大树桩你有几岁 教学设计

大树桩你有几岁
教学设计
教学目标
1．学生能用饱满的情绪，轻快的声音有感情地、自信完整地演唱歌曲，产生对自然科学的无限兴趣。
2．认识跳音记号，在教师的带领下准确唱出“轻巧有弹性”的跳音，增加歌曲的趣味。
3．认识延长音记号，并掌握准确的演唱方法，从而更好地表现歌曲意境。
教学重难点
认识跳音记号、延长音记号，掌握准确的演唱方法，从而更好地准确地演唱歌曲。
教学过程
（一）导入
1．师生谈话
教师：“同学们，老师想知道你们多大了。”
学生：“8岁、9岁……”
教师：“这个年龄的你们有着花一样的年华，那你们知道音乐老师今年几岁了吗？”
学生：“35、40……”
教师：“这位同学，你猜的差不多呢，你来说说怎么猜到的？”
学生：“从老师的像貌、身高、胖瘦猜到的……”
教师：“嗯，观察一个人的外貌、穿着等可以大概判断出他的年龄，那你们知道它的年龄吗？”（出示“大树”图片）
学生：“不知道、知道……”
教师：“今天老师就要请大家一起学习，如何判断大树的年龄！仔细听！这棵大树几岁了？答案就在歌曲中！”
2．初听歌曲
学生：“70岁！看年轮就知道这颗大树的70岁了！”
教师：“听的真仔细，没错，数年轮可以知道一棵树的年龄，可是在哪里有年轮呢？”
学生：“从大树砍伐后留下的树桩断面上，常常可以看到一圈圈疏密不同的纹路，这就是树木的年轮。只要数一数大树横断面上有多少个圈，就知道大树的年龄了。”
教师：“真聪明！现在就请大家拿出画笔，画一颗和自己同龄的小树的年轮吧！”
3．学生随音乐画“年轮”
教师播放歌曲旋律，学生画“年轮”。（两名学生到黑板上画，其他学生在书上画）
（二）介绍“跳音记号”
1．播放歌曲旋律，生徒手划旋律线，师黑板上画旋律线。
2．师生共同观察旋律线，利用“点”和“弧线”表示“跳音”和“连音”。
3．师生边划旋律线，边随歌曲旋律用“哒”模唱。教师示范解决跳音的演唱方法和技巧。（轻巧有弹性）
4．出示歌曲前两乐句，师生接龙演唱。（及时纠正连音、跳音的演唱方法）
学生唱跳音部分：“小河边有一棵”。
教师唱连音部分：“大树桩”。
学生唱跳音部分：“树桩上一圈圈”。
教师唱连音部分：“真漂亮”。
5．出示歌曲前两乐句，师生交换接龙演唱。（及时纠正连音、跳音的演唱方法）
教师唱跳音部分：“小河边有一棵”。
学生唱连音部分：“大树桩”。
教师唱跳音部分：“树桩上一圈圈”。
学生唱连音部分：“真漂亮”。
（三）填词演唱
1．完整聆听歌曲范唱，谈谈整体感受。（情绪、表现内容等）
2．用拍手、拍腿等多种方法拍击四三拍的强弱。
3．随歌曲范唱画出四三拍指挥图示。
4．听辨“衬词”有何特点。
学生：“哎哟哟哟”、“哎哟哟哟哟”要唱的轻巧有弹性，还要带着疑问的语气演唱；
学生：“啊哈哈哈”、“啊哈哈哈哈”要带着欣慰、满意、高兴的语气演唱；
5．师生共同演唱后半部分，教师根据学生演唱中出现的问题及时纠正。
（1）八分休止符。
（2）八分音符。
（3）附点四分音符及一字多音的演唱。
（4）二分音符。
（5）反复记号。
（6）结束句。
6．教师着重介绍、讲解延长音记号：要带着不可思议、惊讶的语气来演唱。
7．随琴练唱结束句，强化延长音的演唱方法。
（四）歌曲处理
1．教师弹琴、学生完整演唱。
2．针对“情绪、力度等音乐要素”展开讨论，分析歌曲内容，引导学生有感情的歌唱。
3．利用多种演唱形式进行表现。（接唱、齐唱、分男女生唱，表演唱等）
4．分组进行汇报表演并评价。
（五）总结
教师：“自然界有无穷无尽的奥妙，老师真心希望大家拥有一颗童真的心，快乐真诚的去探索去挖掘！”