Module 4 The world around us
Revision 4 Let’s revise ( I )（P56）习题
一、选择，给图片选择相应的单词，将其字母编号写在括号里。
A．duck
B．chick
C．cow
D．pig
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
二、判断下列图片与句子的意思是否相符，用“√”或“×”表示。
Is this a monkey?
Is this a tiger?
It’s a bear.
It’s a panda.
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
三、翻译，选择相应的中文意思，将其字母编号写在前面的括号里。
（ ）1．What’s this?
A．它是一只老虎。
（ ）2．What’s that?
B．那是一只小鸡吗？
（ ）3．It’s a tiger.
C．这是一头奶牛吗？
（ ）4．Is this a cow?
D．那是什么？
（ ）5．Is that a chick?
E．是的。
（ ）6．Yes.
F．不。
（ ）7．No.
G．这是什么？
Module 4 The world around us
Revision 4 Let’s revise ( I )（P56）习题答案与解析
一、选择，给图片选择相应的单词，将其字母编号写在括号里。
1．B
【解析】图片中是“一只小鸡”，“小鸡”的英语就是“chick”，因此本题选择B。
2．D
【解析】图片中是“一头猪”，“猪”的英语就是“pig”，因此本题选择D。
3．C
【解析】图片中是“一头奶牛”，“奶牛”的英语就是“cow”，因此本题选择C。
4．A
【解析】图片中是“一只小鸭”，“小鸭”的英语就是“duck”，因此本题选择A。
二、判断下列图片与句子的意思是否相符，用“√”或“×”表示。
1．×
【解析】“Is this a monkey?”的意思是“这是一只猴子吗？”，而图片中是“一只熊”，因此本题错误。
2．√
【解析】“Is this a tiger?”的意思就是“这是一只老虎吗？”，图片中刚好是“一只老虎”，因此本题正确。21世纪教育网版权所有
3．×
【解析】“It’s a bear.”的意思是“它是一头熊。”，而图片是中“一只猴子”，因此本题错误。
4．√
【解析】“It’s a panda.”的意思就是“它是一只熊猫。”，图片中刚好是“一只熊猫”，因此本题正确。
三、翻译，选择相应的中文意思，将其字母编号写在前面的括号里。
1．G【解析】“What’s this?”的意思就是“这是什么？”，因此本题选择G。
2．D【解析】“What’s that?”的意思就是“那是什么？”，因此本题选择D。
3．A【解析】“It’s a tiger.”的意思就是“它是一只老虎。”，因此本题选择A。
4．C【解析】“Is this a cow?”的意思就是“这是一头奶牛吗？”，因此本题选择C。
5．B【解析】“Is that a chick?”的意思就是“那是一只小鸡吗？”，因此本题选择B。
6．E【解析】“Yes.”的意思就是“是的。”，因此本题选择E。
7．F【解析】“No.”的意思就是“不。”，因此本题选择F。
Module 4 The world around us
Revision 4 Let’s revise ( I )（P56）教案
教学目标
1．语言技能：
（1）能够运用句型“What’s this? It’s …”询问与回复有关动物的问题。
（2）能够运用句型“Is that / this a …? Yes. / No.”询问与确定是否某种动物。
（3）能够在具体的情境中使用以下词汇：chick, cow, duck, pig, bear, monkey, panda, tiger。（4）能够完成本课的所有学习任务。21·cn·jy·com
2．语言知识：
（1）能够知道this 与that 的区别。
（2）能够知道 What’s 与 It’s 的完全形式。
3．情感态度、学习策略与文化意识：
（1）在学习的过程中，能够做到乐于感知并积极尝试使用英语。
（2）在课堂交流中，遇到问题主动向老师或同学请教。
（3）在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。
教学重点
1．句型：What’s this? It’s … Is that / this a …? Yes. / No.2·1·c·n·j·y
2．词汇：chick, cow, duck, pig, bear, monkey, panda, tiger2-1-c-n-j-y
教学难点
1．句型和词汇在情境中的具体运用。
教学用具
1．与本课时相关的课件。
教学过程
Step 1：Warming up
1．Greeting.教师使用“Hello! / Hi!/ Good morning!”与学生们互相打招呼。
2．Learn the aims. 教师播放课件，与学生一起了解本节课的学习目标。
（1）能够运用句型“What’s this? It’s …”询问与回复有关动物的问题。
（2）能够运用句型“Is that / this a …? Yes. / No.”询问与确定是否某种动物。
（3）能够在具体的情境中使用以下词汇：chick, cow, duck, pig, bear, monkey, panda, tiger。（4）能够知道 What’s 与 It’s 的完全形式。21世纪教育网版权所有
3．Let’s sing. 学生了解了学习目标之后，教师继续播放课件，播放歌曲视频“In the zoo”，学生看视频，跟唱歌曲，这首轻快的歌曲，不仅可以帮助复习已经学过的三个动物单词，还可以帮助愉快地开始本节课。21cnjy.com
There’s a tiger in the zoo. There’s a tiger in the zoo. 【来源：21·世纪·教育·网】
There’s a tiger in the zoo. La la la la la la la. 21·世纪*教育网
There’s a lion in the zoo. There’s a lion in the zoo. 21教育网
There’s a lion in the zoo. La la la la la la la.
There’s a monkey in the zoo. There’s a monkey in the zoo. 【来源：21cnj*y.co*m】
There’s a monkey in the zoo. La la la la la la la. 【出处：21教育名师】
4．Look and say. 学生唱完热身的歌曲之后，教师继续播放课件，询问学生“What’s in the zoo? Let’s look and say.”，学生看图，说单词，复习已经学过的动物单词：cow, chick, pig, duck, bear, tiger, monkey, panda。【版权所有：21教育】
5．Listen and number. 教师继续播放课件，出示图片，点击播放音频，学生听音频，给图片正确排序，将自己听到的序号写在图片下面的括号里，这个活动是为了进一步复习与巩固单词：cow, chick, duck, pig。www-2-1-cnjy-com
6．Read and choose. 教师继续播放课件，出示题目与图片，学生给图片选择相应的单词，将单词前面的字母编号写在图片下面的括号里，这个活动是为了进一步巩固与复习词汇：bear, tiger, monkey, panda。21教育名师原创作品
Step 2：Presentation
1．Look, ask and answer. 复习了动物词汇之后，教师继续播放课件，学生根据图片内容与文字提示，进行问答活动，在这个环节，教师顺带提醒学生“What’s = What is”和“It’s = It is”。 21*cnjy*com
What’s this? It’s a cow.
What’s this? It’s a pig.
What’s that? It’s a chick.
What’s that? It’s a duck.
Is this a panda? No. It’s a bear.
Is this a tiger? Yes.
Is that a monkey? Yes.
Is this a bear? No. It’s a panda.
2．Time for exercise. 教师继续播放课件，呈现题目，学生为题目选择正确的答案，确认学生是否知道“What’s = What is”和“It’s = It is”。www.21-cn-jy.com
（1）What _____ this?
A. am B. are C. is
（2）It _____ the second floor.
A. am B. is C. are
（3）Is _________ a panda?
A. this B. It’s C. What’s 21*cnjy*com
3．Let’s read. 教师继续播放课件，出示朗读任务：亲爱的同学们，请打开课本P56，认读本节课的单词和句子，要求“发音准确，大声朗读！”。加油哦！学生按照要求完成任务。
Step 3：Practice
1．Look and talk. 学生朗读课文之后，教师继续播放课件，出示图片和文字提示，两位学生为一组，学生进行自由交流活动，交流完毕，可以举手示意教师，教师可以邀请两三个组合进行表演。
A：What’s this / that? B：It’s a _________.
A：Is this / that a …? B：Yes. / No.
2．Make a summary. 教师引导学生回顾这节课，学习了什么？请几个学生说一说，教师帮忙总结。
Step 4：Homework
1、听录音5遍，跟读课文P56；
2、朗读课文，读给你的小伙伴听，并与小伙伴进行交流；
3、完成练习册的练习题。
课件20张PPT。Let’s revise (I)Revision 4Module 4 The world around usLearning aims1、能够运用句型询问与回复有关动物的问题：
What’s this? It’s …
2、能够运用句型询问与确定是否某种动物：
Is that / this a …? Yes. / No.
3、能够在具体的情境中使用以下词汇：
chick cow duck pig
bear monkey panda tiger
4、能够知道 What’s 与 It’s 的完全形式。Let’s singLook and say （ ） （ ） （ ） （ ）3Listen and number124Read and chooseA. tiger B. monkey C. bear D. panda （ ） （ ） （ ） （ ）CABDLook, ask and answerWhat’s this?It’s a _______.cowWhat’s = What isIt’s = It isLook, ask and answerWhat’s this?It’s a _______.pigLook, ask and answerWhat’s that?It’s a _______.chickLook, ask and answerWhat’s that?It’s a _______.duckLook, ask and answerIs this a panda?No.It’s a ________.bearLook, ask and answerIs this a tiger?Yes.Look, ask and answerIs that a monkey?Yes.Look, ask and answerIs that a bear?No.It’s a ________.pandaTime for exercise1. What _____ this?
A. am B. are C. is
2. It _____ the second floor.
A. am B. is C. are
3. Is _________ a panda?
A. this B. It’s C. What’sLet’s read 亲爱的同学们，请打开课本P56，认读本节课的单词和句子，要求：发音准确，大声朗读！加油哦！Look and talkA：What’s this / that? B：It’s a ________.
A：Is this / that a …? B：Yes. / No.1、句型：
What’s this / that? It’s a …
Is this / that a …? Yes. / No.
2、词汇：
chick cow duck pig
bear monkey panda tigerMake a summary1、听录音5遍，跟读课文P 56；
2、朗读课文，读给你的小伙伴听，
并与小伙伴进行交流；
3、完成练习册的练习题。Homework
