第10课《公仪休拒收礼物》同步练习（含答案）
文档属性
| 名称 | 第10课《公仪休拒收礼物》同步练习（含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 17.5KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2017-02-27 09:46:36 | ||
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苏教版语文四年级下册第10课《公仪休拒收礼物》同步练习
按拼音写词语。
zǎi xiàng cāo láo xīng wèi ǒu tù wéi fàn 21世纪教育网版权所有
比一比，再组词。
宰（ ） 操（ ） 腥（ ） 犯（ ）剧 （ ）
牢（ ） 澡（ ） 猩（ ） 范（ ）据（ ）
三、按要求填空。
“拒”字用音序查字法先查音序______，再查音节______。按部首查字法先查______部，再查______画。意思______能组成词语______ 。21cnjy.com
四、从课文中找出含有下列意思的词。
（1）形容一点办法也没有。（ ）
（2）无论白天还是黑夜都在操心劳神。（ ）
（3）形容称心如意，十分满足。（ ）
（4）形容一下子明白过来。（ ）
五、写出下列词语的近义词。
拒收______ 务必______ 违犯______ 日夜操劳______ 恍然大悟______
六、加偏旁组字组词。
辛（ ）（ ） 官（ ）（ ） 里（ ）（ ） 吾（ ）（ ）
七、在括号里填上合适的关联词语。
（1）（ ）天天有鱼吃，我也（ ）心满意足了。
（2）你想，（ ）我收了人家的鱼，那（ ）要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。
（3）现在我（ ）闻到鱼腥味（ ）要呕吐。
八、课文内容填空。
（1）这篇课文是一个独幕剧，讲的是（ ）多年前，鲁国宰相（ ）拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事。从中我们体会到公仪休的（ ）、（ ）的品格。
（2）剧本的开头先写明故事发生的（ ）、（ ）和（ ）。方括号里交代人物的活动情况。剧本的主体是人物对话，也叫（ ）。括号内主要交代人物说话的（ ）、动作等。按剧情的发展，这个独幕剧可分为（ ）部分。本剧剧情虽然简单，但结构紧凑，人物性格鲜明，充分体现了独幕剧的特点。21教育网
九、阅读短文，完成练习。
诸葛亮治蜀
诸葛亮是一个很有治理才能的政治家。
蜀国建立以后，益州地方的大地主、大官僚、地主豪强侵夺百姓，十分专横。诸葛亮下令予以打击，引起他们的强烈不满。有人劝诸葛亮说：“我们刚刚占据了益州，应当多行恩德。”诸葛亮说：“只有赏罚分明，宽严并用，政治才能清明。”结果，不法官僚、豪强遭到严厉打击，当地有才能的人被敬若上宾，蜀国的局势很快稳定了下来。
对西南地区的少数民族，诸葛亮不许部下随意杀戮和欺辱。他曾打败南中一带举兵反抗的少数民族部落，俘虏了他们的首领孟获。孟获不服，传说诸葛亮释放了他，如此一擒一纵，前后七次，最后孟获表示归附。诸葛亮还鼓励少数民族人民栽桑养蚕、缫丝织绸。据说他亲自把蜀锦的图案纹样送给少数民族人民，还让会织锦的士兵向他们传授织锦技术。故西南少数民族称蜀锦为“诸葛锦”。西南少数民族人民更像尊敬“慈父”一样尊敬诸葛亮。
（1）诸葛亮的治理才能具体体现在哪里？
A.治理国家时赏罚分明、宽严并用。
B.对西南地区的少数民族保持尊重，教会他们谋生的技术，帮助他们改进生活。
C.以理服人。
D.西南少数民族人民更像尊敬“慈父”一样尊敬诸葛亮。
（2）根据意思在文中找出相应的词语写下来。
像对待尊贵的客人那样敬重某人。 （ ）
（3）根据意思在文中找出相应的词语写下来。
奖赏有功的人，处罚有过失的人，界限非常清楚。 （ ）
（4）根据意思在文中找出相应的词语写下来。
胡作非为，专断强横。 （ ）
参考答案：
按拼音写词语。
宰相 操劳 腥味 呕吐 违犯
比一比，再组词。
宰相 牢固 操劳 洗澡 腥味 猩猩 犯法 模范 剧本 依据
三、按要求填空。
J jù 扌 4 不接受 拒绝
四、从课文中找出含有下列意思的词。
无可奈何 日夜操劳 心满意足 恍然大悟
五、写出下列词语的近义词。
拒绝 必须 触犯 通宵达旦 豁然开朗
六、加偏旁组字组词。
辛（宰）（宰相） 官（管）（管家） 里（鲤）（鲤鱼） 吾（悟）（醒悟）
七、在括号里填上合适的关联词语。
（1）只要……就……（2）如果……就……（3）一……就……
八、课文内容填空。
（1）两千 公仪休 清正廉洁 拒收礼物（2）时间 地点 人物 台词 语言 三
九、阅读短文，回答问题。
（1）A B C
（2）敬若上宾
（3）赏罚分明
（4）侵夺
按拼音写词语。
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比一比，再组词。
宰（ ） 操（ ） 腥（ ） 犯（ ）剧 （ ）
牢（ ） 澡（ ） 猩（ ） 范（ ）据（ ）
三、按要求填空。
“拒”字用音序查字法先查音序______，再查音节______。按部首查字法先查______部，再查______画。意思______能组成词语______ 。21cnjy.com
四、从课文中找出含有下列意思的词。
（1）形容一点办法也没有。（ ）
（2）无论白天还是黑夜都在操心劳神。（ ）
（3）形容称心如意，十分满足。（ ）
（4）形容一下子明白过来。（ ）
五、写出下列词语的近义词。
拒收______ 务必______ 违犯______ 日夜操劳______ 恍然大悟______
六、加偏旁组字组词。
辛（ ）（ ） 官（ ）（ ） 里（ ）（ ） 吾（ ）（ ）
七、在括号里填上合适的关联词语。
（1）（ ）天天有鱼吃，我也（ ）心满意足了。
（2）你想，（ ）我收了人家的鱼，那（ ）要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。
（3）现在我（ ）闻到鱼腥味（ ）要呕吐。
八、课文内容填空。
（1）这篇课文是一个独幕剧，讲的是（ ）多年前，鲁国宰相（ ）拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事。从中我们体会到公仪休的（ ）、（ ）的品格。
（2）剧本的开头先写明故事发生的（ ）、（ ）和（ ）。方括号里交代人物的活动情况。剧本的主体是人物对话，也叫（ ）。括号内主要交代人物说话的（ ）、动作等。按剧情的发展，这个独幕剧可分为（ ）部分。本剧剧情虽然简单，但结构紧凑，人物性格鲜明，充分体现了独幕剧的特点。21教育网
九、阅读短文，完成练习。
诸葛亮治蜀
诸葛亮是一个很有治理才能的政治家。
蜀国建立以后，益州地方的大地主、大官僚、地主豪强侵夺百姓，十分专横。诸葛亮下令予以打击，引起他们的强烈不满。有人劝诸葛亮说：“我们刚刚占据了益州，应当多行恩德。”诸葛亮说：“只有赏罚分明，宽严并用，政治才能清明。”结果，不法官僚、豪强遭到严厉打击，当地有才能的人被敬若上宾，蜀国的局势很快稳定了下来。
对西南地区的少数民族，诸葛亮不许部下随意杀戮和欺辱。他曾打败南中一带举兵反抗的少数民族部落，俘虏了他们的首领孟获。孟获不服，传说诸葛亮释放了他，如此一擒一纵，前后七次，最后孟获表示归附。诸葛亮还鼓励少数民族人民栽桑养蚕、缫丝织绸。据说他亲自把蜀锦的图案纹样送给少数民族人民，还让会织锦的士兵向他们传授织锦技术。故西南少数民族称蜀锦为“诸葛锦”。西南少数民族人民更像尊敬“慈父”一样尊敬诸葛亮。
（1）诸葛亮的治理才能具体体现在哪里？
A.治理国家时赏罚分明、宽严并用。
B.对西南地区的少数民族保持尊重，教会他们谋生的技术，帮助他们改进生活。
C.以理服人。
D.西南少数民族人民更像尊敬“慈父”一样尊敬诸葛亮。
（2）根据意思在文中找出相应的词语写下来。
像对待尊贵的客人那样敬重某人。 （ ）
（3）根据意思在文中找出相应的词语写下来。
奖赏有功的人，处罚有过失的人，界限非常清楚。 （ ）
（4）根据意思在文中找出相应的词语写下来。
胡作非为，专断强横。 （ ）
参考答案：
按拼音写词语。
宰相 操劳 腥味 呕吐 违犯
比一比，再组词。
宰相 牢固 操劳 洗澡 腥味 猩猩 犯法 模范 剧本 依据
三、按要求填空。
J jù 扌 4 不接受 拒绝
四、从课文中找出含有下列意思的词。
无可奈何 日夜操劳 心满意足 恍然大悟
五、写出下列词语的近义词。
拒绝 必须 触犯 通宵达旦 豁然开朗
六、加偏旁组字组词。
辛（宰）（宰相） 官（管）（管家） 里（鲤）（鲤鱼） 吾（悟）（醒悟）
七、在括号里填上合适的关联词语。
（1）只要……就……（2）如果……就……（3）一……就……
八、课文内容填空。
（1）两千 公仪休 清正廉洁 拒收礼物（2）时间 地点 人物 台词 语言 三
九、阅读短文，回答问题。
（1）A B C
（2）敬若上宾
（3）赏罚分明
（4）侵夺