第15课《给予的故事》同步练习（含答案）

冀教版语文四年级下册第15课《给予的故事》同步练习
看拼音，写词语。
bīn lín fèi qì jī kě jué zé yóu yù21教育网
______ ______ ______ ______ ______
比一比，再组词。
脑（　）　漠（　）　赛（　）　汲（　） 错 （ ）
恼（　）　摸（　）　塞（　）　吸（　） 借（ ）
在括号里填上合适的词语
（　）的抉择（　）的脚步（　）的泉水 （　）的小屋
（　）地喝 （　）地走 （　）地打开 （　）地说
四、写出近义词。
濒临：______ 沉重：______ 迷失：______ 希望：______
五、按要求填空。
“饥”字用音序查字法先查音序______，再查音节______。按部首查字法先查______部，再查______画。意思 能组成词语______ 。21cnjy.com
六、给多音字组词。
给jǐ ______ gěii ______ 塞sāi ______ sài ______ sè_____ 21·cn·jy·com
七、按要求改写句子。
（1）难道不是只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水吗？（改写成陈述句）
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（2）在沙漠中迷失方向的那个人很伟大。（改写成感叹句）
_________________________________________________2·1·c·n·j·y
（3）如果把水倒进汲水器不出水，岂不白白浪费了这壶救命之水？（改写成陈述句）
___________________________________________________【来源：21·世纪·教育·网】
八、依据课文回答问题 。
《给予的故事》为我们讲述了一个怎样的故事？
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九、阅读课文片段，完成练习。
他犹豫再三，终于下定决心照纸条上说的去做。他把水壶里的清水倒进汲水器，继续抽水。果然汲水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了个够！21·世纪*教育网
休息了一会儿，这位在沙漠中找到水的人，把壶装满水，塞上壶塞，在纸条上加了几句话：请相信我，纸条上的话是真的。你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。”
（1）写出下面词语的近义词。
果然（ ） 甘美（ ）
（2）从“果然”一词里，你感受到“他”怎样的心情？
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（3）从“痛痛快快”一词里，你感受到“他”怎样的心情？
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（4）“置之度外”是什么意思？当“他”把那壶水倒进汲水器后面临怎样的生死后果？
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（5）你怎么理解“你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水”？
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参考答案：
一、看拼音，写词语。
濒临 废弃 饥渴 抉择 犹豫
二、比一比，再组词。
头脑 恼怒 沙漠 抚摸 比赛 木塞 汲水器 吸收 错误 借用
三、在括号里填上合适的词语
艰难 沉重 甘美 废弃 痛痛快快 满怀希望 小心翼翼 恼怒
四、写出近义词。
面临 繁重 丢失 期望
五、按要求填空。
J jī 饣 2 饿 饥饿
六、给多音字组词。
给予 送给 木塞 要塞 阻塞
七、按要求改写句子。
只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。
在沙漠中迷失方向的那个人是多么伟大啊！
如果把水倒进汲水器不出水，就白白浪费了这壶救命之水。
八、依据课文回答问题 。
《给予的故事》讲述了一个人在沙漠中迷路后，饥渴已极、几近死亡，面对一壶能救命的水做出的选择：他选择了付出这壶救命水，结果不但自己喝上了甘甜的泉水，还给别人留下了救命之水。故事赞美了高尚无私、给予奉献的品格。21世纪教育网版权所有
九、阅读短文，回答问题。
（1）果真 甘甜
（2）拥有救命水时柳暗花明又一村的喜悦。
（3）感受到他将生死置之度外并获得惊喜后的身心愉悦。
（4）把什么都放在考虑之外。如果能汲上来水，他将获救；如果不能汲上水，他将被渴死。
（5）把生死置之度外其实就是一种给予，一个人只有勇敢地付出，才能品尝到收获的甘甜。