课件32张PPT。《墨 子》17．公输 第一课时浅层阅读——疏通文意 1.墨子及《墨子》
墨子（约前476-前390），名翟，相传为宋国人，后长期住在鲁国，是战国初期思想家、政治家、教育家，先秦诸子散文代表作家。曾为宋国大夫，早年接受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的墨家学派。主张“兼爱”“非攻”“尚贤”“节用”，反映了小生产者反对兼并战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望，他的认识观点是唯物的。墨子的学说在当时影响很大，被称为“墨学”。 《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，也有后期墨家的作品。《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻、类比、举例、推论的论辩方式进行论证，逻辑严密，说理清楚。语言质朴无华，多用口语，在先秦诸子散文中占有重要的地位。2.背景链接墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频繁不已，严重破坏了生产，甚至使下层人民被迫“折骨为炊，易子而食”。墨子希望解除劳苦大众的苦难，这是他提出“非攻”“兼爱”等政治主张的思想基础。当时楚国是大国，占有两湖一带的广大地区。宋国小，在今河南商丘一带，但处于战略要地。楚国用公输造器械，接连打败了周围几个国家，于是准备攻宋，墨子听到消息，便从鲁国赶到楚国去止楚攻宋。《公输》写的就是这件事，具体表现了墨子的“非攻”思想。春秋战国形势图齐楚秦燕赵魏韩鲁吴宋狄戎蔡陈公输班所造的云梯：《墨 子》17．公输 3.阅读课文，圈点课文中的生字词。郢（ ） 攻械（ ）
文轩（ ） 敝舆（ ）
犀兕（ ） 鼋鼍（ ）
鲋（ ）鱼 文梓（ ）ｙǐｎｇｘｉèｘｕāｎｙúｘī ｓìｙｕáｎ ｔｕóｆùｚǐ4.（1）重点实词侮： 义：
固： 再拜：
胡： 已：
见： 文轩：
敝舆： 短褐：
粱肉： 窃疾：
牒： 寇：
犹……之与……也：欺侮。善良坚持道义。本来。先后拜两次。为什么。停止。这里指停止攻宋。引见。装饰华美的车。破车。古代贫贱者穿的粗布衣服。好饭好菜。爱好偷窃的毛病。木片。入侵。好像……同……相比。（2）通假字公输盘不说（ ）
子墨子九距之（ ）
子墨之守圉有余（ ）
公输盘诎（ ）“说”通“悦”，高兴“距”通“拒”，阻挡“圉”通“御”，抵挡“诎”通“屈”，理屈（3）一词多义 公输盘为楚造云梯之械（ ）
夫子何命焉为（ ）
必为有窃疾矣（ ）
公输盘为我为云梯（ ）
以牒为械（ ）
见公输盘 （ ）
胡不见我于王（ ）
于是见公输盘（ ）
不可谓知类（ ）
为与此同类（ ）与“焉”合用，表示疑问语气。是替；制造当作。动词，拜见动词，引见动词，会见事理种类为见类替子墨子闻之（ ）
愿借子杀之（ ）
公输盘不说（ ）
请说之（ ）
虽然，公输盘为我为云梯（ ）
然臣之弟子禽滑厘等三百人（ ）
为楚造云梯之械（ ）
子墨子闻之（ ）
宋何罪之有（ ）
臣以王吏之攻宋也（ ）子说然之夫子；表尊称对男子的尊称，相当于您通“悦”，高兴陈述，解说这样但是这种代词，指代造云梯攻宋这件事宾语前置的标志取消句子独立性，无实义。起于鲁（ ）
子墨子起（ ）
将以攻宋（ ）
臣以王吏之攻宋也（ ）
以牒为械（ ）
胡不见我于王（ ）
今有人于此（ ）
起于齐（ ）
杀所不足而争所有余（ ）
知而不争（ ）
然胡不已乎（ ）
吾既已言之王矣（ ）起以于争已出发，动身起身凭借认为用从动词，争夺动词，争论，谏诤停止已经在向（4）翻译下列句子。夫子何命焉为？
宋何罪之有？
然胡不已乎？
胡不见我于王？
此为何若人？译：先生（有）什么见教呢？译：宋国有什么罪过呢？译：但是为什么不停止（攻宋）呢？译：何不向楚王引见我呢？译：这是什么样的人呢？第二课时深层阅读——文本探究（一）整体感知
１.本文对应的双方是谁？主要人物是谁？墨子前往楚国的目的是什么？本文对应的双方：
一方是墨子，另一方是公输盘和楚王。
主要人物：墨子。
他前往楚国的目：
劝阻楚国攻打宋国，宣传他的“非攻”思想。 ２.墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为哪三个步骤？①以义相责攻宋行为，使公输盘理屈词穷；
②以智相责攻宋行为，使楚王理屈词穷；
③模拟攻守，击败公输盘，以技相较，促使楚王放弃攻宋。３.文章的线索是什么？以人物思想、态度的变化为线索组织全文。４.墨子是如何劝说公输盘的呢？先设圈套：北方有侮臣者，愿借子杀之。再用激将法：请献十金反驳公输：公输不说吾义固不杀人宋何罪之有？不智：杀不足争有余不仁：宋无罪而攻之不忠：知而不争不强：争而不得不知类：义不杀少而杀众公输服５.公输盘面对墨子的逼问，无话可说，把责任推到楚王身上，那么墨子又是如何劝阻楚王的呢？楚宋方五千里犀麋鹿鱼鼋等长松文梓楠等方五百里无长木无雉兔鲋鱼文轩锦绣粱肉敝舆短褐糠糟舍NONONO窃６.墨子是如何对待公输盘与楚王的相互推诿、敷衍塞责的呢？模拟攻城：九设攻城之变。针锋相对：吾知拒子吾不言不畏威胁：子墨子九距之吾知拒我吾不言公输之意欲杀臣吾弟子三百人持守圉之械待寇虽杀臣，不能绝也楚王善哉，无攻宋７.墨子的劝说技巧表现在哪些方面？①根据不同的对象，采用不同的方式。激怒公输盘，五个“不可谓”，义正辞严；婉劝楚王，三次夸饰楚国，在取悦对方的同时置对方于理亏的境地。
②逻辑性强。主要表现在劝阻楚王时，巧用类比、对比，环环相扣，无懈可击。
③先发制人，保持主动。在劝阻楚国攻打宋国的三个步骤中，每一次都是巧妙出击，化被动为主动，从容镇定，胸有成竹，机智善辩。墨子善于陷人于自相矛盾的境地，公输盘的“义”，楚王的“窃疾”均成了墨子制敌的法宝，以子之矛攻子之盾，公输盘与楚王一“服”一“善”，是多么的无奈和苦涩呀。（二）人物赏析分角色朗读课文，说说你对文中人物的看法。人物分析墨子：
机智多谋、能言善辩、无所畏惧、镇定自若楚王：
虚荣、愚蠢、阴险、狡诈宋国公输：顽固、阴险、狡诈，理屈词穷 （三）主旨探究１.墨子成功地止楚攻宋，是否仅靠锋利巧妙的言辞？一个人单凭自己雄辩的口才，巧妙的词锋以及勇敢和机智就可以阻止一场不义战争的发生，是不可能的。除此之外，更重要的是靠墨子的技艺和宋国的战备。由于有实力作后盾，墨子的话才更有力量，才更有止楚攻宋的把握。２.墨子与公输盘、楚王的这场斗争给予我们什么样的启示？ 这场斗争表明，面对大国的不义之战，要敢于斗争。一方面要从道义上揭露其不义，使他们在舆论上威风扫地；另一方面，要从实力上作好充分准备，使他们的侵略野心无法得逞。这个道理，不仅被无数的历史事实证明，而且在今天也不无借鉴意义。国弱被人欺，落后就要挨打。在强权肆虐横行的国际环境下，我们只有壮大实力，才会永远立于不败之地。语文积累——墨子名言１.兴天下之利，除天下之害。
【译文】
２.兼相爱，交相利。
【译文】兴天下的利益，除天下的祸害。既爱自己也爱别人，与人交往要对彼此有利。墨子见公输公输：义固不杀人
墨子：义不杀少而杀众以义
相责见楚王楚王：必为有窃疾
墨子：王吏攻宋类比以智
相阻见公输公输：九设……械尽
墨子：九距……有余
弟子：持器……待寇以技
相较大智
大勇
