语文六年级下语文A版6.15《永生的眼睛》课件 (27张)
文档属性
| 名称 | 语文六年级下语文A版6.15《永生的眼睛》课件 (27张) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 语文A版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2017-02-27 14:51:28 | ||
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文档简介
课件27张PPT。永生的眼睛 你的眼睛
像远方淡蓝的大海，
那永恒的痛苦，
像尘土隐没在你的眼中。
你的眼睛是清泉，
它的希望的光照着我，
通过流水的闪烁，
宛如水底的珍珠。 一、找出生字、多音字 chuò
不 辍二、掌握多音字三、理解词语意思 四、划分文章段落，概括段落大意
按时间顺序可分为四部分。
第一部分（第1--3自然段）写母亲病逝后父亲遵照他们生前的约定，将母亲的角膜捐赠给医院，并深深地教育了我。
第二部分（第4、5自然段）写父亲患重病时，仍为自己去世后可以捐赠所有完好的器官，尤其是眼睛角膜而感到愉快，他的心愿深深地感动了“我”的女儿温迪。
第三部分（第6自然段）写“我”遵从父亲的遗愿，捐赠了他的眼睛角膜，温迪为此感到骄傲，并准备效仿外公。
第四部分（第7--9自然段）写温迪在意外车祸中丧生，“我”再一次捐赠了亲人的眼睛角膜。四、认识眼睛角膜角膜1、课文讲了一件什么事？第五、讨论2、琳达一家为了让盲人重见光明，他们是怎么做的？ 课文讲述了作者一家三个人为盲人捐献眼睛角膜的感人事迹，赞美了他们高尚的情操。
课文中的“我”由当年对父亲捐献母亲的角膜不理解，到成年以后亲自捐献了因病去世的父亲和因车祸丧生的女儿的角膜，这是多么巨大的转变！这种转变展现了“我”传统观念的转变和思想认识的升华。当年14岁的“我”和现在14岁的女儿，对亲人捐献角膜的两种不同态度，也反映了前辈的言传身教对后辈所产生的影响。
六、品读课文，体会情感
1.理解含义深刻的句子
（1）一个人所能给予他人—我们的死就是有意义的。
琳达的父母认为给予他人最珍贵的东西莫过于你自己身体的一部分，死后把器官捐给他人，使他人恢复健康，这样的死才有意义。可见他们有着为他人着想，无私奉献的精神。
2）妈妈，我真为你为外公所做的一切感到骄傲。
“我”14岁的女儿温迪在“我”捐献了她外公的角膜后，不仅没有像当年的“我”那样“痛苦难忍就”，反倒为自己的亲人能帮助他人而自豪，表现她对捐献器官有正确认识，闪耀着爱的光芒。
（3）在这一刻，我才真正领悟到父亲所留下的远非一副角膜，他所遗留的是辉映在我女儿的眼睛里的一中骄傲。
女儿的话让琳达感悟到，父亲所留下的不止是一副角膜，更重要的是他那一心为他人幸福着想，为帮助他人而感到快乐和骄傲的品质，这种品质已植根于后人心中，并世代相传， (4) 我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。
这句话的意思是：可爱的才华横溢的温迪永远活在我的心中，为她自豪，她那处处为别人着想，以帮助盲人解除痛苦为骄傲的精神永存。
这句话不仅与课题照应，而且含蓄地点明了课文要表达的思想：眼睛折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。 “如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿。那多么美妙!” 没有想到，仅仅是两周之后，我再一次为器官捐献组织签署了同意书。我的可爱的女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了……当我签字时，她的话儿萦绕在我耳际：“你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！” 失去温迪二周后，我收到一封来自奥列根勇敢者角膜中心的信。信上写道：“角膜移植非常成功。现在，两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿──一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享她的美丽……” 我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。 奥列根勇敢者角膜中心的信，一方面是对温迪行为的赞美、感谢，另一方面也是以事实证明，角膜捐赠是多么珍贵、多么有意义。
这次，我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲！ 在这一刻,我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜!父亲留的是 。
永生的仅仅是他们的角膜吗？ 不是，是他们为别人着想，无私奉献的精神！作者为什么要用“永生的眼睛”做标题? 因为眼睛折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。 资料一：据卫生部统计，我国目前约有400万因角膜病致盲的患者，其中70％可以通过角膜移植手术复明，但由于供体角膜匮乏，我国每年仅实施3 000例角膜移植手术，数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待。 资料二：目前美国有超过84 000多名患者登记等待器官移植，而且每13分钟就会有一个新的登记等待患者。2004年仅有30%的等待者获得了器官移植，而剩余的70%的等待者必须继续等待他们迫切需要的移植器官。不幸的是，每天有16个人会因为无法等到器官移植而丧失生命。 盲童只能用双耳感受节日的快乐。谁能告诉我郁金香究竟有多美？盲童的世界里哪能看到一丝丝阳光呢！谁能告诉我网络世界究竟有多么精彩？ 同学们，照片上这个小女孩叫小杨帆，就在不久前，小杨帆在青岛人民医院离开了我们，小杨帆的生命只有3岁半。这是她爸爸带着她在海洋纪念馆留的最后一张相。杨帆死后，她的父母替她把角膜捐给了两位盲人。小杨帆留下了光明，也留下了爱心。 大学生也纷纷填写了角膜捐赠书。 4月20日20时40分，丛飞因病医治无效在深圳市人民医院去世。37岁的丛飞生前立下遗嘱捐献眼角膜，以他最后的爱心之举，将光明永远馈赠社会、长留人间。 作为一名著名歌手，丛飞商业演出频繁，本应该生活富裕。但他10年来倾其所有，累计捐款捐物300多万元，资助失学儿童和残疾人超过150人，自己却一直过着清贫的生活，甚至不惜向生命借贷。 敬爱的邓爷爷也在去世后
捐出了自己的眼角膜。
最美的诗也无法表达我的心，
当我在黑暗中备受煎熬的时候，
我多么想看看身边的亲人，
多么想看看关心我的朋友，
哪怕给我短暂的一天，那也满足了……今天，这一切
真的就像梦一样实现了，
因为我接受了眼角膜中心的手术，
接受了一位名叫温迪的小女孩的馈(kuì)赠，
是她给了我第二次光明，
不！是生命，是永恒的生命！
我心飞翔 你读了这篇课文受到了什
么启发？联系自己的生活实际
谈一谈。
像远方淡蓝的大海，
那永恒的痛苦，
像尘土隐没在你的眼中。
你的眼睛是清泉，
它的希望的光照着我，
通过流水的闪烁，
宛如水底的珍珠。 一、找出生字、多音字 chuò
不 辍二、掌握多音字三、理解词语意思 四、划分文章段落，概括段落大意
按时间顺序可分为四部分。
第一部分（第1--3自然段）写母亲病逝后父亲遵照他们生前的约定，将母亲的角膜捐赠给医院，并深深地教育了我。
第二部分（第4、5自然段）写父亲患重病时，仍为自己去世后可以捐赠所有完好的器官，尤其是眼睛角膜而感到愉快，他的心愿深深地感动了“我”的女儿温迪。
第三部分（第6自然段）写“我”遵从父亲的遗愿，捐赠了他的眼睛角膜，温迪为此感到骄傲，并准备效仿外公。
第四部分（第7--9自然段）写温迪在意外车祸中丧生，“我”再一次捐赠了亲人的眼睛角膜。四、认识眼睛角膜角膜1、课文讲了一件什么事？第五、讨论2、琳达一家为了让盲人重见光明，他们是怎么做的？ 课文讲述了作者一家三个人为盲人捐献眼睛角膜的感人事迹，赞美了他们高尚的情操。
课文中的“我”由当年对父亲捐献母亲的角膜不理解，到成年以后亲自捐献了因病去世的父亲和因车祸丧生的女儿的角膜，这是多么巨大的转变！这种转变展现了“我”传统观念的转变和思想认识的升华。当年14岁的“我”和现在14岁的女儿，对亲人捐献角膜的两种不同态度，也反映了前辈的言传身教对后辈所产生的影响。
六、品读课文，体会情感
1.理解含义深刻的句子
（1）一个人所能给予他人—我们的死就是有意义的。
琳达的父母认为给予他人最珍贵的东西莫过于你自己身体的一部分，死后把器官捐给他人，使他人恢复健康，这样的死才有意义。可见他们有着为他人着想，无私奉献的精神。
2）妈妈，我真为你为外公所做的一切感到骄傲。
“我”14岁的女儿温迪在“我”捐献了她外公的角膜后，不仅没有像当年的“我”那样“痛苦难忍就”，反倒为自己的亲人能帮助他人而自豪，表现她对捐献器官有正确认识，闪耀着爱的光芒。
（3）在这一刻，我才真正领悟到父亲所留下的远非一副角膜，他所遗留的是辉映在我女儿的眼睛里的一中骄傲。
女儿的话让琳达感悟到，父亲所留下的不止是一副角膜，更重要的是他那一心为他人幸福着想，为帮助他人而感到快乐和骄傲的品质，这种品质已植根于后人心中，并世代相传， (4) 我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。
这句话的意思是：可爱的才华横溢的温迪永远活在我的心中，为她自豪，她那处处为别人着想，以帮助盲人解除痛苦为骄傲的精神永存。
这句话不仅与课题照应，而且含蓄地点明了课文要表达的思想：眼睛折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。 “如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿。那多么美妙!” 没有想到，仅仅是两周之后，我再一次为器官捐献组织签署了同意书。我的可爱的女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了……当我签字时，她的话儿萦绕在我耳际：“你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！” 失去温迪二周后，我收到一封来自奥列根勇敢者角膜中心的信。信上写道：“角膜移植非常成功。现在，两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿──一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享她的美丽……” 我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。 奥列根勇敢者角膜中心的信，一方面是对温迪行为的赞美、感谢，另一方面也是以事实证明，角膜捐赠是多么珍贵、多么有意义。
这次，我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲！ 在这一刻,我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜!父亲留的是 。
永生的仅仅是他们的角膜吗？ 不是，是他们为别人着想，无私奉献的精神！作者为什么要用“永生的眼睛”做标题? 因为眼睛折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。 资料一：据卫生部统计，我国目前约有400万因角膜病致盲的患者，其中70％可以通过角膜移植手术复明，但由于供体角膜匮乏，我国每年仅实施3 000例角膜移植手术，数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待。 资料二：目前美国有超过84 000多名患者登记等待器官移植，而且每13分钟就会有一个新的登记等待患者。2004年仅有30%的等待者获得了器官移植，而剩余的70%的等待者必须继续等待他们迫切需要的移植器官。不幸的是，每天有16个人会因为无法等到器官移植而丧失生命。 盲童只能用双耳感受节日的快乐。谁能告诉我郁金香究竟有多美？盲童的世界里哪能看到一丝丝阳光呢！谁能告诉我网络世界究竟有多么精彩？ 同学们，照片上这个小女孩叫小杨帆，就在不久前，小杨帆在青岛人民医院离开了我们，小杨帆的生命只有3岁半。这是她爸爸带着她在海洋纪念馆留的最后一张相。杨帆死后，她的父母替她把角膜捐给了两位盲人。小杨帆留下了光明，也留下了爱心。 大学生也纷纷填写了角膜捐赠书。 4月20日20时40分，丛飞因病医治无效在深圳市人民医院去世。37岁的丛飞生前立下遗嘱捐献眼角膜，以他最后的爱心之举，将光明永远馈赠社会、长留人间。 作为一名著名歌手，丛飞商业演出频繁，本应该生活富裕。但他10年来倾其所有，累计捐款捐物300多万元，资助失学儿童和残疾人超过150人，自己却一直过着清贫的生活，甚至不惜向生命借贷。 敬爱的邓爷爷也在去世后
捐出了自己的眼角膜。
最美的诗也无法表达我的心，
当我在黑暗中备受煎熬的时候，
我多么想看看身边的亲人，
多么想看看关心我的朋友，
哪怕给我短暂的一天，那也满足了……今天，这一切
真的就像梦一样实现了，
因为我接受了眼角膜中心的手术，
接受了一位名叫温迪的小女孩的馈(kuì)赠，
是她给了我第二次光明，
不！是生命，是永恒的生命！
我心飞翔 你读了这篇课文受到了什
么启发？联系自己的生活实际
谈一谈。