欧美流行风
教学设计（第2课时）
一、教学内容
欣赏《拯救地球》、《加州旅馆》、《昨日》。
二、教学目标
1．通过继续欣赏欧美不同风格的流行音乐，激发学生了解世界流行音乐的热情，提高学生辨别高雅与低俗音乐的能力。
2．通过有选择的演唱歌曲中旋律性较强的乐句，提高学生的参与、体验的兴趣。
3．通过对这三首歌曲的欣赏与学习，能提高学生对流行歌手迈克尔·杰克逊、老鹰乐队、甲壳虫乐队的认知。
三、教学过程
（一）导入
教师：同学们，上节课我们学习了欧美流行乐中的民谣，这节课我们继续欣赏并了解其他风格的流行歌曲。
（二）新课教学
1．欣赏《拯救地球》。
（1）简介迈克尔·杰克逊。
教师：（展示演唱者图片）同学们认识这位歌手吗？（迈克尔·杰克逊）大家都很熟悉，他是享誉世界的流行歌曲巨星。谁能向大家介绍一下这位歌手？
学生：答。
教师：同学们对他的了解只是停留在舞台上，他还是慈善家、和平主义者。它的一生是充满爱的一生，他是吉尼斯世界记录以个人名义捐款最多的艺人。1992年成立了HEAl
THE
WORLD基金会，也就是以我们今天要欣赏的歌曲命名的基金会,这个基金会为几十个国家的贫困儿童提供了支持和援助。
（2）欣赏歌曲。
杰克逊的经典舞台动作是“太空步”，它的表演以快歌、热舞居多，此歌是他少有的慢歌之一，表达了对世界和平的向往。
完整欣赏歌曲，试着学唱。
播放迈克尔·杰克逊的舞台表演视频，使学生进一步加深对他的了解。教师如有条件可以带着学生感受太空步。
2．欣赏《加州旅馆》。
（1）简介美国乡村音乐。
教师：流行音乐除了摇滚、民谣之外，还有重要的一种音乐风格是美国的乡村音乐。他来自美国南方的民间音乐，受英国传统民谣的影响发展而来。唱法上多采用本嗓演唱，旋律流畅、动听，结构简单。
（2）节奏练习。
下面我们欣赏的这首乡村歌曲，在演唱时用丰富的和声和吉他伴奏营造出一种形式上的美，在欣赏之前我们先进行节奏练习。
拍手4|4XOOXXO|XOOXXO|
跺脚4|4OXOX|OXOX|
在练习时，先进行简单的分声部训练，然后逐步增加难度，最后两声部合起来练习。
（3）欣赏歌曲。
①请同学们听听一下吉他的片段和摇滚乐中的吉他演奏有什么不同？非洲手鼓的演奏与摇滚乐中的架子鼓有什么不同之处？
②请大家一起聆听歌曲，在听赏的过程中用我们前面练习的节奏为歌曲伴奏，感受乡村音乐的风格特点。
3．欣赏《昨日》。
（1）简介歌曲，并完整聆听歌曲。
（2）简介甲壳虫乐队。
（3）欣赏歌曲：教师引导学生分析歌词的含义。歌曲表面上是感叹美好不再、逃避现实压力，而深层的意义是抛弃与现实有关的一切，赞美往昔，向往未来。通过对歌词含义的了解，学生能进一步准确地把握歌曲的情绪。
完整听赏歌曲，在听赏的同时，可请学生仔细听辨歌曲伴奏使用的乐器。欧美流行风
教学设计（第3课时）
一、教学内容
欣赏《玫瑰人生》（选听）、《我将永远爱你》（选听）、《生命之杯》（选听）。
二、教学目标
1．情感·态度·价值观。
（1）演唱、欣赏流行歌曲，提高学生的音乐审美能力，培养健康向上的审美能力。
（2）逐步建立良好的音乐听觉习惯，培养鉴别优秀的流行音乐的能力，为欣赏健康向上的流行音乐打下良好基础。
2．过程与方法。
用听唱与听赏相结合的方法欣赏歌曲，模仿流行歌手的演唱方法，以积累演唱流行歌曲的感性经验，为音乐表现的进一步发展奠定基础。
3．知识与技能。
（1）学习演唱流行歌曲的基本方法，引导学生用有气息支持的、自然的声音演唱流行音乐。
（2）听赏不同风格的流行音乐，学生能辨别爵士乐、乡村音乐、拉丁音乐的不同风格特点，扩展学生的音乐文化视野。
三、教学过程
1．导入
（1）复习歌曲《斯卡伯勒集市》。
教师：本单元我们学唱了歌曲《斯卡伯勒集市》，现在先复习演唱这首歌曲。（学生随教师伴奏演唱歌曲）
（2）提示难点。
①教师应提示学生在演唱过程中，注意英文单词的发音、四三拍的节拍韵律、变化音的音准等。
②学生随教师的伴奏轻声哼唱歌曲，在演唱时要注意适当的气息支持，四三拍的节拍韵律要在演唱中体现出来。
2．欣赏《玫瑰人生》（选听）
（1）简介爵士乐。
①教师：这是一首具有爵士乐风格的歌曲。爵士乐是美国音乐，由美国黑人音乐布鲁斯以及拉格泰姆发展而来，它具有微妙的切分节奏和在配器方面产生奇异对比的特点，特别适合于舞蹈伴奏。很多流行音乐都是在它的基础上发展起来的。爵士乐以其极具动感的切分音、个性十足的爵士音阶和独特的演奏（演唱）赢得了人们的喜爱。
②教师演奏《生日歌》（爵士乐风格的变奏曲），请学生分辨乐曲风格。
【设计意图】
从学生熟悉的旋律，引导出爵士乐风格，引发学生的学习兴趣。
（2）欣赏《玫瑰人生》。
①教师：下面请同学们欣赏一首具有爵士乐风格的歌曲《玫瑰人生》。这首歌曲的词、曲作者都是法国人，歌曲一经发表，很快就风靡法国。下面请欣赏法国歌星埃迪特·比阿夫演唱的版本。
②这首歌曲被改编为多个版本，特别是被誉为“爵士乐之父”的阿姆斯特朗演唱的版本更富有特色。他的演唱融合了高超的技艺、良好的节奏感、精湛的即兴演奏、迷人的音色和大跨度的音域。
③我们先听赏一下用小号演奏的部分。爵士乐中的小号音色与管弦乐队中的小号有何区别？（爵士乐中的小号加入了弱音器，音色发生了改变）
④请听赏阿姆斯特朗演唱的《玫瑰人生》，他的演唱有什么特点？
⑤这首歌曲还被改编成钢琴独奏曲，现代钢琴演奏家理查德·克莱德曼就曾经演奏过这首歌曲的钢琴改编版。请同学们欣赏一下，改编以后还有爵士乐的风格吗？
【设计意图】
对比欣赏，引导学生更清晰地了解相同的旋律用不同的方式呈现出来后，能够产生巨大的反差。
3．欣赏《我将永远爱你》（选听）
（1）初次聆听歌曲。
教师：《我将永远爱你》是由著名歌星惠特尼·休斯敦担任女主角的美国电影《保镖》中的插曲，因惠特尼·休斯敦的激情演绎而风靡世界。下面我们完整欣赏这首歌曲。
（2）简介歌曲及歌手。
①演唱者惠特尼·休斯敦是一位美国黑人女歌手。她的演唱特点是音域宽广，嗓音高亢洪亮，最擅长演唱抒情的黑人灵歌。美国《时代》杂志曾这样描述“如果声音是一种乐器的话，惠特尼·休斯敦的声音就是一种弦乐器”。她的声音特点在这首歌曲中得到了淋漓尽致的发挥，低音区浑厚、中音区明亮、高音区高亢。
②请同学们分段欣赏歌曲，体会不同段落在情绪上的对比。请重点欣赏转调后富有穿透力的高音。
（3）歌曲赏析。
①歌曲开始的散板，展现出惠特尼·休斯敦对声音高超的控制能力，好似在轻轻地诉说。
②伴奏进入后旋律转入中高音区，她的声音好似在与弦乐进行对话，人声与乐队融为一体、相得益彰。
③打击乐器进入后，情绪开始激动起来，但情绪并没有完全爆发，慢慢地强度在加强，突然的休止预示着高潮的到来。
④转调后乐队全奏，节奏开始鲜明，歌曲达到了高潮，长时值的高音，充分展示了演唱者非凡的演唱功底，让人的情绪兴奋到一个顶点。
⑤最后结尾处的散板、自由的旋律与开始形成呼应。
（4）再次完整听赏歌曲。
4．欣赏《生命之杯》（选听）
（1）问题导入。
①2008年北京成功举办了第29届奥运会。同学们会唱北京奥运会的主题歌吗？
②今天我们欣赏第16届足球世界杯的主题歌《生命之杯》。这是一首非常优秀的体育歌曲。奔放的拉丁节奏、激昂的铜管乐伴奏，将足球世界的生命动感和疯狂热烈的情绪渲染得如火如荼。
（2）欣赏歌曲。
①让我们一起聆听歌曲，请同学们说一说，欣赏歌曲后，你有什么感受。
②歌曲动感十足，让我们忍不住要动起来。
③教师介绍拉丁音乐的风格特点。
④结合网络资源，下载歌曲的现场演唱录像，有效激发学生对拉丁音乐的热爱。欧美流行风
教学设计（第1课时）
一、教学内容
学唱歌曲《斯卡伯勒集市》。
欣赏《温柔的爱》。
二、教学目标
1．能够主动欣赏并了解欧美不同国家、不同时代、不同风格的流行歌曲，激发学生了解流行音乐的热情。
2．能够在科尔文手势的引领下，熟悉歌曲的调式调性，了解外国流行音乐的特点，激发学生参与、体验的兴趣。
3．能够用有气息支撑的声音，有感情地轻声演唱歌曲。
三、教学重难点
了解外国流行音乐的特点；用正确的方法有感情地演唱歌曲。
四、教学过程
（一）导入
同学们都喜欢流行音乐，以前我们一起感受过“中国流行风”。今天，哪位同学能谈谈你对欧美流行音乐的了解？他们的流行音乐有哪些种类呢？（教师小结）
（二）学唱歌曲《斯卡伯勒集市》
1．随科尔文手势，感受歌曲调性风格。
（1）展示图片，简介科尔文手势的基本动作，学生跟随老师一起做手势并唱准对应的唱名。
（2）教师给科尔文手势，学生快速说出对应唱名。
（3）教师用科尔文手势给出歌曲骨干音，学生跟唱。教师引导学生用正确的发声方法来演唱，感受旋律的调性风格。
1=F
4/4
6–3-|7–6-|36–4|3---|
65–3|165-|6–3-|17–6|6---||
（4）始终不展示歌曲曲谱及主旋律，学生进一步跟随科尔文手势巩固、感受歌曲主旋律。
2．学生静心聆听歌曲，熟悉歌曲旋律，感受歌曲情绪，不展示歌名及曲谱。
（1）思考：这首歌曲可以分成几部分呢？为什么？
（2）教师有感情地范唱曲谱2至3遍，打节拍，突出节拍重音，学生认真聆听，并试着记谱。
（3）学生试着用不同的形式背唱曲谱，单独背唱、分小组背唱或分组轮流唱，熟记歌曲旋律，并感受三拍子的韵律。
3．展示曲谱，学唱歌词。
（1）教师用琴伴奏，范唱歌曲的第一部分。
（2）教师教唱英文唱词，注意演唱与朗读的区别。
（3）学生聆听歌曲，在听赏的时候注意英文单词的准确发音及演唱。
（4）歌曲中的第一、二个乐句是该曲的难点部分，随教师的伴奏轻声演唱。注意第一个乐句的切分音与第二个乐句的变化音。
（5）这是一首具有民谣风格的歌曲，一起了解这种风格的特点。（教师介绍民谣的基本知识）
4．欣赏《温柔的爱》。
（1）聆听歌曲，感受它的音乐风格，这是属于哪种风格的流行歌曲呢？（摇滚乐）
（2）这首摇滚歌曲和你们所了解的摇滚歌曲有何不同？（摇滚乐有多种风格，同学们所了解的摇滚乐，一般称作“重金属摇滚”，如中国香港的“Beyond”乐队等。而我们所欣赏的是民谣摇滚。
（3）词曲及演唱者介绍。
美国摇滚歌星埃尔维斯·普雷斯利因其在舞台上跳的扭胯舞看上去像一只灵活的猫而被称为“猫王”。他是美国乃至世界摇滚音乐史上最具影响力的歌手之一。
（4）视唱歌曲的旋律，在摇滚乐中切分节奏被大量运用，学生自主找出切分节奏，并体验切分节奏所蕴含的动感。
（5）随音乐哼唱歌曲，注意英文单词的发音。
（6）教师介绍摇滚乐，引导学生先自主说出对摇滚乐的了解。
