王大娘钉缸 教学设计
教学目标
1、知识与技能目标：聆听《王大娘钉缸》，初步感知这首民歌的风格与韵味。
2、过程与方法目标：通过教唱、欣赏等方法，让学生感受民歌的特点。
3、情感态度与价值观目标：能够用明快、富有弹性的声音演唱《王大娘钉缸》。了解本土民歌——九峰山歌、瑶族舞曲。通过了解本土音乐文化进一步加强学生热爱家乡、热爱祖国的思想教育。21教育网
二、教学重点难点
1、教学重点：欣赏并演唱《王大娘钉缸》，初步体会小调的风格与韵味。
2、教学难点：演唱《王大娘钉缸》、了解九峰山歌、瑶族舞曲。
三、学法指导
教唱、听赏、讲解、讨论
四、教具
钢琴、多媒体辅助教学
五、教学过程
1、组织教学，课堂礼仪
2、新课教学
A,观赏《好汉歌》视频，讨论回答问题。
（1）你知道这首歌曲的歌名吗？（《好汉歌》）
（2）它的音乐素材来自于哪里？（教师总结：来自民间）
（3）聆听《王大娘钉缸》，从《好汉歌》中找出相似的旋律，指出《好汉歌》的取材于它——河南民歌
B、学唱歌曲《王大娘钉缸》
（1）按歌曲节奏朗诵歌词，找出歌词的特点。（衬词）
（2）学生跟随钢琴唱谱，教师指出不足并订正。（2-3遍）
（3）听范唱2遍
（4）学生随琴演唱歌曲，教师指出不足。
（5）分组演唱歌曲，检查学情。
（6）学生通过学习歌曲后讨论总结歌曲特点。（音乐结构方正，节奏规整）
（7）音乐知识：小调是民歌的一种体裁，是流行于城镇、里巷的民间歌曲，在艺术上有较多的加工。其音乐结构大多方正均衡，节奏规整，曲调细腻婉柔。
C、九峰山歌
（1）观赏图片，指出乐昌九峰镇，了解本土民歌——九峰山歌
（2）简单介绍九峰山歌
（3）聆听九峰山歌
D、瑶族舞曲
（1）观赏图片，了解少数民族——瑶族（乳源）。根据图片说出瑶族的特点。
（2）简单介绍瑶族音乐文化
（3）观赏《瑶族舞曲》独唱视频
（4）《瑶族舞曲》片段合唱练习
3、小结
留神细听所有的民歌，因为它们是最优美的旋律的宝库。它们会打开你的眼界，使你注意到各种不同的民族性格。21世纪教育网版权所有
——舒曼
课件18张PPT。湘教版七年级下册第五单元泥土的歌（二）
乐昌市新时代学校 谢钱莉视频欣赏1、你知道这首歌曲的歌名吗？
2、它取材于哪个地方的民间音乐？ 作曲家赵季平创作的《好汉歌》巧妙的运用了民间音乐作为素材进行音乐创作，赋予素材以新的生命，塑造全新的音乐形象。表达了梁山好汉的豪迈气魄，使《好汉歌》具有了火热的生活气息。
视频欣赏 听赏歌曲，你能说说歌曲的特点吗？ 在河南昌邓县、息县、商城、固始一带流行的一种汉族民俗歌舞形式。曲调短小，节奏富有弹性，每一句都有一个较长的衬词，增强了歌曲明快、轻松、诙谐的色彩，塑造了一个幽默风趣的挑担形象。 随琴唱一唱这首小调，体验这首河南民歌的风味。学唱歌曲
民歌（二）
小调是民歌的一种体裁，是流行于城镇、里巷的民间歌曲，在艺术上有较多的加工。其音乐结构大多方正均衡，节奏规整，曲调细腻婉柔。
九峰山歌属于汉族民间音乐。千百年来，这种幽香而极富韵味的音响在巍巍群山中回荡，在极富特色的乡村文艺活动中回旋。它分布在九峰、五山、大源、北乡、两江等镇，主要流传地为九峰。被列入广东省第二批非物质文化遗产保护项目。九峰山歌现共有五个曲调：“刘莎妹”、“下南京”、“过山帮”、“九峰山歌”、“牛尾村山歌”。九峰山歌 瑶族是个能歌善唱的民族，无论悲欢离合、劳作休闲、谈情说爱、讥讽规劝告、反抗压迫等，都离不开唱歌，男女老少都会唱，时时处处皆有歌，唱歌几乎成为瑶族人民日常生活中不可缺少的精神生活。 乳源瑶歌广东省第三批省级非物质文化遗产。视频欣赏《瑶族舞曲》《瑶族舞曲》视
频
欣
赏合唱练习 民歌是人民群众在千百年来的劳动、生活中口头创作的，经过广泛的口头传唱逐渐形成和发展起来的，和人民生活紧密地联系着的歌曲艺术。是人民集体智慧的结晶，具有鲜明的特色和永恒的生命力。小结谢谢大家！再见！
