十面埋伏 教学设计（表格式）

课
题
十面埋伏
第
周
星期
第
1
课时
教学目标
1、初步了解一些常见的民族乐器及其分组,能基本辨别其声音。2、通过音乐与故事的结合，感受乐曲《十面埋伏》塑造的音乐形象和古代战争的壮观场面，了解乐器的丰富表现力。3、通过聆听、体验，领略古曲艺术作品的魅力，激发学生热爱民族音乐文化的情感。
重
点
1、抽象的音乐和历史事件完美的结合并进行欣赏。2、能对音乐情绪做出正确的判断。
难
点
音乐情绪的正确判断
课
型
演示、体验、讲授、欣赏
教学准备
多媒体
教
学
过
程
个性化修改
一、组织教学，师生问好二、新课导入有请凌睿阳同学给我们来说书一段。（学生展示）三、器乐合奏《十面埋伏》刚刚同学们用故事和表演给我们再现了楚汉之争的历史场景，下面就请同学们和老师一起用音乐来重现当年的战争场面。1、带问题初听全曲（问题：根据十面埋伏的故事背景想想先后会有什么场景出现？）学生发言，教师总结（展示课件，十三个场景）。2、复听《十面埋伏》第二乐段《十面埋伏》是一首叙事曲，所谓的叙事曲以某一历史事件、文学作品或民间传说为题材的器乐曲，源于叙事歌，一般篇幅较长，内容富
十面埋伏
教学设计
教
学
过
程
个性化修改
有叙事性和戏剧性。这正像我们写作文一样，有开头、经过、结局一样，一个故事最精彩的地方在哪里？是的，一个故事最精彩的地方就是故事的经过，下面我们就一起再来听听这个故事战争的经过，看看神奇的音乐能不能在你们的脑海里再现当年金戈铁马、气势恢宏的场面。学生分段精听，选择哪一段为“埋伏”、哪一段为“鸡鸣山小战”、哪一段为“九里山大战”，并说出选择理由。四、拓展提升听鼓点，判断场景，每组上台进行场景再现。
五、课堂小结：
通过这节课的学习，我们一起在传统的民族音乐海洋中颉取了一两朵小小的浪花，它仅仅是我们对传统音乐文化了解的开端，许多宝贵的音乐遗产等我们去发掘，去探索，民族音乐文化的继承与发展在期盼着我们的共同努力。
六、作业
1、课下重新欣赏音乐《十面埋伏》。
2、我国十大名曲有哪些。
教学反思