《隐形的翅膀》《飞得更高》《我相信》 教学设计

《隐形的翅膀》《飞得更高》《我相信》
教学设计
一、教学目标
1．通过歌曲《飞得更高》的学唱表达自己心中的理想，坚信只要不怕挫折，心中有梦就能展翅高飞。
2．能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《飞得更高》，并通过分析、实践，处理歌曲，加深对音乐情感的感受和体验。
二、教学重难点
1．教学重点
（1）探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱,用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《飞得更高》。
（2）有感情地表达歌曲内涵。
2．教学难点
引导学生主动地探索并积极参与活动。
三、教学过程
（一）新课导入
1．课前放“好声音第三季”帕尔哈提歌曲，渲染一种浓浓的情感氛围。
2．提问导入：你知道帕尔哈提的导师是谁吗？（汪峰）
3．展示几幅有关汪峰的多媒体画面，找出其中最让你感动的一个画面，说出让你记忆深刻的理由。
4．出示课题：飞得更高。
（教学意图：通过观看多媒体画面，创设情景，使学生直观地了解汪峰，激发学生的学习兴趣，点燃学生的情感之花，打开学生的心灵之窗引出歌曲的主题，导入新课。）
（二）学唱歌曲《飞得更高》
1．教师提问
教师：刚才萦绕在耳边的音乐大家熟悉吗？
学生：（略）
2．介绍收集的资料
学生展示课前收集有关《飞得更高》这首歌的资料，对新歌初步学习。（展示多媒体画面介绍音乐人──汪峰并简单的介绍《飞得更高》作品。）
学生分组轮流介绍资料，有些是对歌曲的介绍，有些是对歌词作者的简介，有些是对创作背景的分析，有些是歌曲的MTV等。最后，老师对学生收集的资料进行小结，并对作品做了简单的介绍，引入新歌教学。
（教学意图：课前让学生收集歌曲的相关资料，培养学生主动学习的习惯，学会收集、利用生活中的各种资源进行学习，在收集资料的同时让学生课前先了解要学的歌曲，为学习新歌做好准备。并通过小组汇报活动，使学生学会与他人交流、合作学习。）
3．听范唱，播放音乐《飞得更高》
听一听：思考问题：这首歌曲告诉了人们什么道理呢？——在这个世界上，只有勇气、勇敢的拼搏，才能飞的更高更远。
（1）选一选：为歌词选择合适的情绪。
（2）读一读：配乐朗读歌词。
（教学意图：让学生通过自身的感受、体验、和想象，在情境和主体的相互作用中获得对歌曲的理解，达到“以情育人，以情动人”教学目的。）
4．哼唱并思考
下面我们就来学唱这首好听的歌曲，首先先请同学们听琴，老师把歌曲的旋律在琴上弹奏一遍，弹的时候请同学们听的时候用“LU”哼边注意歌曲按旋律走向可以分为几部分？（课件出示《飞得更高》曲谱）
歌曲A段与再现段的对比
（教学意图：由于音乐教学具有技艺性的特点，比较法能很快帮助学生突破歌曲中节奏难点。）
5．跟钢琴慢速视唱全曲（老师发现学生视唱过程中出错的地方及时给予指导）
6．歌曲演唱处理
（1）师生共同探讨歌曲的速度、旋律、声部等要素在歌曲表现中的作用。
（2）进行点评，归纳提升。
（教学意图：通过自己多次听唱，学生对各音乐要素在音乐中的表现作用有了一定的了解和感受，再通过同学们分组讨论，归纳总结，进一步培养学生的探究学习能力。同时为下面的教学环节做铺垫。）
7．合作尝试
用不同的形式更好的表现歌曲的内涵。
（教学意图：通过学生多形式的表演，培养学生大胆创新的表现能力，为学生提供一个艺术实践的平台，并在表演中渗透评价意识。）
（三）拓展学习
拓展欣赏歌曲学习《我相信》、《隐形的翅膀》。
（教学意图：通过杨培安、张韶涵的演唱音频，让学生对爱的表达有更深的感悟，对学生适时进行励志教育，培养学生的良好品格。通过最后的演唱使本节课达到高潮。）
（四）课堂小结
自力可以用自身努力,就可以掌控自己人生的时代，就像歌里的歌词一样，你们要有追逐美好生活的勇气！活出自己完美的人生！一起唱出人类的共同的心声──《飞得更高》。（在《飞得更高》的音乐声中结束课堂。）