24.送东阳马生序(节选)课件

(共21张PPT)
24.送东阳马生序(节选)
◆走近作者
宋濂（1310—1381），字景濂，号潜溪，浦江（现在浙江义乌）人。他家境贫寒，但自幼好学。一生刻苦学习，“自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通”。朱元璋赞许他“开国文臣之首”，刘基赞许他“当今文章第一”，著有《宋学士文集》。
◆主题解说
作者在这篇赠序里，介绍了自己的学习经历和学习态度，通过叙事、议论阐明一个道理：学业的成就，道德的修养，主要是依靠自己的主观努力，而不取决于客观的条件。
◆写作借鉴
运用对比，突出主旨。,在记叙自己艰苦求学生活时，以主观上的勤奋与客观上的艰苦作对比。譬如，写借的书需“手自笔录”时，“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”；写求师时，师严而礼恭，“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至”；写求学时，不辞劳苦，困难愈大愈见其志坚；写生活方面，以同舍生若神人的打扮与自己的缊袍敝衣作对比。作者以鲜明的对照，分辨事理，增强了文章的感染力和说服力。而在此对比中，又可看出文章错综变化，富有波澜，毫无单调呆板之感。
◆文体知识
“序”也称作“叙”或“引”，有如今日的“引言”“前言”，是说明书籍著述、出版意图、编次体例和作者情况的文章，也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。“序”一般在文章或书籍的前面，也有在后面的，在后面的称为“跋”或“后序”。
D
大
言语和脸色
最终，终于
训斥，呵责
浇洗
光彩照人的样子
用
因为
连词，来
把
C
B
跑
行走
借
不真实
热水
食物煮后所得的汁水
7．用现代汉语翻译下列句子。
(1)尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
(我)曾经跑到百里以外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。
(2)余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教。
8．按要求默写句子。
(1)作者克服“无书”困难的方法是_____________________________
_______________________。
(2)渲染了从师求学艰难的句子是_______________________________
____________。
(3)写自己生活上艰苦异常的句子是_____________________________
_________________________。
(4)作者怡然自乐，对同舍生的豪华生活毫不艳羡的句子是
____________________________________________________。
每假借于藏书之家，手自笔录，
计日以还
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂
而不知
主人日再食，无鲜肥滋味之享
……缊袍敝衣处其间
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
D
D
11．用现代汉语翻译下列句子。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
天气特别寒冷，砚台里的墨汁结成坚冰，手指冻得不能弯曲伸直，也不敢放松。
12．“不敢稍逾约”表明作者非常守信，因为只有这样，他才能读到更多的书，如果去掉“稍”，此句的表达效果有什么变化？
如去掉“稍”，守信、不逾约的程度没有原句强。
13．文中是从哪一方面写“同舍生”的？说说为什么要写“同舍生”。
主要抓住衣着打扮来写。因为通过对比突出“余”的求学之苦，以及苦中有乐的内心。
(二)
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
【乙】许衡①字仲平，怀之河内②人也，世为农。幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为？”师曰：“取科第耳。”曰：“如斯而已乎？”师大奇之，每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母曰：“儿颖悟不凡，他日必有大过③人者，吾非其师也。”遂辞去，父母强之不能止。如是者凡更④三师，稍长，嗜学如饥渴，然遭乱世，且贫无书。尝从日者⑤家见《书》⑥疏义⑦，因请寓宿⑧，手抄归。既逃难徂徕山，始得《易》王辅嗣说⑨。
尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？”
(节选自《元史·列传第四十五》)
【注释】①许衡：元初大臣。官至集贤大学士。②怀之河内：怀，怀州。治所在河内(今河南沁阳)。③过：过人之处。④更：更换。⑤日者：古时称占卜的人。⑥《书》：也叫《尚书》《书经》。⑦疏义：指为古书旧注所作的阐释。⑧寓宿：指在别人家借宿。⑨《易》王辅嗣说：王辅嗣对《易》的解说。
借
对，告诉
抄完后，小跑着送还书，不敢稍微超过约定的期限。
16．两则短文的主人公幼时读书的经历极为相似：因家贫，都做过_____________________的事。因求名师难，【甲】文中的“余”曾经________________________________________________________；【乙】文中的许衡曾经“更三师”。因遭逢乱世，许衡又多了_________________的经历。两人都格外珍惜学习的机会，发奋读书，最后都学有所成。
抄书学习
到百里外求师(或“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”)
逃难(或“离乱”)
17．如果将【乙】文第二段删去，是否会影响我们对许衡的优秀品质的认识？请说说你的意见。
会影响。因为第二段叙述了许衡宁愿忍受口渴的煎熬，也不愿意偷摘路旁树上的梨解渴这件事。表现了许衡正直、严于律己、绝不把别人的东西据为己有的高尚品质，也才能让我们更全面地了解许衡的优秀品质。(观点明确，言之有理即可)
18．阅读下面的小故事，回答后面的问题。
宋濂要去向远方的一位先达请教，并约好见面日期，谁知出发那天下起鹅毛大雪。当宋濂挑起行李准备上路时，母亲惊讶地说：“这样的天气怎能出远门呀？再说，老师那里早已大雪封山了。你这一件旧棉袄，也抵御不住深山的严寒啊！”宋濂说：“母亲，今天不出发就会误了拜师的日子，这就失约了；失约，就是对老师不尊重。风雪再大，我都得上路。”
你从这个小故事中得到怎样的启示？写出至少两点，每点不超过10个字。
示例：做人要守信用；要尊重老师；求学要不怕困难；求学要意志坚定。