杏花天影 课件

课件13张PPT。欣 赏杏 花 天 影导入同学们学过哪些宋词？对南宋音乐家和文学家姜夔有所了解吗？宋词曲谱Jiang Kui
姜夔 1155-1221 南宋音乐家和文学家。字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。少年时期就诗词出众，文坛扬名，但后来屡试不第，一生未曾出仕，靠卖字及朋友周济为生。他深通音律，能自创歌曲，有《白石道人歌曲》传世。其他著作有《白石道人诗集》《白石诗说》等。在《全宋词》中存词八十余首。《扬州慢》《杏花天影》等是姜夔的代表作品，歌曲旋律古朴、优美，艺术价值极高。音乐家相册请同学们聆听音乐，边听边思考：
●这首歌曲表达了什么情感？
●这首歌曲的演唱速度是怎样的？
●这首歌曲的音乐风格是怎样的？请同学们有感情地朗诵歌词，体会歌词所表达出的惆怅的情绪。绿丝低拂鸳鸯浦。
想桃叶、当时唤渡。
又将愁眼与春风，待去。
倚兰桡、更少驻。
金陵路、莺吟燕舞。
算潮水知人最苦！
满汀芳草不成归，日暮。
更移舟、向甚处？请同学们讨论这首词的含义以及结构。词意：鸳鸯浦口，绿柳丝条低垂飘逸，我想起桃叶，她曾呼唤小舟摆渡。杨柳又将含愁的柳眼送与春风，我正待扬帆上路。倚着木兰船桨，又泊舟稍作停驻。金陵的道路，处处有莺歌燕舞。我想那无情的潮水，知道我心情最苦。芳草长满汀洲，归去合肥的打算尚未成行，此刻已黄昏日暮。重新移舟漂泊，何处是归宿？
结构：分为上下阕两段。请同学们再次聆听音乐，边听边思考：歌曲的结构是什么？与词的结构相同吗？这首歌曲的前奏长达一分多钟，请同学们仔细聆听，边听边思考：
●前奏中出现了哪几种乐器？
●前奏的旋律进行、速度有何特点？
●前奏对歌曲意境与情绪的塑造有何作用？分段欣赏请同学们看谱聆听歌曲的第一段，想一想：第一段共有几个乐句？它的旋律进行有什么特点？分段欣赏请同学们随音乐哼唱歌曲的第一段。请同学们聆听歌曲的第二段，尝试记录第二段前三小节的歌谱，想一想：这一段共有几个乐句？它的旋律进行有什么特点，与第一段的旋律有什么不同？分段欣赏请同学们随音乐哼唱歌曲的第二段。随音乐完整哼唱歌曲，并分组讨论：宋代歌曲与现代歌曲在音乐风格、艺术创作手法上有什么不同？给你们带来什么不同感受？