语文六年级下语文A版3.7《养花》课件（26张）

课件26张PPT。
养花
老舍老舍简介： 舒庆春，字舍予，中国现代小说家、文学家、戏剧家。老舍的一生，总是在忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”，发表了大量影响后人的文学作品，获得“人民艺术家”的称号。《养花》一文是老舍先生1956年给报刊写的一篇散文。学习生字tánbǐngzájiāoyānɡ昙秉砸浇秧昙花
昙花一现秉笔
秉公办事砸死
砸伤浇花
浇冷水秧苗
扭秧歌词语积累 试验 计较 珍贵 循环 骄傲
奇花异草 置之不理 自生自灭 三年五载
有益身心 腰酸腿疼 秉烛夜游 近、反义词 高兴--愉快 珍贵--宝贵 忽然--突然 本事--本领
感谢--感激 骄傲--傲慢 关心--关怀 照顾--照管
高兴--悲伤 骄傲--谦虚 特别--一般
置之不理--念念不忘愉快宝贵突然本领感激傲慢关怀照管悲伤谦虚一般念念不忘愉快宝贵突然本领感激傲慢关怀照管悲伤谦虚一般念念不忘课文分为几大部分？
每部分主要写了什么？
课文共有几个自然段？
每个自然段主要写了什么？
浏览课文 思考： 课文从三个方面写了养花的乐趣，每一方面内容各在课文中的哪一部分？
有喜有忧，有笑有泪（5、6）
有花有果，有香有色 （1、2）
既须劳动，又长见识 （3、4）
句子练习从课文中找关联词语来填空：
1.我（）花，（）也爱养花。
2.花开得大小好坏都不计较，（）开花，我（）高兴。
3.花（）多，（）没有奇花异草。
4.北京的气候，夏天（）干旱（）大雨倾盆。
5.（）花草自己会奋斗，若是置之不理，（）会死的。
6.我不是有腿病吗？（）不利于行，（）不利于久坐。句子练习判断下面句子的修辞方法：
拟人 排比 反问
1.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）
2.因此，我只养些好种易活，自己会奋斗的花草。（）
3.有喜有忧，有笑有泪，有花有果,有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。（）
朗读课文思考问题1.题目（ ）文体（ )
2.作者（ ）
3.作者养花的原因（ ）
A因为爱花所以养花
B养花可以治病
4.北京的气候对养花来说（ ）
A非常适合 B不算很好 C很不适合
5.作者有（ ）病
A腰 B腿 C颈椎
6.写下雨的时候，几百盆花都要很快抢到屋里去写了（ ）次腰酸腿疼。
A1 B2 C37.“看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别（ ）。”
A高兴 B兴奋 C喜欢
8.“下了暴雨，邻家的墙倒了，菊秧被砸死（ ）多种，一百多棵。全家好几天没有笑容。
A十 B二十 C三十 D四十
9.“有（）有（），有（）有（），有（）有（），有（）有（），既须( )又长( )，这就是养花的乐趣。”
10、写作思路（ ）
A 总分 B 分总
C总分总 D 分分
课后思考题：先从字典里查到下列词语中加点的字，看看该选字典中的哪一个解释，再说说这个词语的意思。
奇花异草 大雨倾盆 置之不理 三年五载 秉烛夜游
“如此循环”是什么意思？把课文中能具体说明“如此循环”一个句子画下来。
作者从养花中体会到的乐趣有哪些？用课文中的具体事例说一说。词语理解：奇花异草 异：奇异，特别。奇花异草，奇异、特别的花草。
大雨倾盆 倾：使器物反转或歪斜，尽数倒出里面的东西。大雨倾盆，雨像盆里的水倒下来一样，形容雨非常大。
置之不理 置：搁，放。置之不理，放在一边，不理不睬。
三年五载 载：年。三年五载，三年五年。
秉烛夜游 秉：拿着，握着。秉烛夜游，晚上举着蜡烛游玩。
“如此循环”是什么意思？把课文中能具体说明“如此循环”一个句子画下来。“如此循环”是说按照这样的规律交替重复。
课文中相对应的句子是：“我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。” 找出能概括本文中心的句子。
有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。 思考：中心句是从哪几方面来说养花的乐趣的？
有喜有忧，有笑有泪
讲的是对花的关心，情感体验
有花有果，有香有色
讲的是劳动成果
既须劳动，又长见识

讲的是养花的意义
我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去研究和试验。我只把养花当做生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院子里，一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场。
⑴总起，养花的目的
问：作者为什么爱养花？
答：作者因爱花而养花
问：你从“只要开花，我就高兴。”读出了什么？
答：我知道作者把养花当成了一种乐趣。
花虽然多，但没有奇花异草。珍贵的花草不易养活，看着一棵好花生病要死是件难过的事。北京的气候，对养花来说，不算很好。冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆；秋天最好，可是忽然会闹霜冻。在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。因此，我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。
⑵养什么花。
问：自己会奋斗的花草指什么？
答：指生命力强，能在恶劣环境中生长的花草。
不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，任其自生自灭，它们多数还是会死了的。我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。摸住门道，花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多么有意思啊！不是乱吹，这就是知识啊！多得些知识，一定不是坏事。
（3）怎样养花
问：你从红色部分读出了作者怎样的心情？
答：我读出了作者摸出养花之道之后的快乐。
我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。我工作的时候，我总是写几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去。如此循环，让脑力劳动和体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
4）付出劳动
问：怎样理解红色部分？
答：作者虽两次提到“腰酸腿疼，热汗直流”，但并不是在抱怨。作者爱花，爱养花，即
使累得满头大汗，也乐在其中。
问：作者为什么说得感谢它们?
答：因为作者在养花的过程中脑力劳动和体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。
问：怎样理解本段最后一句话？
答：这是一个反问句，表示肯定，强调了“我”在养花劳动中苦中有乐的感受。
送牛奶的同志进门就夸“好香”！这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别欢喜。
（5）共享成果
问：作者想通过这段表达什么？
答：侧面描写突出了养花的乐趣，表达了作者爱花之情、养花之乐。
当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。三百棵菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），下了暴雨，邻家的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，一百多棵。全家几天都没有笑容。
（6）也有忧愁

问：从“全家几天都没有笑容”可以看出什么？
答：可以看出全家爱花情之真切。
有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
（7）养花其乐无穷
问：你怎样理解这句话？答：这句话采用了排比的句式，既写养花的的心情，有写养花的成果，直接道出养花的乐趣，是对全文的总结。“喜”和“忧”、“笑”和“泪”、“花”和“果”、“香”和“色”既一一向对有紧密相连，养花的乐趣耐人寻味，表现了作者高尚的养花情趣。 课文是怎样有条理地讲述“我”养花的乐趣的？
⑴总起，养花的目的。 当作一种乐趣。
⑵养什么花。 好种易活的花。
⑶养花要摸门道。 增长知识。
⑷养花要付出辛苦。 有益身心。
⑸养花使人喜悦。 夸、赏、赠。
⑹养花使人伤心。 几天没有笑容。
⑺养花的乐趣。总结。 有……有…… 既……又…… 分总 概括本文的中心思想。
本文通过作者写自己的养花实践，抒发了作者爱花、爱养花、热爱劳动、热爱生活的思 想感情。