四年级英语下册教案 unit 11(1)（新世纪版）

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（新世纪版）四年级英语下册教案
Unit 11 My Tail
一、教材分析：
Unit 11 是四年级下学期的内容。本课主要进行Grand Theatre的教学。课文内容是一个富有趣味性的童话故事，讲述了不同小动物尾巴的不同功能。在课文教学中主要通过设置情境让学生理解运用新的单词、词组并操练句型，从而帮助学生进一步理解课文大意。
二、学情分析:
因为本课课文融趣味性和知识性与一体，学生都比较感兴趣，因此大部分学生做了充分的预习，课文大意基本能够理解。因此教学中主要是对重点单词、词组及句型的操练，从而帮助学生进一步理解文意。另外补充一些语言材料，帮助学生扩充知识的同时锻炼阅读能力。
三、教学目标:
基础目标：
1. 掌握新的单词和词组：the top of, wag, danger
2. 学习并操练基本句型：“It can help/says…”
发展目标：
能够熟练用英文介绍不同动物不同身体部位的不同作用。
能力目标：
1. 培养学生听、说、读、写的能力。
2. 培养学生在合作学习中积极动脑，完成学习任务的意识。
情感、文化等有关目标：
1. 进一步了解不同动物不同身体部位的不同作用。
2. 培养学生热爱动物的美好情感，激发学生对生物科学的求知欲。
四、教学重难点:
1. 学习并操练重点单词、词组和句型。
2. 了解并学会描述动物不同身体部位的作用。
五、教学组织的空间形式安排:
将全班学生分成5组分布于教室，采用异质分组，每组中一般有1到2个A类学生，2到3个B类学生，1到2个C类学生。
Lesson Plan:
Procedures Contents Process Purpose
Pre-task preparation Review the sentences:What’s/are your … for It’s/They’re for … 1. Sing a song: Body Song2. Make mini dialogues according to the songE.g.: What’s your nose for It’s for smelling. 引入身体部位功能主题。用原有知识谈论自己身体各部位的功能。
While task procedures Text teaching:1. Lead in2. Learn the main words and expressions（1） What a …it has got!How …its …is!（2） My tail can help…（3） the top of（4） My tail can tell…（5） Danger, run away.（6） My tail says…（7） wag3. Consolidate the function of animals’ tails4. Learn how to introduce the function of animals’ tails a. Guessing game: Whose tails are these What/How…!a. The teacher gives an exampleb. Substitution drills: Students use “What …!” to describe the tail of the peacock and the monkeys.c. Change the sentence to “How …!”Situation 1: The monkeyIt can helpa. Imitationb. Substitution drillsFish/ kangaroo/house lizardthe top ofa. Meaningb. Drills: the top of the hill,the top of the houseSituation 2 The rabbitDanger, run away.a. meaningb. learn the pronunciation c. applicationSituation 3 The peacockIt says/ They say…a. Imitationb. Substitution drillswaga. watch and guess the meaningb. learn the pronunciation and spelling.c. learn the present participlea. Do the matching exercises.Have the students match the functions with these animalsb. Read the introduction of the tails’ functions.a. Listen to the textb. Read the text（class work/ role reading）c. Retell the story.It’s a…day.There is …in the forest.Animals are showing …The monkey’s tail is for …The parrot’s/fish’s tail can help him/her …The rabbit’s tail can tell others …The peacock’s tail says …They… .重点句型通过模仿、替换 进行大量语言操练。创设情境运用操练主要单词、词组和句型进一步熟悉动物尾巴功能的表达在分步操练后通过多种形式的读来理解记忆语段，学习用自己的语言来介绍动物尾巴的功能。并通过复述故事帮助学生将孤立的句型运用到一定的情景和情节中,为学生综合理解运用语言作铺垫
Post-task activities Reading comprehension.2. Talk about more animals’ body feature 1．Read the passage about the functions of animals’ body parts.2. Show a poster to the students. Have them to choose some player and tell the reason. 通过对阅读材料的理解与学习,提高学生运用语言的能力,并习得新的语言材料,拓展知识面。让学生在情景中综合运用所学的语言知识
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