11敬畏自然 学案

11《敬畏自然》导学案
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第一课时
学习目标
知识与能力
了解对比、拟人和反问等修辞的作用。
过程与方法
揣摩课文中富有哲理、讲究形象的语言的含义。
情感态度价值观
提高认识自然、保护自然的理性认识。
一、自主学习（认真独立阅读课文，在笔记本上积累词语，并完成下面试题。）（一）基础达标1.比一比，看谁读得准。蓬蒿(
)（
）
斥鴳（
）
相形见绌(
）
咫尺（
）深邃（
）
混淆（
）
鲲鹏(
)
狼藉
(
)美味佳肴(
)
呐喊(
)
2.给下列多音字注音。颜色（
）
掉色（
）
果实累累（
）
积累(
)
劳累
(
)
混沌
(
)
混合(
)3.根据解释写出相应词语。飞蓬和蒿子，借指野草。（
）乱七八糟；杂乱不堪。（
）极端的自高自大。（
）形容无比的大。（
）不能正确估计自己的力量（多指做力不能及的事情）。（
）跟另一人或事物比较起来显得远远不如。（
）精细巧妙得没有可以相比的。（
）味道鲜美的食品、菜肴。（
）抑制不住的高兴流露在脸色上。（
）4.填空。（1）《敬畏自然》的作者是
，1959年5月生于山东省莒（jǔ）县。分别毕业于山东师范大学历史系、北京师范大学哲学系，获历史学学士学位、哲学硕士学位和哲学博士学位。现在北京师范大学哲学与社会学学院工作。主要论著有：
、
等。（2）根据课文内容，可知本文的体裁是________。（二）初读课文1.课文主要内容什么？2.划分结构，理清本文的行文思路。3.试找出作者用来证明自己观点的关键性语句。4.文中表达作者观点的关键语段是哪一段？作者为什么提出要“敬畏自然”？为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？附：相关资料1.作者信息严春友，男，1959年5月生于山东省莒（j
( http: / / www.21cnjy.com )ǔ）县。分别毕业于山东师范大学历史系、北京师范大学哲学系，获历史学学士学位、哲学硕士学位和哲学博士学位。现在北京师范大学哲学与社会学学院工作。主要论著有：《宇宙全息统一论》、《精神之谜》等。2.他山之石议论性散文议论性的散文不同于抒情性散文，也不同于一般
( http: / / www.21cnjy.com )议论文。这种文体主要使用议论这种表达方式，内容是议论性的，通篇有论述的理路，有论点有论据有论证，但是它有一个显著的特色就是富有文学色彩，讲究形象的语言、文学的语言，有浓郁的抒情成分和感彩。文体知识议论文三要素论点：作者见解、主张
论据：论证论点的材料(事实论据、道理论据)论证：用论据证明论点的过程与方法（举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证）议论文的基本结构提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）
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11《敬畏自然》导学案
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贾海珠
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邵聚宝
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第二课时
二、合作探究1.怎样理解作者所说的“敬畏自然”的内涵？2.如何理解连苍蝇、蚊子乃至灰尘都是大自然精巧绝伦的艺术品？它们怎能与人相提并论？3.为什么说“人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段”？4.为什么说“我的智慧即是
( http: / / www.21cnjy.com )自然的智慧，我对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识，我思维即是宇宙在思维，我痛苦即是宇宙在痛苦，我欢笑即是宇宙在欢笑”？三、展示评价1.学生完成练习，理解困难的在小组里讨论完善。2.每个小组推选一个代表在班上展示思考结果。3.组织师生互评。四、语言品味本文有许多语句富有哲理,请仔细体会它们的含义。1.人类为自已取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？2.宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。3.人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。4.这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音。五、拓展提升（一）课内精读阅读下面的语段，回答文后问题。人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形
( http: / / www.21cnjy.com )见绌。无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是令人望而生畏的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧。大自然用“死”的物质创造出了这样丰富多采的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物。就目前所知，人本身就是自然智慧的最高体现，是她最杰出的作品之一。人体共有一万亿多个细胞，这么多的细胞不仅能够相互协调，而且每个细胞都有着与众不同的特殊分工，每个细胞都有其特定的工作，绝对不会混淆，从而使整个人体处于高度有序的状态。在近百年的时间中，人体细胞尽管替换许多次，但这种秩序并不会改变。最不可思议的恐怕要数我们的大脑了，它使人有喜怒哀乐，还能够思维，能够理解、想象。大自然也很“懂得”美学原则，在创造每个事物以及我们身体的时候运用了各种美的规律，比如对称性、协调性等等，使人体、花朵等表现出难以形容的美。用尽人类的全部智慧，恐怕也难以造出这样的一个人来，让那一万亿个细胞协调工作，是人类的智慧所不能胜任的。1.请概括这段文字的主要内容。2.作者从哪些方面具体比较了“相形见绌”？（二）课外延伸1.仿写人类发明了种种工具，挖掘出大自然用
( http: / / www.21cnjy.com )亿万年的时间积累下来的宝藏－－煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？格式:
然而，谁能断言
2.就“敬畏自然”这一主题拟几句宣传标语，向人们发出呼吁。3.名言积累我不知道世人如何看待我，不过我觉得
( http: / / www.21cnjy.com )自己好像是海边玩耍的小孩子，偶尔拾到了一枚比较光滑的卵石或一只比较好看的贝壳，而辽阔的真理的海洋仍然展现在面前尚未探索。
——牛顿这个世界上，唯有两种东西能让我们的心灵感到深深的震撼：一是我们头顶上灿烂的星空，二是我们内心崇高的道德法则！
——德国哲学家
康德
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11敬畏自然
一、自主学习
（一）基础达标
1.péng
hāo
yàn
chù
zhǐ
suì
xiáo
kūn
jí
yáo
nà
2.
sè
shǎi
léi
lěi
lèi
hún
hùn
3.
蓬蒿
狼藉
狂妄
硕大无比
自不量力
相形见绌
精巧绝伦
美味佳肴
喜形于色
4.（1）严春友
《宇宙全息统一论》、《精神之谜》
（2）议论性散文
（二）初读课文
1.本文谈论的是人与自然关系的话题。作者认为应该从根本上纠正“征服自然”的理念，应敬畏自然、爱护自然。
2.第一部分（1段）：指出人类宣称“征服自然”，实在是不自量力的狂想。
第二部分（2-5段）：着重比较人类智慧与大自然的智慧。
第三部分（6-7段）：进一部阐述人类智慧与大自然智慧的关系。
第四部分（8-10段）：作者从自然智慧进而论述宇宙生命。
第五部分（11段）：得出人类理应敬畏自然的结论。
3.在宇宙中，一定存在着比我们的智慧要高得多的生物……
人类的智慧和大自然的智慧相比实在是相形见绌。
人仅有的一点小智慧也是大自然赋予的，他只不过是宇宙自我认识的工具。
宇宙
是一个大生命，而我只是这个大生命的一个组成部分。
谁说宇宙是没有生命的？宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命……
在宇宙中处处是我们的弟兄。
4.第11段。人们常常把人与自然对立起来，宣
( http: / / www.21cnjy.com )称要征服自然，这种观点有其合理的一面，但走到极端往往违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展。
“敬畏自然”之所以就是“敬
( http: / / www.21cnjy.com )畏我们自己”，是因为人类与自然本来就是一体的，尽管存在形式不同，但都是平等的。敬畏自然，就是敬畏生命、爱护自然，就是爱护人类生存的家园，就是敬畏和爱护我们自己。
二、合作探究
1.“敬畏”是又敬重又畏
( http: / / www.21cnjy.com )惧。“敬畏”一词既包含着敬重、崇拜，还有一种因畏惧而产生的爱护。破坏大自然，必遭大自然的无情惩罚，大自然的处罚是令人畏惧的。人类应调整与自然的关系，与自然求得和谐的发展，在改造自然、利用自然的过程中，更应爱护自然，使自然界更美好，从而使人类的生存更美好。
2.苍蝇、蚊子的身体构造和生理机制，确
( http: / / www.21cnjy.com )实精巧绝伦，苍蝇的复眼，蚊子的吸血功能实在奇妙；灰尘微小，内部结构却异常精巧。它们都是大自然的组成部分，展示了自然深邃高超的智慧。人类是物质的一种存在方式，苍蝇、灰尘也是，为什么不能与人类相提并论呢？
3.作者把宇宙智慧分为低级形态与高级形
( http: / / www.21cnjy.com )态。人是宇宙智慧的创造物，人的智慧是宇宙智慧的高级形态，“宇宙智慧”是指低级形态的宇宙智慧。宇宙智慧的高级形态和宇宙智慧的低级形态就是宇宙智慧的不同阶段。
4.作者把宇宙智慧分为低级形态与高
( http: / / www.21cnjy.com )级形态。人是宇宙智慧的创造物，人的智慧是宇宙智慧的高级形态，“宇宙智慧”是指低级形态的宇宙智慧。宇宙智慧的高级形态和宇宙智慧的低级形态就是宇宙智慧的不同阶段。
四、语言品味
1.运用比喻、反问的修辞。人类开采煤炭、
( http: / / www.21cnjy.com )石油、天然气以及其它各种矿物，留下了无数矿坑，也就是破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。形象地写出人类面临的危机。
2.运用了拟人手法。宇宙创造了人类这
( http: / / www.21cnjy.com )种智慧生物，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自已的认识。这句话是把宇宙拟人化，把人类的出现，说成是宇宙有目的的创造。
3.宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命
( http: / / www.21cnjy.com )的构成部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式，所以它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。“弟兄”体现了宇宙间的一切生命是紧密联系的，不可分割的。
4.用排比、拟人的修辞，说宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命，宇宙的一切都是宇宙生命的构成部分，都是生命的一种存在形式。
五、课内精读
1.大自然的智慧是无与伦比的。
2.大自然用“死”的物质创造了
( http: / / www.21cnjy.com )丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物；人类本身就是自然智慧的最高体现；大自然“懂得”用美学原则创造各种事物以至人体。
六、拓展延伸
1.人类利用各种手段猎杀藏羚羊，扒了它
( http: / / www.21cnjy.com )们的皮制成轻柔的围巾。然而,当人们带上它们来炫耀自己的美丽时，谁能断言这些华丽无比的围巾，不会是最终把人类送上黄泉路的血迹斑斑的绳索呢？
2.（1）但愿地球上最后一滴水，不是你的眼泪，不是我的眼泪，更希望不是地球母亲落下的最后一滴带着绝望的泪！
（2）爱护今天的自然，自然将呵护我们的明天。