2017年春人教版八年级语文下册作业课件：第一单元能力测试卷

(共24张PPT)
第一单元能力测试卷
D
2．下列词语中没有错别字的一项是( )(3分)
A．翻来复去　器宇轩昂 鹤立鸡群
B．油光可鉴 无可置疑 文质彬彬
C．繁花似锦 诚慌诚恐 粗制烂造
D．暗然失色 冥思遐想 郁郁寡欢
B
3．(2016·淮安)按照要求，改正下面这段文字中画线处的错误。(6分)
“五四”青年节前夕，①为了关注大学生的思想状况，提高青年人的责任意识，②幸福社区举行《青春与责任》主题演讲比赛。③大学生周思宇演讲时虚情假意，激起阵阵掌声。最后，经组委会评选，周思宇同学获得本次比赛一等奖。
(1)第①处修改意见： .
(2)第②处修改意见： .
(3)第③处修改意见： 。
“提高”改为“增强”
书名号改为引号
“虚情假意”可改为“情真意切”
4．下列说法不正确的一项是( )(3分)
A．《藤野先生》以作者的爱国主义情感为内在线索，表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了藤野先生正直热忱、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高贵品质。
B．《我的母亲》是《胡适自传》中的一个章节，既是写自己成长过程中的第一位“恩师”——母亲，也是写自己成功道路上的一段经历。
C．茨威格在《列夫·托尔斯泰》中为我们描绘了一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，展示出托尔斯泰深邃的精神世界。
D．《我的童年》的作者季羡林是我国著名学者、历史学家、作家。
D
5．名句默写。(6分)
(1)行到水穷处， 。(王维《终南别业》)
(2) ，独怆然而涕下！(陈子昂《登幽州台歌》)
(3)刘桢《赠从弟》中赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然的诗句是： ！
(4)真挚的友谊可以超越时空，天涯亦咫尺，正如王勃《送杜少府之任蜀州》中所言： 。
坐看云起时
念天地之悠悠
岂不罹凝寒，松柏有本性
海内存知己，天涯若比邻
6．下列句中的“甲、乙、丙”是名著中的三个人物，请任选两个写出其名字。(4分)
①在乱石山碧波潭底，[甲]变作一只螃蟹，偷走了牛魔王的辟水金睛兽，随即到芭蕉洞哄骗罗刹女。——《西游记》
②[乙]一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。——《朝花夕拾》
③[丙]粗犷的脸又长又笨重，短发覆在前额，小小的眼睛深藏在阴沉的眼眶里。他曾说：“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理。”——《名人传》
甲： .
乙： .
丙： .
孙悟空
藤野严九郎
列夫·托尔斯泰
7．班级开展了以“感悟亲情”为主题的综合性学习活动，请你积极参与，完成下面的任务。(10分)
(1)仿照下面的示例写一句话，表达你对亲情的理解。(4分)
示例：亲情是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感受到温暖。
示例：亲情是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。
(2)下面是班主任展示的《新二十四孝图》中的部分内容，请你结合下图内容，谈谈你打算怎样孝敬父母。(6分)
常跟父母沟通，仔细聆听父母讲述往事；和父母一起锻炼身体。
二、阅读理解(35分)
(一)阅读下面文字，回答问题。(19分)
过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
“我的讲义，你能抄下来么？”他问。
“可以抄一点。”
“拿来我看。”
我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。
可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：
“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：
“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”
学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。
解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：
“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”
但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”
8．用简洁的语言概括本文段“我”和藤野先生相处的四件事。(6分)
添改讲义；纠正解剖图；关心解剖实习；了解裹脚。
9．“这样一直继续到教完了他所担任的功课”中的“这样”是指什么？(2分)
我的讲义已经从头到尾，都用红笔添改过了……也都一一订正。
10．藤野先生对鲁迅的关心是见诸行动的，而且极为认真负责的，这从他看鲁迅抄的讲义中得到了具体的体现。
其中最能表现“及时”的词语是 ；最能体现“全面”的词语是 ；最能体现“细致”的词语是 ；最能体现“始终如一”的词语是 。(4分)
“第二三天”
“从头到尾”
“一一订正”
“一直”
11．“我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时感到一种不安和感激”，“我”因何“吃了一惊”？“我”又因何“感到一种不安”？(4分)
藤野先生竟为我一个外国留学生细心地添改讲义；“我”的讲义错误多，让先生费神。
12．“实物是那么样的，我们没法改换它”这句话反映了藤野先生对学生的 和对科学的 态度。(3分)
热情诚恳
严谨求实
(二)母亲的手机(16分)
朵渔
①母亲的手机是那种老款的诺基亚按键手机，铃声刺耳，超长待机。那是小妹有一年暑假回家淘汰给她的。虽然功能并不复杂，但母亲觉得那手机像个怪物，难以把握。她让小妹给她设定：音量调至最大，通讯录里只保存两个号码。
②起初母亲并不想接受这部手机，她觉得一个农妇整天怀揣着手机，不像样子。手机不都是带在老板们身上的么？另外，当时家里还有固定电话，再添部手机，实在浪费。但小妹还是坚决地把那部手机淘汰给了母亲，于是，我们又重新体会到了小时候想找母亲就能马上找到的幸福了。
③就这样，母亲成了村里较早的“手机一族”。做饭时，她会把手机放在灶台上；睡觉时，手机放在枕头下；下地干农活，她嫌手机放在衣兜里碍事，就随手放在田间地头。有时候在田里干活，渐渐离手机远了，路过的邻里听到手机铃声，会远远地招呼母亲：“嫂子，你家儿子(或闺女)打电话来了！”母亲便会一把扔下手里的农具，急匆匆地赶过来摁下接听键。隔着几千里路，我时常能在听筒里听见呼呼的风声和她的喘息声。我经常告诉母亲，不用着急，如果没人接听，我会多打几遍。但没有用。母亲始终对那小玩意儿缺乏信任，似乎慢走几步，那手机里的人就会消失不见了。
④她偶尔也会拨打电话给我们，通讯录里一共两个人，除了我就是小妹，但她还是经常会按错。“你是谁？”电话拨到我这里，还要确认一下我是谁。母亲主动拨打手机，通常出于两种情况：一是我们很久没有打电话给她，她担心；二是她做了个什么不好的梦，会匆匆拨个电话过来问问，最近怎么样，没什么事吧。母亲的手机似乎就是为她的两个漂泊在外的孩子准备的，如果我们长时间不打电话，欠费停机了她也不知道。
⑤早前，我跟家里的联系方式主要还是靠写信的时候，一封信单程要走六七天，然后再用十来天的时间等回音。有时候遇到急事，我会先打电话到村长家，麻烦村长把母亲叫来，过几分钟再打过去。能够在电话里交谈，而且可以真实地听到孩子的声音，因此每次到村长家接听电话，母亲的声音都有些微微发抖的感觉。总麻烦人家村长毕竟不是办法，有一年装电话的费用终于稍稍降了一些，父亲卖掉几袋麦子，终于在秋后装上了家里的第一部固定电话。
⑥从那以后，我有十来年没有往家里写过一封信了。想想以前给母亲写信时，总是能写满几大页，但我收到的回信却总是很简短，仿佛母亲关心的总是那几个问题。但我知道，这事不能怪母亲，因为母亲不识字，我知道她肯定有很多话想对我说，但千言万语总是被弟弟汇成一句话落在纸上。弟弟那时还在上小学，表达能力有限，认字不多，字也写得歪歪扭扭。他可能也和我以前小时候帮母亲写信给远方的舅舅一样，总是自作主张地精减母亲的话，我那时甚至还会因为遇到了不会写的字而觉得母亲太啰嗦。
⑦现在，母亲她再也不用央求别人替她写信了，再也不用担心别人会精减她的话了。当母亲拥有了她的第一部手机后，她想说什么就说什么，想说多久就说多久。
⑧母亲渐渐离不开手机了，虽然一部手机用了五六年，通讯录里依然只有两个人的电话号码。但对于我们而言，手机就像装在母亲身上的按铃，你什么时候摁一下，都能找得到母亲。
(摘自《中学生阅读》2014年12期，有删改)
13.起初母亲为什么“并不想接受这部手机”，后来为什么又“渐渐离不开手机了”？(3分)
母亲对手机功能不熟悉觉得难以把控，觉得带手机与自己农民的身份不相符，觉得添手机对于已经有固定电话的家是一种浪费。当母亲有了她的第一部手机后，她可以随时跟两个漂泊在外的孩子说话，想说多久就说多久。
14．本文注重运用细节描写来表情达意，刻画形象。请以第③段画线句为例，赏析其作用。(4分)
细腻地描写母亲的动作和神态，突出了母亲渴望马上听到孩子声音的急切心情，及怕错过接听电话的担忧，表现了伟大的母爱。
15．第⑤⑥段插叙了什么内容？有何作用？(4分)
插叙了先前“我”和母亲通过写信和村长家电话联系的往事。突出了母亲对孩子深深的思念和牵挂，渴望与外地的孩子交流，也为后文写母亲离不开手机做了铺垫。
16．第⑧段画线句运用了什么修辞手法？有何表达效果？(5分)
比喻。生动形象地写出了母亲的手机对母子(女)维系亲情、传递牵挂的重要作用，流露出游子对母亲深深的眷恋，深化了中心。
三、写作(50分)
17．下面两道作文题，请任选一题写作。
文题一：成长的记忆
文题二：冰心说过：“读书好，好读书，读好书。”读书能给你带来什么呢？请以“阅读让我________”(快乐、聪明、高雅……)为题写一篇文章。
要求：①如果你选择文题二，请把题目补充完整后再作文；②卷面整洁，字迹清楚；③文中不得出现真实的人名、校名；④文体不限，不少于600字。