五声调式 教学设计

五声调式
教学设计
1教学目标
1、通过这一单元音乐知识的讲授,使学生初步掌握五种民族调式音阶的特点;
2、通过分析几首民歌曲调,简单了解民族五声调式的判断方法;
3、通过学唱歌曲《草原上升起不落的太阳》,让学生亲身感受蒙族羽调式旋律的特点及音乐风格。培养他们热爱家乡、爱祖国的思想感情。
2学情分析
七年级学生对于乐理知识还是比较匮泛的,因此在教学中要结合实际情况由浅入深,教学民族五声调式,使学生初步了解五种民族调式音阶的构成和分析调式的简单方法。不宜操之过急,只要学生有一定的了解即可。
3重点难点
教学重点:学唱歌曲,感受中国民族五声调式音乐的特点。
教学难点:讲授民族五声调式,使学生初步了解五种民族调式音阶的构成和分析调式的简单方法。
4教学过程
活动1【导入】一、歌曲导入
一、导课:放录音歌曲《草原上升起不落的太阳》(学生进入教室的同时放录音)。
导言:我们大家都被这优美的音乐所吸引,美妙的歌声仿佛把我们带到了辽阔美丽的大草原,使我们沉浸在这美景之中。今天我再来给大家唱一首描写草原生活的歌曲。
活动2【活动】二、学生学唱歌曲　
1、教师范唱
2、学生视唱谱(分组练习)
3、学唱歌词
4、分析旋律引出民族五声调式
活动3【讲授】三、新课教学
三、讲授民族五声调式
对比分析:
①民族五声调式
②西洋调式
A、学生看谱例分析两种调式。
B、教师总结两点区别:
①音阶结构不同:西洋调式是由七个音构成,民族五声调式是由五个音构成,没有Fa和Si。
②主音的区别:西洋大调式必须以Do为主音,小调式是必须以La为主音,民族五声调式每个音都可以作为主音出现。
2、讲解与练习:
五种调式音阶练习:
①由学生构唱五种调式音阶(同时电脑出示谱例)。
②看老师手势吹奏五种音阶并回答调式名称。
做两个音阶判断游戏。
B、介绍判断民族五声调式歌曲方法(见上文)。
①确定主音的方法:通过排列歌曲曲调音,看全曲的结束音来判断调式名称。(电脑出示谱例,做三个练习)
②做判断调式游戏(三)。
活动4【活动】四、课堂小结
在民族五声调式中,Fa和Si这两个音不是绝对不用,而是慎用,经常作为偏音处理,
即使出现也只是做装饰音、经过音。
关于分析调式方法,今天只讲了最简单的一种,还有其它方法有待以后教师再讲解。
活动5【练习】五、当堂训练
视奏练习:
①结合歌曲《草原上升起不落的太阳》进行调式分析,请学生用竖笛演奏歌曲(加深学生对民族五声调式音乐特点的理解,从而把这首歌曲演奏得更完美,更动听)。
②请几名同学领唱,其余同学分两部分,用手击掌做伴奏,同时闭口音伴唱。