4.6 太阳系

4.6太阳系
教案
教学目标
1.能说出太阳系的组成及八大行星在太阳系中的相对位置关系；
2.能说出几个典型行星及其卫星的特点；
3.了解小行星和彗星的一些基本情况。
4.认识到收集和整理资料，并进行交流，是科学学习的一种方式。
5.意识到太阳系中天体的运动是有规律的，并可以逐渐被人们认识的。
学情分析



初中学生对太阳系已有了初步认识，如八大行星绕日旋转等。通过对“太阳系”学习，有助学生初步建立正确的物质观和宇宙观，为高中阶段相关内容的学习奠定
基础。在本节课的学习中，学生将进一步认识太阳系的组成；了解八大行星的特点及其简单规律；并通过了解人类对“太阳系”的探索及其成果，感受科学技术发展
的作用。
重点难点
1、掌握太阳系的组成及八大行星在太阳系中的相对位置关系；
2、根据八大行星的相对于地球的质量和体积数据表建立太阳系的模型。
教学过程
【讲授】太阳系
一、认识太阳系
1、提出问题：通过前面几课的学习，同学们都知道了月球围绕地球运动，它们还一起围绕太阳运动，那么还有哪些天体也在不停地围绕着太阳运动呢？
学生自主回答。
2、课前同学们都进行了有关太阳系资料的收集，现在让我们来开个有关太阳系的交流会，请各组派代表进行全班交流，资料可以是文字的，也可以用图片的形式展示。说说：
（1）哪些天体在围绕着太阳运动？
（2）这些天体有哪些特点？
（3）它们之间是如何排列的？
3、
逐一讲解八大行星
［活动］建立太阳系的简单模型
我们已经对太阳系有了初步的了解，为了能更好地认识太阳系，让我们用橡皮泥捏成球表示八大行星，按照一定的顺序和比例，试着建一个太阳系的模型。
1、根据书本第149页表4-2八大行星相对于地球的质量和体积，利用橡皮泥大致做八个小球代表八大行星。做好将小球安放在支架上。
2、在桌面上安放好太阳，以太阳为中心，按一定顺序距离摆放好八大行星。
3.交流在建造模型过程中的体会。
思考：在建太阳系模型的过程中，你们有什么体会或发现吗？
二、行星及其卫星、小行星和慧星
问题1：谈谈对火星的认识？
问题2：谈谈对木星和土星的认识？
问题3：谈谈对小行星的认识？
问题4：谈谈对慧星的认识？
讨论：为什么人类把火星选为移居外星球的第一站？
三、小结：
太阳系是以太阳为中心，包括围绕它转动的八大行星（及围绕行星转动的卫星）、矮行星、小天体（包括小行星、流星、彗星等）组成的天体系统。
以前人们对太阳系了解不多，随着科学的发展，人们对太阳系特别是八大行星了解的越来越多。“神州”号系列飞船的发射成功，让我们中国人的千年飞天梦，今朝变成真。
小结整理本节内容：学生谈在本节课中学习的体会和收获。