29我最好的老师课件

课件20张PPT。课件PPT29.我最好的老师 　1．正确、流利、有感情地朗读课文。
　2．通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。
　3．认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。课件PPT情境导入在前几篇课文的学习中，我们认识了一位位不怕困难、苦战攻关、善于发现、极具科学精神的科学家。今天，我们再来认识一位极有个性的科学课老师──怀特森先生。他是作者心目中最好的老师。 课件PPT预习检查请同学们朗读课文，注意读准字音，读通句子。对自己喜欢的句子和难懂的句子多读几遍。（提示：不要加字或减字。）课件PPT字词乐园biān zào pò zhàn qiáng diào jiào xùn
编造 破绽 强调 教训
bó dǎo lùn zhèng quán wēi hù nòng
驳倒 论证 权威 糊弄
课件PPT课文详解 　1．默读课文，想一想：
　①　课文讲了一件怎样的事？
　②　作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？划出课文的中心句。（怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不迷信书本、也不要不迷信权威。）整体感知，初步理解“最好” 课件PPT课文详解　1．作者用哪些事实说明怀特森先生是我最好的老师？
　2．老师在读这篇课文时，也不禁被怀特森先生独特的教学方法所折服，你喜欢这样的老师吗？
　3．怀特森先生的哪些言行给你留下了深刻的印象？（读、划、议）读议结合，深刻理解“最好” 课件PPT课文详解 1．古今中外，善于发现问题并研究问题的人往往不迷信书本、不迷信权威，你知道哪些事例？（《画家和小牧童》中敢于给戴嵩指出错误的小牧童；《两个铁球同时着地》中敢于挑战权威的伽利略等。）回归整体，加深对科学精神的认识课件PPT课文详解　2．结合本单元前三篇课文，谈一谈你对科学精神又有了哪些认识？课件PPT课文详解 　1．阅读《嗅苹果》，读后交流自己的体会。
学生们向苏格拉底请教：怎样才能坚持真理？　　拓展阅读，迁移延伸课件PPT课文详解 笑容可掬的苏格拉底让大家坐下来，随后取出一个苹果。他用手指捏着，慢慢地从每个同学的座位旁边走过，一边走一边说：“请同学们集中精力，注意嗅一嗅空气中的气味。”
　 然后，他回到讲台上，把苹果举起来左右晃了晃，问：“哪位同学闻到了苹果的气味儿？” 有一位同学举手回答：“我闻到了，是香味！”　　
　　苏格拉底再次走下讲台，举着苹果，慢慢地从每一个学生的座位旁边走过，边走边叮嘱：“请同学务必集中精力，仔细嗅一嗅空气中的气味。”　　
课文详解课件PPT课文详解 　 稍停，苏格拉底第三次从讲台走到学生们中间，让每一个学生再嗅一嗅苹果的气味。　　
　 经过三次“嗅一嗅”之后，除一个学生外，其他学生都举起了手，都说闻到了苹果的香味。　　
　　　　 那位没举手的学生环顾周围看了看，觉得一定是自己错了，于是也随波逐流地赶紧举起了手。　　
　　苏格拉底脸上的笑容不见了。他举起苹果缓缓地说：“非常遗憾，这是一枚假苹果，什么味儿也没有。”　　
　　　　　课文详解总结：这篇课文通过具体的一件事，为我们阐述了不要迷信书本，不要迷信权威，要学会独立思考、独立判断的道理。科学需要怀疑，需要“冒险”，需要挑战，只有这样，我们才会具有善于发现、探求真知的能力。课文详解课件PPT图解结构我最好的老师
怀特森先生 独特
哪门子老师？→ 最好的老师！
学会独立思考和判断，学会质疑
不迷信书本，也不迷信权威课件PPT拓展提升学习写法，写一个用一事例论证一观点的片段。课件PPT随堂练习?一、选词填空。
推断??????????? 推测1、科学家经鉴定，（?? ）出这是西汉时期的文物。2、根据你的经验，你能（?? ）出最后的结果吗？ 惊骇??????????? 惊讶1、“怎么会是这样？”我（??? ）地说。2、河水巨大的呼啸声使大家感到十分（?? ）。二、根据意思写词语。（1）惊慌害怕。　　（　　　　）（2）对别人开玩笑，使为难。　（　　　　）（3）对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。　（　　　　）三、本文介绍怀特森来时哪两件事？这两件事共同说明了什么主题？随堂练习答案：
一、推断 推测 惊讶 惊骇
二、惊骇 捉弄 警惕
三、第一件事是他上课编造出来一种动物“凯蒂旺普斯”，我们按照他所讲的内容答考卷时，每个人都没有及格。第二件事是他告诉我们大众牌轿车是个活物。在这两件事中我们都得到了惩罚和教训，那就是：不要盲目听信权威，要时刻思考问题，大胆提出质疑，要有提出不同意见的勇气，要用自己的思维去独立的思考问题，分析问题，有自己的想法。
随堂练习