《口算乘法》练习
一．选择题。
1、250×3=( ) 。
A．75 B.750 C.7500
2．35×20的末尾有（ ）个0。
A．1 B.2 C．3
3．180×20=( )。
A．3600 B．360 C．260 D.2600 【来源：21·世纪·教育·网】
4．450的20倍是（ ）。
A．800 B．8000 C.900 D.900021·世纪*教育网
二．填空题。
1．口算17×40时，可以先用（ ）×（ ）=（ ），然后在得数末尾添上（ ）个0，得数是（ ）。www-2-1-cnjy-com
2. 190×60的末尾有（ ）个0，81×50的末尾有（ ）个0。
3.12×60=（ ）
4. 25×40=（ ）
三．判断题。
1．46×50=230。( )
2．口算810×10时，可以直接在810的后面添上1个0，得8100。（ ）
3．口算15×6时，可以先算10×6=60.再算5×6=30，60+30=90，所以15×60=900 （ ）
4．35×2=700。( )
四．解答题。
1、科技园平均每天接待游客320人，一个星期共接待游客多少人？
2、一副羽毛球拍25元，买30副，带了800元钱够吗？
3、一个坏了的水龙头每分钟白白流掉72克水，1小时要浪费掉多少克水？
4、华兴汽车厂9月份每天生产180辆汽车，这个月一共能生产多少辆汽车？
参考答案
一．选择题。
1.答案：B
解析:口算 250×3，先算25×3=75，再算75×10=750。所以答案选项为B.
2.答案：B
解析：口算35×20，可以先算30×20 ( http: / / www.21cnjy.com )=600.再算5×20=100,600+100=700，也可以先算35×2=70，再算70×10=700.所以答案选项为B21世纪教育网版权所有
3. 答案：A
解析：口算180×20，可以先算18×2= ( http: / / www.21cnjy.com )36.再算36×100=3600，也可以先算180×2=360，再算360×10=3600.所以答案选项为A。21教育网
4. 答案：D
解析：求450的20倍是多少，列式为450×20，先算45×2=90，再算90×10=900。所以答案选项为D。21cnjy.com
二．填空题。
1．答案：17×4=68 1 680
2.答案：2 1
3.答案：720
4. 答案：1000
三．判断题。
1.答案：×
解析：口算 46×50可以先算46×5=230，再算230×10=2300，所以460×50=2300
4．35×2=700。( )
2.答案：√
3.答案：√
4.答案：×
解析：口算35×2，可以先算30×2=60，再算5×2=10.60+10=70.所以35×2=70
四．解答题。
1.答案：320×7=2240（人）
答：一个星期共接待游客2240人。
解析：科技园平均每天接待游客320人，要求 ( http: / / www.21cnjy.com )一个星期共接待游客多少人，列式为320×7，口算时先算32×7=224，再算224×10=2240人。21·cn·jy·com
4、
2.答案：25×30=750（元）
750<800
答：800元钱够了。
解析：一副羽毛球拍25元， ( http: / / www.21cnjy.com )买30副，求带了800元钱够不够，可以先求一共要花多少元钱，列式为25×30，口算时先算25×3=75，再算75×10=750，因为750比800小，所以800元钱够了。www.21-cn-jy.com
3.答案：72×60=4320（克）
答：1小时要浪费掉4320克水。
解析：一个坏了的水龙头每分钟白白流掉7 ( http: / / www.21cnjy.com )2克水，1 求1小时要浪费掉多少克水，列式为72×60，先算72×6=432，再算432×10=4320（克）2·1·c·n·j·y
4. 答案：180×30=5400（辆）
解析：华兴汽车厂9月份每天生产18 ( http: / / www.21cnjy.com )0辆汽车，求这个月一共能生产多少辆汽车，列式为180×30，先算18×3=54，再算54×100=5400（辆）
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 4 页 （共 4 页） 版权所有@21世纪教育网《口算除法》教案
【教学目标】
1. 知识与技能
（1）使学生理解和掌握整十、整百数乘一位数的口算方法。
（2）使学生经历整十、整百等多位数乘一位数的口算方法的形成过程，体验计算方法的多样性。
2.过程与方法
培养学生的计算能力、对知识迁移类推的能力和归纳概括能力。
3.情感态度与价值观
感受数学与生活的密切联系，培养学生从数学的角度观察周围世界的习惯。
【教学重点】
引导学生发现整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并正确进行口算。
【教学难点】
发现、归纳整十、整百、整千数乘一位数的口算方法及理解口算原理。
【教学方法】
启发式教学、自主探索、合作交流、讨论法、讲解法。
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
（一）观图激趣、导入新课。
1、师：同学们，今天我们收到了数学国王 ( http: / / www.21cnjy.com )寄来的一封信，大家想知道他在信中说了什么吗？让我们打开信封，看看国王的信的内容吧！同学们，你们好！我是数21世纪教育网国的国王，听说我们班的同学都是又聪明又能干，所以我想考考大家。不知道你们能不能接受我的挑战呢？（课件第2张）21世纪教育网版权所有
2、师：大家说，能接受国王的挑战吗？那么，看看国王给我们出了哪些难题？（课件第3张）
噢，原来国王想考我们口算题呀！这可是我们最拿手的，大家可要仔细些，千万不能出错哦！
30×3=90 20×6 ( http: / / www.21cnjy.com )=120 2×3=6 13×3=39 2×4=8 20×4=80 200×4=800
120×2=240 400×2=800 40×7=280 23×2=46 9×50=450
【设计意图】
用数21世纪教育网国的信引出课题，激发学生学习兴趣。
3、王老师想买3筐草莓，一筐草莓装15盒，你能提出什么问题？（课件第4张）
生：3筐草莓一共有多少盒？
师：怎样列式呢
15×3
你会算吗？这就是我们今天要学的内容——口算乘法。（板书课题）
（二）探究新知
1.（课件第5张）怎样计算15×3？你能想出什么办法？
生1：可以用加法计算。15×3，也就是 ( http: / / www.21cnjy.com )求3个15是多少，用15+15+15，先算15+15=30,30+15=45。所以15×3=45（盒）21教育网
生2：也可以这样计算：把15分成10和5的和，10×3=30,5×3=15,30+15=45，所以15×3=45（盒）（课件第6张）【来源：21·世纪·教育·网】
【设计意图】
用学生学过的方法来解决问题，培养学生的迁移类推能力。
2. 150×3=？。（出示课件第7张）
（1）小组讨论：说说你是怎样想的？
生1: 15个十乘3等于45个十，也就是450。
生2: 100×3=300，50×3=150,300+150=450。
3.牛刀小试（出示课件第8张）
11×5=55 110×5=550 18×5=90 180×5=900
24×3=72 240×3=720 14×4=56 140×4=560
自己从中挑选一组，说说你的思考过程。
4.（出示课件第9张）橙子每盒6个，10盒有多少个？
（1）这道题怎样列式？10×6
（2）师：这道题应该怎么计算呢？小组讨论一下，说说你的思考过程。
每个学生都要发言，教师巡视指导。
（3）汇报交流；（课件第11张演示）
生1：把10看成1个十。6乘1个十等于6个十，也就是60.
生2：可以先算6×9=54，再算6×1=6,54+6=60，所以6×10=60
（4）请你试一试，计算下面几道题。
5×10=50 9×10=90 15×10=150 40×10=400
你发现了什么？
生：我发现一个数乘10，积就在这个数的末尾添上1个0.
5.（出示课件第12张） 苹果每盒有12个，20盒有多少个？
师：怎样列式？12×20
这道题怎样计算呢？
生：先算12×2=24，再算24×10=240，所以12×20=240
6.12×200=？（课件第13张）
（1）小组讨论：说说你的思考过程。
（3）汇报交流（课件第14张演示）
师：说说你是怎样想的？
生1：12×2=24 24×100=2400 所以12×200=2400
生2: 12×20=240 240×10=2400 所以12×200=2400
7.牛刀小试（课件第15张）
12×30=360 120×30=3600 31×30=930 310×30=930021cnjy.com
14×20=280 14×200=2800 32×20=640 32×200=640021·cn·jy·com
【设计意图】
学习了新的知识，紧接着进行练习，可以使学生对新知识加以巩固，能更好地理解掌握口算乘法的方法。
8.小结：两位数乘整十整百数的口算乘法：
（1）两位数乘整十数，先用两位数和整十数十位上的数相乘，再在积的末尾添上1个0。
（2）两位数乘整百数，先用两位数和整十数百位上的数相乘，再在积的末尾添上2个0。
（三）课堂练习
谈话：同学们，你们学得怎么样了？我们一起到智慧乐园挑战一下自己吧！有没有信心呢？
1、
【设计意图】
本题的设计能让学生更好地理解口算乘法的算理。
2、1.一串糖葫芦需要用12个山楂，串30串这样的糖葫芦需要多少个山楂？
12×30=360（个）
答：需要360个山楂。
2.一串糖葫芦卖3元，30串能卖多少钱？
3×30=90（元）
答：30串能卖90元钱。
( http: / / www.21cnjy.com )
工作30天，要送多少封信？
30×60=1800（元）
答：工作30天，要送1800封信.
（四）拓展提高。（课件第18张）
奥运村小学一共有1920名学生，要去水立方 ( http: / / www.21cnjy.com )观看奥运会比赛。其中跳水馆每排有40个座位，一共有40排；游泳馆每排有20个座位，一共有100排。若使每位同学都有座位，去哪个场馆比较合适？ www.21-cn-jy.com
40×40=1600（个）
20×100=2000（个）
2000>1920
答：去游泳馆比较合适。
（五）课堂总结
师：通过学习，你有什么收获？
生交流：
1.两位数乘一位数，可以用两位数十位和个位上的数分别乘这个一位数，再把两个积相加。
2. 两位数乘整十、整百数，可以用两位数乘十位上或百位上的数，再在积的后面添上1个0或2个0。
（六）板书设计
口算乘法
15×3=45
150×3=450
6×10=60
12×20=240
【教学反思】
一、创设学生熟悉的情境，把计算教学与解决生活实际问题结合起来。
口算是笔算的基础，如果过多地 ( http: / / www.21cnjy.com )强调口算技能、正确率的训练，简单、重复、机械的训练会使学生感到枯燥无味。在本节课的教学过程中，我以数学国王的一封信为内容导入新课，使学生产生亲切感和学习兴趣，同时有利于加深学生对乘法意义的理解。在巩固应用的过程中创设了牛刀小试等教学情境，让学生体会数学课堂的乐趣，感受到数学的价值，把枯燥的口算乘法课变得生动，学生学习新知识会感到轻松愉快、兴趣盎然。2·1·c·n·j·y
二、注重学生已有知识经验基础，引导学生 ( http: / / www.21cnjy.com )探究算理与算法的统一。学生已有的整十、整百数乘一位数的口算乘法知识和经验，课堂上围绕学生探索、掌握乘法口算的方法展开丰富的数学活动。口算方法的探讨，先让学生独立思考，再在组内交流讨论。然后向全班展示本组的口算方法。对学生想出的口算方法，都给予了鼓励。引导学生发现，先用十位上的数或百位上的数相乘，再在乘得的数末尾添上1个0或2个0，进而掌握快捷的口算方法。在练习中，我也让学生在组内核对，有不对的地方先在组内说说原因，而后再全班分析，这样的错例来自于学生中间，学生会听得更认真，能更好的避免类似错误的发生，从而提高了孩子的口算正确率。
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口算乘法
人教版三年级下册第四单元第一课
激趣导入
数学王国的信
同学们，你们好！我是数学王国的国王，听说我们班的同学都是又聪明又能干，所以我想考考大家。不知道你们能不能接受我的挑战呢？
激趣导入
数学王国的信
30×3=
20×6=
13×3=
20×4=
2×4=
200×4=
9×50=
120×2=
40×7=
2×3=
23×2=
400×2=
90
120
6
39
8
80
800
240
800
280
46
450
探究新知
口算乘法
15×3=
每筐装15盒草莓。
买3筐。
你能提出什么问题？
3筐草莓有多少盒？
探究新知
口算乘法
15×3=
可以用加法计算。
15+15
+15
=45
45（盒）
探究新知
口算乘法
15×3=
还可以这样计算。
10×3=30
5×3=15
30+15=45
45（盒）
探究新知
口算乘法
150×3=
？
15个十乘3等于45个十，也就是450。
100×3=300，50×3=150,
300+150=450。
450
小组活动：
说说你是怎么想的？
探究新知
牛刀小试
11×5=
110×5=
180×5=
240×3=
24×3=
14×4=
140×4=
18×5=
55
550
90
900
72
720
56
560
探究新知
口算乘法
橙子每盒6个，10盒有多少个？
6×10=
可以把10看做1个十。
？
探究新知
口算乘法
小组活动：
说说你的思考过程。
6×10=？
探究新知
口算乘法
6×10=
可以这样计算。
？
60
请你试一试。
6×9=54
54+6=60
5×10=
9×10=
15×10=
40×10=
50
90
150
400
你发现了什么？
我发现一个数乘10，积就在这个数的末尾添上1个0。
探究新知
口算乘法
苹果每盒有12个，20盒有多少个？
12×20=
12×2=24
24×10=240
？
240
探究新知
口算乘法
小组活动：
说说你的思考过程。
12×200=？
探究新知
口算乘法
12×200=
12×2=24
24×100=2400
12×20=240
240×10=2400
说说你是怎样想的？
2400
探究新知
牛刀小试
12×30=
120×30=
310×30=
14×200=
14×20=
32×20=
32×200=
31×30=
360
3600
930
9300
280
2800
640
6400
解题秘诀：先把0前面的数相乘 再看因数的末尾有几个0就在乘的积的末尾添上几个0
探究新知
两位数乘整十整百数的口算乘法：
1.两位数乘整十数，先用两位数和整十数十位上的数相乘，再在积的末尾添上1个0。
2.两位数乘整百数，先用两位数和整十数百位上的数相乘，再在积的末尾添上2个0。
课堂练习
填一填
27×3
20×3
7×
180×5
×5
×
3
60
21
81
100
80
5
500
400
900
课堂练习
算一算。
1.一串糖葫芦需要用12个山楂，串30串这样的糖葫芦需要多少个山楂？
12×30=360（个）
2.一串糖葫芦卖3元，30串能卖多少钱？
3×30=90（元）
答：30串能卖90元钱。
答：需要360个山楂。
工作30天，要送多少封信？
30×60=1800（封）
答：要送1800封信.
课堂练习
算一算。
拓展提高
你会算吗？
奥运村小学一共有1920名学生，要去水立方观看奥运会比赛。其中跳水馆每排有40个座位，一共有40排；游泳馆每排有20个座位，一共有100排。若使每位同学都有座位，去哪个场馆比较合适？
40×40=1600（个）
2000>1920
20×100=2000（个）
答：去游泳馆比较合适。
课堂总结
1.两位数乘一位数，可以用两位数十位和个位上的数分别乘这个一位数，再把两个积相加。
2. 两位数乘整十、整百数，可以用两位数乘十位上或百位上的数，再在积的后面添上1个0或2个0。
口算乘法：
作业布置
完成教材43页2、3、4题。
板书设计
口算乘法
15×3=45
150×3=450
6×10=60
12×20=240
