念故乡 教学设计
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文档简介
念故乡
教学设计
教学目标：
1、情感目标：通过学唱《念故乡》，感受作者浓郁的思乡之情，激发学生热爱祖国、热爱故乡的情感，培养学生对生活的乐观态度和对美好未来的向往和追求。
2、知识技能目标：了解作曲家生平和相关文化，激发学生用富有感情的声音来演唱《念故乡》。
3、过程方法目标：设情景法教学导入，激发学生学习兴趣，通过学生自主探究性学习的方法来解决教学中的重难点，来提高学生的表现力和创造力。
教学重点：探索学唱歌曲的方法，练习自然而有感情地演唱，并让学生感受和体验思念故乡的情感。
教学难点：激发学生有感情、有力度变化的演唱歌曲及唱准附点音符的时值。
教学过程：课前播放《但愿人长久》
一、组织教学：
二、想一想：你知道以月为题创作的诗歌,歌曲或者乐曲有哪些呢
音乐的月亮：同学们你有沒有唱过歌词里有月亮的歌曲呢？
三、导课：
引言：月亮就是艺术创作中最常被歌颂的“主题”,文人墨客歌颂月亮的诗词歌赋数不胜数.
古往今来，人们常用“月
圆”“月缺”来形容“悲欢离合”，客居他
乡的游子，更
是以月来、寄托深情。
1、歌曲《月之故乡》
2、《乡愁》选择适合的音乐，请学生为《乡愁》配乐朗诵
3、导入新课：从这些诗词及歌曲中，我们听到了无数游子的呼唤，无论在何时，无论在何地，故乡都将我们永远的家。思乡,这是个中国历朝历代诗人们写了上千年的老话题。但是在西方古典音乐作品中，以思乡为主题（或第二主题）且闻名于世的经典作品，好像还真数不出来几个。
四、新授新课
1、德沃夏克的肖像，介绍作者及其作品。
捷克作曲家，出生于不拉格附近的农村。他从小就显露出音乐天才，因家境清贫，没有条件上学，工作多年后有了积蓄，才获得进入拉格附音乐学校学习的机会。1890年，他受聘于布拉格音乐学院教授音乐理论，1892年应聘赴美国任纽约国家音乐学院院长。代表作品除《新世界交响曲》外，还有歌剧《水仙女》、《大提琴协奏曲》、《斯拉夫曲》及声乐曲《母亲叫我的歌》等
2、出示课题《念故乡》。
3、简介歌曲的创作背景。
《念故乡》这首歌曲的旋律，是从捷克作曲家德沃夏克所创作的《新世界交响曲》也称《自
新大陆》的第二乐章中摘选出来的。作曲家在两年多的旅美期间所创作的这部交响曲，表达了他对美国黑人命运的同情，以及他本人远隔重洋，对故乡亲人的怀念之情。音乐主题采用了黑人民歌的音调旋律，富于歌唱性，朴实优美，情深意浓。歌曲是在弦乐的衬托下用英国管演奏的。第一部分思乡主题——为所有交响曲中最为动人的慢板乐章。
(1)聆听旋律
（2）音乐知识拍号4/4调号1=c 附点音符
（3） 节奏练习：
X
X
X
X
X
X
|
X
X
X
X
X
X
||
要求：1.右腿
2.左腿
3.拍手
X.
X
X
X.
X
X
|
X.
X
X
X.
X
X
||
(4)视唱《念故乡》的谱子
学生随琴用“啊”模唱
全体学生用wu哼鸣
(5)、这一充满无限乡愁的美丽旋律感人至深，很快便被作曲家们纷纷改编为思念故乡的歌曲。据不完全统计，至今已有三个版本，其中流传最广、最为优秀的当属德沃夏克的学生、美国音乐家费西尔改编的《念故乡》。
聆听天籁童声
Libera
天使之翼合唱团：Going
Home(念故乡)
(6)学唱歌曲《念故乡》
歌曲《念故乡》是德沃夏克的学生给这段旋律填的词，成为一首脍炙人口的歌曲。此曲传入我国后，由我国老一辈音乐家李叔同先生结合我国当时的国情重新填词。
练唱歌曲，注意速度，力度和情感。
播放歌曲《念故乡》，学生听，谈初步感受，让学生了解歌曲所想表达的情感。
第一遍视唱，注意力度和速度以及情绪，第二遍视唱，抠出情绪，教师范唱与学生对比。
有感情的演唱全曲。
五、拓展空间
这是交响曲慢板中最动人的一段，在音乐会上，它经常被作为一首独立的乐曲来演奏。据说首演时听众感动得泪满襟。这是为什么呢？
答案就在影片中：音乐与情感:无需任何语言表白,在音乐世界里,任何一条旋律都能扣动我们心灵深处的一种情感,从而引发共鸣。
六、小结
思乡是一种美好的情感，也是一种厚重的民族意识。今天我们学习了歌曲《念故乡》，感受体验了作者浓浓的思乡之情，也了解了音乐与情感的关系，愿乐曲动人的旋律永远留在同学们的记忆之中，再过几年你们也会背起行囊，离开自己的家乡去创造属于自己的辉煌，相信无论你走到哪里，都不会忘记这片乡土。
教学设计
教学目标：
1、情感目标：通过学唱《念故乡》，感受作者浓郁的思乡之情，激发学生热爱祖国、热爱故乡的情感，培养学生对生活的乐观态度和对美好未来的向往和追求。
2、知识技能目标：了解作曲家生平和相关文化，激发学生用富有感情的声音来演唱《念故乡》。
3、过程方法目标：设情景法教学导入，激发学生学习兴趣，通过学生自主探究性学习的方法来解决教学中的重难点，来提高学生的表现力和创造力。
教学重点：探索学唱歌曲的方法，练习自然而有感情地演唱，并让学生感受和体验思念故乡的情感。
教学难点：激发学生有感情、有力度变化的演唱歌曲及唱准附点音符的时值。
教学过程：课前播放《但愿人长久》
一、组织教学：
二、想一想：你知道以月为题创作的诗歌,歌曲或者乐曲有哪些呢
音乐的月亮：同学们你有沒有唱过歌词里有月亮的歌曲呢？
三、导课：
引言：月亮就是艺术创作中最常被歌颂的“主题”,文人墨客歌颂月亮的诗词歌赋数不胜数.
古往今来，人们常用“月
圆”“月缺”来形容“悲欢离合”，客居他
乡的游子，更
是以月来、寄托深情。
1、歌曲《月之故乡》
2、《乡愁》选择适合的音乐，请学生为《乡愁》配乐朗诵
3、导入新课：从这些诗词及歌曲中，我们听到了无数游子的呼唤，无论在何时，无论在何地，故乡都将我们永远的家。思乡,这是个中国历朝历代诗人们写了上千年的老话题。但是在西方古典音乐作品中，以思乡为主题（或第二主题）且闻名于世的经典作品，好像还真数不出来几个。
四、新授新课
1、德沃夏克的肖像，介绍作者及其作品。
捷克作曲家，出生于不拉格附近的农村。他从小就显露出音乐天才，因家境清贫，没有条件上学，工作多年后有了积蓄，才获得进入拉格附音乐学校学习的机会。1890年，他受聘于布拉格音乐学院教授音乐理论，1892年应聘赴美国任纽约国家音乐学院院长。代表作品除《新世界交响曲》外，还有歌剧《水仙女》、《大提琴协奏曲》、《斯拉夫曲》及声乐曲《母亲叫我的歌》等
2、出示课题《念故乡》。
3、简介歌曲的创作背景。
《念故乡》这首歌曲的旋律，是从捷克作曲家德沃夏克所创作的《新世界交响曲》也称《自
新大陆》的第二乐章中摘选出来的。作曲家在两年多的旅美期间所创作的这部交响曲，表达了他对美国黑人命运的同情，以及他本人远隔重洋，对故乡亲人的怀念之情。音乐主题采用了黑人民歌的音调旋律，富于歌唱性，朴实优美，情深意浓。歌曲是在弦乐的衬托下用英国管演奏的。第一部分思乡主题——为所有交响曲中最为动人的慢板乐章。
(1)聆听旋律
（2）音乐知识拍号4/4调号1=c 附点音符
（3） 节奏练习：
X
X
X
X
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要求：1.右腿
2.左腿
3.拍手
X.
X
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(4)视唱《念故乡》的谱子
学生随琴用“啊”模唱
全体学生用wu哼鸣
(5)、这一充满无限乡愁的美丽旋律感人至深，很快便被作曲家们纷纷改编为思念故乡的歌曲。据不完全统计，至今已有三个版本，其中流传最广、最为优秀的当属德沃夏克的学生、美国音乐家费西尔改编的《念故乡》。
聆听天籁童声
Libera
天使之翼合唱团：Going
Home(念故乡)
(6)学唱歌曲《念故乡》
歌曲《念故乡》是德沃夏克的学生给这段旋律填的词，成为一首脍炙人口的歌曲。此曲传入我国后，由我国老一辈音乐家李叔同先生结合我国当时的国情重新填词。
练唱歌曲，注意速度，力度和情感。
播放歌曲《念故乡》，学生听，谈初步感受，让学生了解歌曲所想表达的情感。
第一遍视唱，注意力度和速度以及情绪，第二遍视唱，抠出情绪，教师范唱与学生对比。
有感情的演唱全曲。
五、拓展空间
这是交响曲慢板中最动人的一段，在音乐会上，它经常被作为一首独立的乐曲来演奏。据说首演时听众感动得泪满襟。这是为什么呢？
答案就在影片中：音乐与情感:无需任何语言表白,在音乐世界里,任何一条旋律都能扣动我们心灵深处的一种情感,从而引发共鸣。
六、小结
思乡是一种美好的情感，也是一种厚重的民族意识。今天我们学习了歌曲《念故乡》，感受体验了作者浓浓的思乡之情，也了解了音乐与情感的关系，愿乐曲动人的旋律永远留在同学们的记忆之中，再过几年你们也会背起行囊，离开自己的家乡去创造属于自己的辉煌，相信无论你走到哪里，都不会忘记这片乡土。