《西乐撷英（二）》
教学设计（第2课时）
一、教学内容
欣赏《c小调练习曲》、《飞翔的女武神》
竖笛演奏《进行曲》
二、教学目标
1．通过对作品的赏析，感受和体验浪漫主义音乐的风格特点。
2．从速度、力度、节奏等音乐要素入手，感受乐器的音乐形象。
3．能够用均衡、和谐的音色吹奏竖笛，学会竖笛演奏《进行曲》。
三、教学过程
（一）导入
1．欣赏《G大调弦乐小夜曲》，复习古典主义时期音乐的特点，同时便于进行对比从而使学生理解浪漫主义时期的音乐特色。
教师提问：《G大调弦乐小夜曲》是谁的作品？他的音乐属于什么时期的风格？
2．欣赏《c小调练习曲》
教师提问：这首钢琴曲是谁的作品，是否也属于古典主义时期的音乐风格呢？两者之间究竟有什么不同呢？让我们带着问题来继续欣赏。
（二）赏析《c小调练习曲》
1．教师简介作品创作的时代背景。
1831年9月，离开祖国的肖邦在前往巴黎途中，得知坚持了10个月之久的华沙起义被沙俄军队血腥镇压，华沙起义失败的消息如重锤敲碎了肖邦的心。悲愤交集中，他创作了这首充满刚毅、坚强，具有英雄气概的《c小调练习曲》，乐曲始终贯穿着悲愤的情绪。整个音乐形象是通过左手奔腾的音流和右手刚毅的曲调相结合而体现出来的。
2．分段复听乐曲。
第一部分：主题旋律出现在高音区，以丰满的八度和弦与附点音符为特征。引子中的左手快速伴奏音型，在这里转为大幅度急骤起伏的琶音。
教师提问：这段音乐给你什么感受？
3．聆听中间段：这段音乐表现了什么形象？
4．聆听第三部分：这段音乐熟悉吗？与之前听到的有没有不同？
5．完整欣赏乐曲。
（三）赏析《飞翔的女武神》
1．聆听引子部分，教师提问：这段音乐使你产生了什么样的联想？
2．简介作品背景。
3．聆听主题音乐，想象女武神骑着骏马在云霄驰骋的情境。
4．完整欣赏音乐并思考：作曲家运用了哪些音乐要素在塑造女武神的英武形象？
（四）思考与总结
今天欣赏的两首乐曲都是属于浪漫主义时期的音乐，那么它和古典主义时期的音乐到底有什么不同呢？
浪漫主义时期的音乐：不论作曲或演奏，都以个性为重点，注重感情表现。
古典主义时期的音乐：理智和情感的高度统一，深刻的思想内容与完美的艺术形式的高度统一。
不管哪一个时期的音乐作品，都是音乐巨匠们给我们留下的宝贵财富，每一个节奏每一个音符都值得我们去品味，希望同学们课后还能继续去挖掘这笔财富。
（五）竖笛演奏《进行曲》
1．教师播放示范音频，学生注意乐曲中出现的反复记号。
2．教师指导学生练习“#5”“#4”的指法。
3．学生分声部自行练习。
4．学生表演竖笛合奏《进行曲》。
5．教师进行点评，再次演奏。《西乐撷英（二）》
教学设计（第1课时）
一、教学内容
学唱歌曲《摇篮曲》
欣赏《流浪者之歌》
二、教学目标
1．有感情地演唱《摇篮曲》，并从演唱过程中感受摇篮曲音乐的风格。
2．了解“歌曲之王”舒伯特的生平及代表作品，了解艺术歌曲的相关知识。
3．学唱《流浪者之歌》，感受吉普赛人的坚韧顽强的性格特征。
三、重点难点：
学唱歌曲《摇篮曲》
了解歌曲《流浪者之歌》中独特的装饰音，感知旋律走向所带来的风格特色，懂得“拉格”、“塔拉”是印度河巴基斯坦古典音乐的两个基本因素。
四、教学过程
（一）导入
播放班上某位同学的百日照，猜猜他是谁？
（过渡）这样的一张照片有没有让你回忆起儿时的往事？其实当我们都是小婴儿是时候，最幸福的莫过于在妈妈的怀里，听着妈妈哼唱的小曲儿、甜甜地入睡了。
教师：现在大家回忆一下，在你的印象中，你都听过或是学过哪些“摇篮曲”，能不能给大家唱一唱？
学生：（略）。
教师：大家唱得都非常好，还有一些“摇篮曲”连老师都没有听过，你们真棒！今天老师也给大家带来了一首“摇篮曲”。
（二）歌曲教唱
1．新歌欣赏
教师：在学唱这新歌之前，我们先来欣赏一下这首歌，在欣赏的过程中大家注意思考这样两个问题：第一，这首歌表达了怎样的感情？第二，为了更好地表达这样的感情，应该用怎样的速度、力度来演唱这首歌？
教师：这首歌表达了母亲对孩子深深的爱以及对孩子未来的祝福和希望，所以应该用缓慢的速度和较弱的力度来演唱。
2．学唱歌曲《摇篮曲》
（1）教师循环弹唱《摇篮曲》，学生在熟悉的地方跟进一起演唱歌曲。
（2）学生单独唱，教师发现并指出问题，进行针对性练习。
（3）单独慢练十六分音符的旋律。
（4）准确演唱装饰音。
（5）启发学生带入情感演唱，跟随原唱演唱歌曲。
（6）教师伴奏，学生完整演唱歌曲。
（三）知识点睛
介绍舒伯特的生平及代表作品。可在课前布置作业，让学生自主学习，能拥有更深刻的记忆。
（四）欣赏《流浪者之歌》
1．初听歌曲，感受音乐情绪。
2．教师介绍作者及作品创作背景。
3．分段欣赏并学唱作品三个部分的主题，通过对音乐要素的分析来把握音乐形象。
（五）小结下课
1．教师提问：同学们，通过今天的音乐课，大家学到什么东西？（采访式回答）
2．教师小结：这节课，我们通过学习、讨论，对摇篮曲知识有了一定的了解，我们不但能有感情地演唱舒伯特的《摇篮曲》，还能够用自己的语言来表述音乐要素对音乐形象塑造的重要性。总而言之，通过本课学习，我们可以感受到母亲的爱是真挚而无私的，懂得回报爱才能使我们更幸福，所以我们应该努力学习，让我们的每一天都过得丰富而充实来报答妈妈的爱。
