8.对剪花样教案
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文档简介
8.对剪花样
一、教材
( http: / / cpro. / cpro / ui / uijs.php adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=0&is_app=0&jk=91aaa06a9256ced3&k=%BD%CC%B2%C4&k0=%BD%CC%B2%C4&kdi0=0&luki=5&n=10&p=baidu&q=baidusiteerror_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=d3ce56926aa0aa91&ssp2=1&stid=0&t=tpclicked3_hc&td=1833853&tu=u1833853&u=http%3A%2F%2Fwww%2Ezhaojiaoan%2Ecom%2Farticle%2F00997%2F29991%2Ehtml&urlid=0"
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"_blank )分析
剪纸是我国富有特色的民间艺术形式，对折剪是剪纸制作中一种常见的方法，本课属于“造型 表现”领域。在本课的学习中，学生要欣赏剪纸作品，掌握对折剪的基本方法，进行简单的对折剪平面造型练习，感受剪纸的艺术魅力，丰富美术造型语言和手段。
二、学情分析
艺术
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"_blank )来源于生活，低年级段的孩子年龄小，好奇心强，对所有的事物都充满浓厚的兴趣，尤其善于观察生活中细微的东西，本课从几件具有对称特点的作品
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"_blank )入手，让学生观察、比较，继而展开丰富的联想和创作
。而画一半，剪一半，却能得到对称的神奇效果，对学生来说是一件非常有趣的美术活动。
三、教学目标
1、【知识与技能】：欣赏对折剪纸作品，学习相关知识。
2、【过程与方法】：掌握对折剪纸的基本方法，大胆尝试用对折剪的方法制作剪纸。发展逻辑思维能力和实际操作能力。
3、【情感态度与价值观】：感受剪纸之美，体验美术活动的乐趣。
四、教学重难点
教学重点：欣赏剪纸作品，掌握对折剪的基本技法。
教学难点：大胆尝试用对折剪的方法剪出自己喜欢的形象。
五、教学过程
（一）、兴趣导入
师：同学们，今天老师给大家带来了两件礼物,大家想知道是什么吗
生:想。
师：我们一起来看一看！(教师展示两种对称物品，脸谱、花瓶、玩具等)
（二）、探索新知
1．认识、了解对称
师：请同学们仔细观察这两件物品，它们有一个相同的特点？谁发现了？（引导学生观察形象左右两边的外形、图案、颜色）
生：它们的左右两边是完全一样的。
师：谁能用一个词来形容这种现象？
生：对称。
师：说的非常好！谁能按照自己的理解说说到底什么是“对称” （充分鼓励学生大胆说出自己的想法，老师适时引导）
生：总结。
教师小结:中心线两边的外形、图案、颜色完全一样的图形就是“对称”。(板书)
2.寻找生活中的对称现象
师：那么在我们的生活中还有哪些物体或现象是对称的呢？
生：风筝、眼镜、蝴蝶、剪刀等等。
师：同学们观察的真仔细！我们来看看还有哪些物体是对称的！（出示幻灯片）
师：看来生活中的对称物体随处可见，无处不在。
3.引出课题
师：那么蝴蝶是不是对称图形呢？
生：是。
师：老师现在有一个问题要要考考大家，我想用这张彩纸剪一只蝴蝶，用什么方法能剪得又快又好呢？请小组同学讨论一下。
生：小组讨论。
师：哪组同学来说说你们讨论的结果？
生：先把纸对折，然后再剪。
师：同学们可真聪明，大家说的这种方法我们叫做
“对折剪”（板书），那么今天我们就一起来上一节剪纸课---《对剪花样》（板书） 。
4、欣赏剪纸作品
师：剪纸是一种镂空艺术，它以剪刀或刻刀为工具，以纸为材料，进行美术创作，剪纸是我们中华民族一项传统的民间工艺，“对折剪”是剪纸中一种常见的方法。
民间的艺术大师也喜欢用对折剪的方法来创作剪纸作品，下面我们一起来欣赏一下！
生：欣赏评述。
师：这幅剪纸作品叫《莲花葫芦》，出自黑龙江省，作者用对折剪的方法表现了葫芦的形象，葫芦的谐音是“福禄”，象征着和谐美满的寓意，虽然葫芦的外形简单，但是作者在里面设计了漂亮的图案，给人一种清新饱满，典雅大气的感觉。
5.教师示范
师：下面老师就用对折剪的方法来剪一只蝴蝶，请同学们认真观察、学习。
基本步骤：
先将彩纸对折，并且要折整齐。
然后画半个图案， 画之前一定要找对方向。
（3）
沿着画稿剪出图形。
（4）
展开。
生：认真观察、学习。
6、欣赏学生作品
师：老师这里还有许多小朋友创作的对剪花样，我们来看一看他们都剪了什么？（边出示幻灯片，边在黑板上贴出范图）
生：欣赏学生作品。
（三）、学生动手创作
师：同学们想不想用对折剪的方法剪一幅作品呢？
生：想!
作业要求：
1
、可以参考范图临摹，也可以 发挥自己的想象力，自己创作。
2、可以创作多个对剪花样，然后选择自己喜欢的粘贴在作业纸上。
3、用剪刀时要注意安全。
师：下面大家开始动手创作吧！
生：学生动手创作。
师： 教师
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"_blank )巡视、指导，帮助学生顺利完成作业。
（四）、作业展评
师：请同学们将完成好的作业贴到黑板上进行展示。（引导
学生从图案新颖、内容丰富、剪贴精致等方面进行评价）
生：学生进行评价。
（五）、知识拓展
师：谁能说一说这节课你的收获是什么？
生：学生谈收获。
师：这节课我们用对折剪的方法创作了许多漂亮的剪纸作品，这些作品具有一种对称均衡的美。剪纸艺术不仅历史悠久而且风格独特。剪纸的表现形式有十多种，题材也很丰富，每一件作品都与我们的生活息息相关，寄托着人们对美好生活的期盼，下面我们再来欣赏一些优秀的剪纸作品。
生：图片欣赏，感受剪纸艺术的美。
（六）、教师总结
师：同学们，艺术
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"_blank )来源于生活，只要我们善于观察和发现，从生活中寻找灵感，就能发现美、创造美！课后同学们可以尝试着创作出更多更好的剪纸作品。
（七）、板书设计
对剪花样
对称
对折剪
学生作品
范画
PAGE
6
一、教材
( http: / / cpro. / cpro / ui / uijs.php adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=0&is_app=0&jk=91aaa06a9256ced3&k=%BD%CC%B2%C4&k0=%BD%CC%B2%C4&kdi0=0&luki=5&n=10&p=baidu&q=baidusiteerror_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=d3ce56926aa0aa91&ssp2=1&stid=0&t=tpclicked3_hc&td=1833853&tu=u1833853&u=http%3A%2F%2Fwww%2Ezhaojiaoan%2Ecom%2Farticle%2F00997%2F29991%2Ehtml&urlid=0"
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"_blank )分析
剪纸是我国富有特色的民间艺术形式，对折剪是剪纸制作中一种常见的方法，本课属于“造型 表现”领域。在本课的学习中，学生要欣赏剪纸作品，掌握对折剪的基本方法，进行简单的对折剪平面造型练习，感受剪纸的艺术魅力，丰富美术造型语言和手段。
二、学情分析
艺术
( http: / / cpro. / cpro / ui / uijs.php adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=0&is_app=0&jk=91aaa06a9256ced3&k=%D2%D5%CA%F5&k0=%D2%D5%CA%F5&kdi0=0&luki=1&n=10&p=baidu&q=baidusiteerror_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=d3ce56926aa0aa91&ssp2=1&stid=0&t=tpclicked3_hc&td=1833853&tu=u1833853&u=http%3A%2F%2Fwww%2Ezhaojiaoan%2Ecom%2Farticle%2F00997%2F29991%2Ehtml&urlid=0"
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。而画一半，剪一半，却能得到对称的神奇效果，对学生来说是一件非常有趣的美术活动。
三、教学目标
1、【知识与技能】：欣赏对折剪纸作品，学习相关知识。
2、【过程与方法】：掌握对折剪纸的基本方法，大胆尝试用对折剪的方法制作剪纸。发展逻辑思维能力和实际操作能力。
3、【情感态度与价值观】：感受剪纸之美，体验美术活动的乐趣。
四、教学重难点
教学重点：欣赏剪纸作品，掌握对折剪的基本技法。
教学难点：大胆尝试用对折剪的方法剪出自己喜欢的形象。
五、教学过程
（一）、兴趣导入
师：同学们，今天老师给大家带来了两件礼物,大家想知道是什么吗
生:想。
师：我们一起来看一看！(教师展示两种对称物品，脸谱、花瓶、玩具等)
（二）、探索新知
1．认识、了解对称
师：请同学们仔细观察这两件物品，它们有一个相同的特点？谁发现了？（引导学生观察形象左右两边的外形、图案、颜色）
生：它们的左右两边是完全一样的。
师：谁能用一个词来形容这种现象？
生：对称。
师：说的非常好！谁能按照自己的理解说说到底什么是“对称” （充分鼓励学生大胆说出自己的想法，老师适时引导）
生：总结。
教师小结:中心线两边的外形、图案、颜色完全一样的图形就是“对称”。(板书)
2.寻找生活中的对称现象
师：那么在我们的生活中还有哪些物体或现象是对称的呢？
生：风筝、眼镜、蝴蝶、剪刀等等。
师：同学们观察的真仔细！我们来看看还有哪些物体是对称的！（出示幻灯片）
师：看来生活中的对称物体随处可见，无处不在。
3.引出课题
师：那么蝴蝶是不是对称图形呢？
生：是。
师：老师现在有一个问题要要考考大家，我想用这张彩纸剪一只蝴蝶，用什么方法能剪得又快又好呢？请小组同学讨论一下。
生：小组讨论。
师：哪组同学来说说你们讨论的结果？
生：先把纸对折，然后再剪。
师：同学们可真聪明，大家说的这种方法我们叫做
“对折剪”（板书），那么今天我们就一起来上一节剪纸课---《对剪花样》（板书） 。
4、欣赏剪纸作品
师：剪纸是一种镂空艺术，它以剪刀或刻刀为工具，以纸为材料，进行美术创作，剪纸是我们中华民族一项传统的民间工艺，“对折剪”是剪纸中一种常见的方法。
民间的艺术大师也喜欢用对折剪的方法来创作剪纸作品，下面我们一起来欣赏一下！
生：欣赏评述。
师：这幅剪纸作品叫《莲花葫芦》，出自黑龙江省，作者用对折剪的方法表现了葫芦的形象，葫芦的谐音是“福禄”，象征着和谐美满的寓意，虽然葫芦的外形简单，但是作者在里面设计了漂亮的图案，给人一种清新饱满，典雅大气的感觉。
5.教师示范
师：下面老师就用对折剪的方法来剪一只蝴蝶，请同学们认真观察、学习。
基本步骤：
先将彩纸对折，并且要折整齐。
然后画半个图案， 画之前一定要找对方向。
（3）
沿着画稿剪出图形。
（4）
展开。
生：认真观察、学习。
6、欣赏学生作品
师：老师这里还有许多小朋友创作的对剪花样，我们来看一看他们都剪了什么？（边出示幻灯片，边在黑板上贴出范图）
生：欣赏学生作品。
（三）、学生动手创作
师：同学们想不想用对折剪的方法剪一幅作品呢？
生：想!
作业要求：
1
、可以参考范图临摹，也可以 发挥自己的想象力，自己创作。
2、可以创作多个对剪花样，然后选择自己喜欢的粘贴在作业纸上。
3、用剪刀时要注意安全。
师：下面大家开始动手创作吧！
生：学生动手创作。
师： 教师
( http: / / cpro. / cpro / ui / uijs.php adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=0&is_app=0&jk=91aaa06a9256ced3&k=%BD%CC%CA%A6&k0=%BD%CC%CA%A6&kdi0=0&luki=10&n=10&p=baidu&q=baidusiteerror_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=d3ce56926aa0aa91&ssp2=1&stid=0&t=tpclicked3_hc&td=1833853&tu=u1833853&u=http%3A%2F%2Fwww%2Ezhaojiaoan%2Ecom%2Farticle%2F00997%2F29991%2Ehtml&urlid=0"
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（四）、作业展评
师：请同学们将完成好的作业贴到黑板上进行展示。（引导
学生从图案新颖、内容丰富、剪贴精致等方面进行评价）
生：学生进行评价。
（五）、知识拓展
师：谁能说一说这节课你的收获是什么？
生：学生谈收获。
师：这节课我们用对折剪的方法创作了许多漂亮的剪纸作品，这些作品具有一种对称均衡的美。剪纸艺术不仅历史悠久而且风格独特。剪纸的表现形式有十多种，题材也很丰富，每一件作品都与我们的生活息息相关，寄托着人们对美好生活的期盼，下面我们再来欣赏一些优秀的剪纸作品。
生：图片欣赏，感受剪纸艺术的美。
（六）、教师总结
师：同学们，艺术
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"_blank )来源于生活，只要我们善于观察和发现，从生活中寻找灵感，就能发现美、创造美！课后同学们可以尝试着创作出更多更好的剪纸作品。
（七）、板书设计
对剪花样
对称
对折剪
学生作品
范画
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