7《背影》学案

7．背影
一、夯实基础：
1．给下列加粗的字注音。
差使（
）
奔丧（
）
狼藉（
）妥贴（
）
踌躇（
）
栅栏（
）簌簌（）蹒跚（
）
颓唐（
）
拭（
）
2．书写完全正确的一组是（
）
A．悲哀衰弱
妥帖
诸多
交卸
B．惨淡踪迹
栅栏
钩留
琐屑
C．晶萤交御
奔丧
狼藉
颓唐
D．亏空赋闲
谋事
踌躇
簌簌
3．选出加粗字解释完全正确的一组（
）
A．变卖典质（抵押）妥贴（恰当，合适）B．颓唐（失败的样子）
不能自已（控制，抑制住）
C．琐屑（细小而繁多）家中光景（时光）D．举箸提笔（筷子）触目伤怀（心）
二、整体感知：
4．判断题。（对的打“√”，错的打“×”）
①本文写父子相爱相怜的感情，真挚动人。但这种感情中渗透着淡淡的哀愁。（
）
②本文共有四次写“背影”，首尾两次详写，中间略写。（
）
③本文以“背影”为题的原因在于将父亲老境
( http: / / www.21cnjy.com )的颓唐、心情的忧郁、父爱的真挚都浓缩在“背影”这一特殊的外貌上，留给读者自由想像的天地。（
）
④本文表面上是以作者的行踪为线索，实则是以“背影”为主线贯穿全文。（
）
5．概括作者四次流泪的原因。
第一次是______________之泪；第二次是________________之泪；
第三次是__________________之泪；第四次是_______________之泪。
三、文段阅读：
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说
( http: / / www.21cnjy.com )：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁路，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用双手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入未来往往的人里，再也找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
6．这段文字写到了父亲的两次背影，请分别给每次背影命名。
7．文中描写父亲去买橘子时的背影的动词有哪些？
8．“我”看到父亲艰难地爬上月台的样子，“我的眼泪很快地流下来了”，“我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见”。说明作者此刻是怎样的心情？
9．“我走了，到那边来信”，“进去吧，里边没人。”两句表现的心理活动是（）
A．父亲不放心儿子，表现父亲谨慎的性格。
B．离别时父亲反复叮嘱，提醒，表现父亲对儿子的惦念，无微不至的体贴、关心和深挚的爱。
C．儿子要远离父亲了，父亲心里很难过，叮嘱儿子，怕儿子行李丢失，表现父亲很小气。
D．父亲嘱咐儿子来信，怕儿子不孝敬老人。
10．对“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”的理解正确的是（）
A．“扑扑衣上的泥土”是因为刚才爬月台时蹭了一身土，父亲喜欢洁净，所以扑扑土以后心里就轻松了。
B．泥土照应了父亲爬月台的情节，“轻松”是因为买的橘子并不太重，父亲在暗示儿子自己并不累，是父亲一片爱子之心的自然流露。
C．泥土表明当时车站的环境很脏，“轻松”是说父亲能为儿子买橘子而感到内心满足，同时在暗示儿子，说自己并不累。
D．泥土照应了父亲爬月台的情节，“轻松”说明不是真轻松，只是说父亲为能给儿子买来橘子而感到内心满足，是父亲一片爱子之心的自然流露。
11．这段文字在描写父亲时，从哪几个角度（人物描写方法）进行描写？至少两个，并分别举例说明。
四、课外拓展：
（二）父亲二十年前的叮嘱
二十年前，我到县城上初中，父亲的负担因此更
( http: / / www.21cnjy.com )重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费和学杂费。每个周末，我都会回家帮父亲砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。这次，因为我额外需要五元钱的测试费，父亲又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨去县城卖掉后再把钱给我。
天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴和我上路了。
“最近钱是越来越紧张了。”
( http: / / www.21cnjy.com )父亲挑着担，边走边叨咕，自从到县城上学，这句话我听了已经不下百遍了。一阵阵轻微的凉风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。有白而软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，倏忽就不见了。①忽然又有两片落到我的鼻尖上，甩手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天而降，大一点的树叶上已经挂白了。这时，除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步声，山路静谧而空淳。
不知不觉，县城到了。
街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担
( http: / / www.21cnjy.com )，带着我挨家挨户地找买主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。父亲说：“同志，我这担柴要五块钱哩。……‘什么？昨天不还是四块吗？”那人瞟了父亲一眼。“昨天是昨天。您没看我这担柴，比别人的要厚实得多吗？”父亲小心翼翼地说。“那我不管，都是四块钱，我又没让你搞这么厚实。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了，道远路滑，您就加一块吧!”父亲几乎是哀求的口吻了。
②我看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元钱，然后把那沓毛票从父亲手里抓过去，又把那张钱往地上一扔。丢下一句话“拿去吧！”
风裹着雪吹过来，5元钱落到父亲的脚
( http: / / www.21cnjy.com )边。父亲愣愣地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细，等我走过去刚要捡地上的钱，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张钱捡起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了零度角，头几乎触到地上。父亲站起身来，对那人说了一声“多谢了!”然后拉着我默默地离开。
“爹，你冷不冷？”等走远了，我问
( http: / / www.21cnjy.com )父亲。因为要挑担，出门时父亲穿得有点少。③“你可得给我好好读书。”父亲顿了顿说，“没有别的出路．只有读书才能进城。”
雪下得越来越大，整个县城变成一片银白色。父亲
( http: / / www.21cnjy.com )没有急着回家，他要一直把我送到学校去。“爹，本来我不想花那么多钱去参加那个测试。可是老师说了，要是获得好名次，将来可能保送上大学。”眼看就要到学校了，我终于忍不住说出了心里话。我有点想哭了，眼睛湿湿的。“测试好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大学，那真要感谢老祖宗了。”父亲摸着我的头说，“我当年也想上大学呢!看来这个愿望你能帮我实现了。”
结尾1：后来，我终于替父亲
( http: / / www.21cnjy.com )圆了上大学的梦。但是，20年前的这一幕，从未在我心底消逝。每当天空飘起雪花，每当我毫不犹豫地给儿子掏出5元钱时，父亲20年前的叮嘱就会在耳边响起，异常地亲切而又清晰……
结尾2：到了学校门口，父
( http: / / www.21cnjy.com )亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像生怕它还会飘走似的，使劲地把书包捏了又捏。“孩子，爹还有一句话，”父亲望着我，神情与以往大不一样，“等你将来有钱了，如果也遇到像我这样的人，你最好不要让他……”
“什么，爹？”
“在你面前低头弯腰。”……
12．梳理作者写作的思路，把下面的空缺处补充完整。
父亲摸黑砍柴
13．揣摩文中三处画线的句子，回答下面的问题。
(1)第①处画线句中的“冰凉”说的是雪花落在鼻尖上的感觉，而“酸”表现了“我”当时怎样的一种感情？
(2)第②处画线句写买柴者付钱时连用了“摸”“抓”“扔”几个动词，这几个动作体现出了他人性中的哪些特点？
(3)第③处画线句体现的是父亲对“我”未来前途的期望，你同意他的看法吗？请联系现实谈谈自己的认识。
14．文中有多处环境描写，试找出一例，说说它的表达效果。
例子：
效果：
15．本文提供了两个结尾，联系全文内容，你认为哪个更好一点？说出你的理由。如果把本文的标题改为“一担柴的故事”，请你另写一个结尾。
(1)你认为好的结尾是哪个？说出你的理由。
‘
(2)另写的结尾：
16．本文与《背影》都是写父爱的，两篇文章在刻画父亲形象时有哪些共同之处？请就其中一处作点分析。
共同之处：
分析：
《背影》参考答案：
一、夯实基础
1．Chāi；sāng；jí；tuǒ；
( http: / / www.21cnjy.com )chóu
chú；zhà；sù；pánshān；tuí；shì
2．D
（A．帖—贴
B．钩—勾
C．萤—莹御—卸）3．D（A．典—当
B．颓唐—失意的样子
C．光景—情形、境况）
二、整体感知
4．①√②×③√④√
5．悲凉；感动；离别；伤心
三、文段阅读
6．望父买橘、父子分别（父子离别）
7．探、攀、缩、微倾、爬
8.“我”此时百感交集，理解、愧疚、感
( http: / / www.21cnjy.com )激、担忧等。“我赶紧拭干了泪”是怕父亲见我这样而担心。“怕别人看见”是因为自己觉得自己是男人，不应该轻易流泪。
9．B
10．D
11．外貌描写，“他戴着黑布小帽，
( http: / / www.21cnjy.com )穿着黑布大马褂，深青布棉袍”；语言描写，“我走了，到那边来信！”；动作描写，“他用两手攀着上面，两脚再往上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”
四、课外拓展
12．父亲雪天卖柴、父亲的叮嘱（[解析]本题主要考查对文本思路梳理的整体感知能力和概括能力。）
13．
(1)对家庭生活的艰辛、父亲的辛
( http: / / www.21cnjy.com )劳而产生的酸涩之情。
(2)缺少同情心，不尊重贫困劳动者人格尊严。（[解析]本题主要考查品味语言，体验情感，分析人物性格，以及价值观的判断和个性化阅读理解的能力。）(3)示例a：同意。父亲的话是有道理的，因为知识改变命运。示例b：父亲的话不尽正确，因为人可以通过多种途径改变命运。
(同意或不同意都可，只要能自圆其说，有自己的正确见解即可。)
14．示例a．环境描写：抬头远望，雪
( http: / / www.21cnjy.com )花正从天而降，大一点的树叶上已经挂白了。表达效果：以雪大来衬托父亲卖柴路上的艰辛和怕耽误我上学的急切心情。
示例b．环境描写：雪下得越来越大，整个县城变成一片银白色。表达效果：与前文呼应，推动故事情节的发展；衬托了父亲对“我”深沉的爱。
（[解析]本题主要考查对环境描写及其表达效果的鉴赏能力。要点：能准确找出环境描写；合理分析其作用)
15．(1)略
(2)略
[解析]本题主要考查对文本主旨的理解把握、对作品的评价鉴赏以及表达自己见解的能力，同时考查了重新解构文章的创造性阅读的能力。
[(1)能针对所选结尾，结合文章内容进行合理评价和赏析，且语言表达顺畅即可，视答题情况酌情给分。
(2)能结合全文内容，紧扣题目“一担柴的故事”，表达方式不限。视情况酌情给分。]
16．本题联系课内外进行比较阅读，在求同思维的过程中，考查分析表达的能力。
答案示例：共同之处：如设置典型环境；注重细节刻画；以小见大等。