华师大版（新）历史七年级上册 第11课 秦的覆灭 （共17张PPT）

课件17张PPT。第11课 秦朝的覆灭教学立意
……理解暴政与秦朝覆灭之间的关联。在此基础上，结合秦朝统治制度的建立与巩固，对秦始皇的历史功过得失做出理性评价（历史理解、历史解释）。教学目标
……能够通过民谣、考古实物、文献记录等材料理解暴政与秦末农民起义和整个反秦运动的时代背景。基于以上史实，师生共同对秦朝猝亡的原因进行理性分析，对秦始皇的历史功过进行客观的评价。内容主旨
秦朝建立后所推行的暴政最终导致其猝亡。主旨诠释
尽管历史上对于秦王朝短暂15年统治的成败得失做出了不尽相同的评说，但在对秦朝统治的历史评价中，秦之失“在政（暴政）而不在制（中央集权体制）”几乎成为一种共识。…… 其暴政而亡的结局成为后世历代王朝不断总结的教训，但由其所创立的中央集权体制去成为后世历代王朝政治制度的蓝本。秦王扫六合秦为何短促而亡？六国遗恨 人心未定“楚虽三户，亡秦必楚！”
守内御外 巩固统一广筑宫陵 扬威天下击匈奴
修长城
30万戍五岭开灵渠
50万建宫殿
修陵墓
70万修驰道
运粮饷
200万从事生产
100万苛捐杂役 滥耗民力 力役三十倍于古，田租田赋、盐铁之利，二十倍于古。 ——《汉书·食货志》
严刑酷法 迫人就范 “赭衣塞路，囹圄成市”
▲ 国贫而务战，毒生于敌，无六虱，必强。国富而不战，偷生于内，有六虱，必弱。(六虱：曰礼乐，曰《诗》《书》，曰修善孝弟，曰诚信贞廉，曰仁义，曰非兵羞战。)
▲ 国之所以治者三：一日法，二日信，三日权。法者，君臣之所共操也；信者，君臣之所共立也；权者，君之所独制也，人主失守则危。
▲ 政作民之所恶，民弱；政作民之所乐，民强。民弱，国强；民强，国弱。
▲禁奸止过，莫若重刑。刑重而必得，则民不敢试，故国无刑民。
——《商君书》守成以法 不合时宜!务战重刑弱民树威守内御外 巩固统一广筑宫陵 扬威天下苛捐杂役 滥耗民力 严刑酷法 迫人就范 后继无人 朝政败坏陈胜首义 揭竿而起前209年，中国史上首次农民起义爆发项梁巨鹿之战
破釜沉舟约法三章鸿门宴豪杰并起 逐鹿中原 “秦竟灭矣。后五年，天下定于汉” ——《史记·秦始皇本纪》