山西省太原市2016-2017学年七年级上学期期末考试语文试题（WORD版，扫描答案）

太原市2016—2017
学年第一学期七年级期末考试
语文试卷
一、积累(20
分)
1.默写下列名篇中的佳句。（9
分）
(1)_________________
，随风（君）直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标》）
(2)舂谷持作饭，_______________。（《十五从军征》）
(3)_______________
，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）
(4)春天像_____________________，____________________，它生长着。（朱自清《春》）
(5)春冬之时，则____________________，____________________。(郦道元《三峡》)
(6)王湾在《次北固山下》中描写时序交替、暗示时光流逝的诗句是“
____________________，
____________________。”
请参加“走进图书馆”语文实践活动，完成2-5
题。（11
分）
2.去图书馆进行问卷调查时，同组的小琴要你帮她把汉堡、可乐带进图书阅览室，你会怎么劝
说来阻止她？（3
分）
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3.在“中学生阅读情况问卷调查”中，围绕“老师或家长希望你课外读哪些书”进行了统计（右图），需要你为统计图写一段文字，通过解说其中的信息得出结论。（4
分）
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4．结合上图反映的情况，你会有针对性地提出哪些建议？（不少于两条）（4
分）
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二、阅读（36
分）
5.下列文言知识有误的一项是（
）（2
分）
A.《梦溪笔谈》的作者是北魏科学家、政治家沈括，《水经注》的作者郦道元是北宋地理学家、
散文家。
B.“属引凄异”中的“属”读“zhǔ”；“人不知而不愠”中的“愠”读“yùn”。
C.“沿溯阻绝”的“溯”是“逆流而上”的意思；“不亦说乎”中的“说”同“悦”，是“喜
悦”的意思。
D.“人皆伏其精练”的意思是“人们都折服于他的技艺精熟”。
阅读下面文言文，完成6、7
题。（12
分）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
6.阅读上面内容，完成阅读摘记卡的填写。（9
分）
7.阅读下面这一则，说说孔子为什么反复称赞颜回“贤”。（3
分）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！
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二、阅读（39
分）
（二）
阅读散文，完成8～11
题（12
分）
秋颂
罗兰
秋天的美，美在一份明澈。有人的眸子像秋，有人的风神像秋。
代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红，而更在那临风的飒爽。
当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸，那是一份不需任何点缀的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。
最动人是秋林映着落日。那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美，这情景让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红所慑住，而情愿把奔放的情感凝结。
曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》。高高的枫树，静静掩住一园幽寂，树后重门深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋之清寂。而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹。
最耐寻味的秋日天宇的闲云。那么澹澹然、悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世悲欢扰攘，不再有动于衷。
秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。那么爽利地轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所juàn
顾——季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。无须参与，不必留连。
秋水和风一样的明澈。“点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这份明澈。没有什么可忧心、可紧张、可执著。“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟。”秋就是如此的一尘不染。
“闲云野鹤”是秋的题目，只有秋日明净的天宇间，那一抹白云，当得起一个“闲”字野鹤的美，澹如秋水，远如秋山，无法捉摸的那么一份飘潇，当得起一个“逸”字。“闲”与“逸”，正是秋的本色。
也有某些人，具有这份秋之美。也必须是这样的人，才能有这样的美。这样的美来自内在，他拥有一切，却并不想拥有任何。那是由极深的认知与感悟所形成的一种透澈与洒脱。
秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却是澹泊的季节。它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞美、被宠爱为荣。它把一切的赞美与宠爱都隔离在澹澹的秋光外，而只愿做一个闲闲的、远远的、可望而不可即的，秋。
8.给加点字注音，根据拼音写出汉字。（3
分）
9.从选文中找出表现秋“闲”与“逸”本色的语句，规范、美观地抄写在下面的空格内。（4
分）
10.请选处相应的形容词来概括作者笔下秋天景物的特点。（填序号即可）（2
分）
形容词：A.纯净B.悠闲C.明澈D.秀逸
树—（
）　风—（
）　水—（
）　云—（
）
11.从选文中找出一个使用了叠词的句子，说说其在表达上的作用。（3
分）
（三）
阅读童话，完成12、13
题。（10
分）
【文段一】
让我们先来看一份人生简历：他，1571
年12
月27
日生于德国威尔。他是7
个月的早产
儿。父亲早年弃家出走，母亲脾气极坏。他从小体弱多病，4
岁时，天花在他脸上留下疤痕，
猩红热使他的眼睛受损。他高度近视，一只手半残，长得又瘦又矮。1601
年，对他人生产生
重要影响的恩师去世。1612
年，他至爱的妻子去世。他一生穷困潦倒，1630
年11
月15
日，
年近花甲的他在索薪途中病逝于雷根斯堡。他，生于战争年代，一生在宗教动乱中艰难度过。
厄运在他活着时不放过他，死后还紧随着他，在宗教“三十年战争”期间，他的墓地被对立派
夷为平地，尸骨荡然无存。
再来看另一份人生简历：他，勤奋努力，智力过人，一直靠奖学金求学。1587年，他进入
蒂宾根大学学习神学与数学。他是热心宣传哥白尼学说的天文学教授麦斯特林的得意门生。
1591年，他获得硕士学位。1594年，他应奥地利南部格拉茨的路德派高校之聘讲授数学。1600
年，他被聘请到捷克首都布拉格近郊的邦拉基堡天文台，任第谷的助手。1601年第谷去世后，
他继承了宫廷数学家的职位，继续第谷未完成的工作。1612年，他移居奥地利的林茨，继续研
究天文学。59岁时，他发现并提出了天体运行三大定律。而正是这一发现，促成了牛顿导出万
有引力定律。
这两份简历是同一个人留下的。他，就是德国天文学家开普勒，被誉为“天空的立法者”。
——张前《双色人生》（节选）
【文段二】
这是我上过的最好的课。自此以后，我的一切研究和学习方法无不受这一课的影响。这是
教授给我的礼物，千金难买，是一笔不能丢弃的财富。
——塞缪尔-斯卡德《在阿加西斯教授的实验室》（节选）
【文段三】
认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比
亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是
光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵
感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并
对它反复推敲，逐渐充实。
——罗迦-费-因格《事物的正确答案不止一个》（节选）
12.文段一的前两段能否互换位置？为什么？（4
分）
_________________________________________________________________________________
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13.结合上面所给文段，说说一个人怎样才能在科学探索中有所收获。(6
分)
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三、写作（40
分）
14.从下面两个题目中任选一题，按要求写作。
题目一：要把文章写得丰富生动，就要善于想象。想象就是给心灵世界以自由，但也要合
乎情理。请以“我是一片落叶”为题目，写一篇不少于500
字的想象文章。
题目二：塞缪尔-斯卡德在阿加西斯教授实验室上了最好的课，请自拟题目，写写你上过
的最好的课，不少于500
字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。