语文六年级上语文A版选读9《牛郎织女》课件（46张）

课件46张PPT。牛
郎
织
女民间故事 民间故事指群众口头创作、口头流传，并不断地被修改、添加、润色、提升的一种文学形式。民间故事大多直接反映了劳动人民的美好愿望，反映了人民群众的强烈要求。白蛇传中国民间四大传说语言
人物形象
内容来自 ，反应的多是
常有 形象出现，想象奇特
主题民间传说的特点口语化，朴素明快鲜明民间民间生活动物反映劳动人民的要求和愿望。 叶圣陶（1894年－1988年），原名叶绍钧，字秉臣，汉族人，江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。他也是第六届全国政协副主席、第五届全国人大常委委员、第五届全国政协常委委员、民进中央主席。叶圣陶于1988年2月16日于北京逝世，享年94岁。
作者简介先把课文通读一遍，看看牛郎是个怎样的孩子，他的童年是怎样度过的，他又是怎样和织女走到一起的。 轻声自由读课文，要求读准字音，划出由生字组成的词语。思考这篇课文主要讲了什么内容？
初读课文 课文主要讲述了孤儿牛郎在老牛的帮助下与天宫织女相识、相恋，他们男耕女织，过着幸福美满的生活。王母娘娘知道后，拆散了他们，用玉簪划出的天河将他们隔开，只能在每年的七月初七在鹊桥相会。嫂棚衰趁嫂子帐棚衰退趁机sǎopénɡshuāichèn我能行挣扎汹挣扎挣扎汹涌zhēnɡzháxiōnɡ我能行扎zā 捆，缠束：扎辫子。zhā 刺：扎针。扎花。
驻、扎：扎营。zhá 勉强支持：挣扎。 输液室里，一个扎（ ）辫子的小姑娘扎（ ）针时拼命挣扎（ ）。 zā zhā zhá恋恋不舍：形容舍不得离去。相依为命：在困难的环境里互相依靠着过活。富丽堂皇：华美壮丽、气象宏大。拗不过：无法改变。第一段（1-2）：牛郎是个孤苦伶仃的孩子，与老牛相依为命.
第二段（3-5）：牛郎在老牛的帮助下认识了织女，并结为夫妻。
第三段（6-7）：牛郎和织女过上了幸福的生活，但老牛死了。
第四段（8-10）：王母娘娘抓走了织女，牛郎带着孩子追赶，王母娘娘用玉簪划出一条天河将他们隔开。
第五段（11-12）：牛郎织女从此隔河相望，只在每年七月初七的夜晚，才能在鹊桥上相会。
人牛情深相识相恋下嫁人间王母阻隔 鹊桥相会 研读第一部分（1-2）感受“可怜”，思考1、读第一自然段，想想牛郎的哥嫂是怎样虐待牛郎的？从而你体会到了什么？体会到了失态的丑恶和人情的淡薄。 2、读第二自然段，牛郎和老牛的亲密关系表现在那些方面？起到什么作用？（1）、牛郎照看那头老牛很周到，让它吃又肥又嫩的青草，喝最干净的溪水等（2）、老牛“常用温和的眼光”看牛郎，还“伸出舌头舔舔”牛郎的手。作用：既反映牛郎孤苦无依的苦闷，突出牛郎命运的不幸，又表现了牛郎善良勤劳的品质，为下文牛郎与织女的结合得到老牛的帮助埋下伏笔。研读第二部分第3-5自然段 1、牛郎是如何认识织女的？2、从第四自然段的描述，想象织女是一个怎样的人？——美丽善良、心灵手巧、渴望自由3、感受牛郎与织女的谈话，想象都会谈些什么？——说明了对自由和爱情的渴望。 1.牛郎织女过着幸福美满的生活，但他们会不会担心发愁，为什么？会 , 织女怕外祖母找她，知道她和牛郎一起生活。因为织女知道王母娘娘是绝不允许她这样做的。读第三部分（6-7），考虑下面问题： 2、一天，牛郎去喂牛，老牛又跟他说些了什么？老牛讲话时的神情怎样？老牛死了，牛郎和织女心情怎样？有感情地朗读老牛的话。　　善解人意的老牛离开了牛郎，死前还留下了“把我的皮剥下来留着，碰到紧急的事，你就披上我的皮……”的话语，也给下文牛郎披上牛皮追织女打下了伏笔。 王母娘娘恨织女有意败坏她的门风，损害她的尊严，发誓要把织女抓回天庭，严厉惩罚。　 王母娘娘的动作：“抓住”、 “狠狠一推”、“带着”、“一划”，从中看出王母娘娘是一个不讲骨肉亲情、心狠手辣的专制家长。
对王母气愤，对牛郎织女同情、祝福。　1、 王母娘娘知道织女下嫁人间有何表现？找出描写她的举动的词语，有感情地朗读这些句子，从中可以看到她是一个怎样的人？你的感想又如何？读第四部分（8-10），思考下面问题： 织女：“一边……一边……”从中知道织女不愿离开人间，不愿与亲人分离的痛苦情感。
牛郎：”赶……赶紧……一出屋门就……”从中看出牛郎的心急如焚。 2、 牛郎和织女的表现又是怎么样的？读读有关的句子，体会他们当时的心情。读第五部分（11-12）：主要讲牛郎织女被拆散，两地分隔，一年一见。说明了恶势力之强大， 虽被打败，但精神永存，
对爱情和自由的极大渴望。小结《牛郎织女》这则民间爱情故事幻想奇丽，情节动人，体现了我国古代劳动人民的聪明才智和丰富的想象力，又通过描写王母这一形象，体现了当时封建社会黑暗势力当头的现实，通过写牛郎织女为追求爱情自由的勇敢行为，表达着人们对爱情、自由的向往和追求。 再读课文，找出描写牛郎、织女、老牛和王母娘娘的有关句子，思考从中可以看出他们什么样的性格特点。 牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，他总是挑最好的草地，让它吃又肥又嫩的青草；老牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。那头老牛跟他也很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。勤劳、善良、有爱心 原来她是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞。心灵手巧 牛郎和织女在树林里相识了。交谈中，牛郎明白织女的身份，织女也知道了牛郎的遭遇。织女见牛郎心眼儿好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。心地善良 明天黄昏的时候，你翻过右边那座山，山那边有一个湖，湖边有一片树林。在树林里，你会遇到一位美丽的姑娘。可别错过了这个机会呀！忠厚善良 我不能帮你们下地干活了，咱们快分手了。我死了以后，你把我的皮剥下来留着，碰到赶紧的事，你就披上我的皮…
质朴忠诚知恩图报 一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓织女。两个孩子跑过来，死死地抓住妈妈的衣裳，王母娘娘狠狠一推，两个孩子跌到在地。王母娘娘拽着织女，一齐飞向天宫。织女一边挣扎，一边望着两个孩子大声喊：“快去找爸爸！” 一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓织女。两个孩子跑过来，死死地抓住妈妈的衣裳，王母娘娘狠狠一推，两个孩子跌到在地。王母娘娘拽着织女，一齐飞向天宫。织女一边挣扎，一边望着两个孩子大声喊：“快去找爸爸！”粗暴野蛮、凶狠歹毒 王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，霎时间，牛郎的前面出现一条天河。天河很宽，波涛汹涌，牛郎飞不过去了。冷酷无情、心狠手辣《牛郎织女》是一篇民间故事，按故事发展的顺序记叙的。牛郎勤劳能干、织女善良贤惠，他们两人是劳动人民的典型代表。王母娘娘是封建统治者、封建势力的代表。
天河是封建统治者用来迫害、压制劳动人民的工具和手段。 观察夏夜的星空，看看有哪些神奇的星象图，找出天河、牵牛星和织女星。首先，我们看看十二星座，同学们看都有哪些星座。（或问学生都是什么星座？）走近科学????中国民间传说中的人物。牛郎和织女是从牛郎星和织女星的星名衍化而来的。汉魏间，民间即有此故事。故事中牛郎是人间的看牛郎，织女则是天帝之女。织女与牛郎婚配?，并生一男一女，最后王母将其捉回，在两人之间划成一道天河，二人只能靠鹊桥每年七夕相会。它与孟姜女传说、白蛇传说、梁祝传说被称为中国四大传说。
牛郎织女（ ）生活很苦，人称牛郎。
（ ）照看周到，老牛亲密。
（ ）来到森林，见到织女。
（ ）老牛说话，指点机会。
（ ） 男耕女织，日子美满。
（ ）闯入家中，抓走织女。
( )牛郎喂牛，老牛诀别。
（ ）相遇相知，结为夫妻。
（ ）王母知情，发誓严惩。
（ ）心急如焚，追赶被阻。
（ ）喜鹊搭桥，一年一见。
（ ）隔河相望，化作星辰。124369758101211七夕重阳端午中秋除夕元宵正月十五农历九月初九农历七月初七农历五月初五农历八月十五农历十二月三十吃粽子赛龙舟除旧迎新吃饺子登高插茱萸赏月吃月饼拜月乞针线看灯吃汤圆中心思想 本文通过讲述牵牛星和织女星的故事传说，表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨，以及作者对善良人们的深切同情。习题3牛郎：勤劳、善良，富有爱心，勇于 追求幸福。
织女：美丽善良，心灵手巧，善解人意，向往美好生活。
老牛：知恩图报，忠厚善良。
王母娘娘：专横毒辣，残暴无情。
喜鹊：仗义助人。
嫦娥奔月后羿射日盘古开天地再见!