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《4.1.3小数的读法和写法》练习
一、填空题
1、6.83是由（ ）个1，（ ）个0.1和（ ）个0.01组成的。
2、由6个十，2个一，3个0.1,2个0.01组成的数是（ ）。
3、3.46读作（ ）。其中 ( http: / / www.21cnjy.com )“3”在（ ）位上，表示3个（ ）；4在（ ）位上，表示4个（ ）；6在（ ）位上，表示6个（ ）。21世纪教育网版权所有
4、零点零零七写作（ ）。
5、小数的整数部分的最低位是（ ），小数部分的最高位是（ ），它们之间的进率是（ ）。
二、判断。
（1）有最小的小数，没有最大的小数（ ）
（2）2.34里有234个0.01（ ）
（3）0.36是由3个0.1和6个0.01组成的（ ）
（4）小数部分最大的计数单位是十分之一。（ ）
（5）0.013中的“3”在百分位上。（ ）
三、读出下面各数
347.09 读作：
0.008 读作：
20.30 读作：
73.201 读作：
四、写出下面各数
六十三点零一 写作：
零点零六一 写作：
一点六九七 写作：
七十点九零 写作：
五、说一说下面各数中“6”的意义
6.031 （ ）
9.067 （ ）
681.52 （ ）
805.706 （ ）
六：用0、0、3、5、6这5个数字按要求写出小数（每个数字只能用一次）
（1）所有的零都不读
（2）读一个0的一位小数
（3）读两个0的三位小数
参考答案
一、填空题
1、6.83是由（6）个1，（8）个0.1和（3）个0.01组成的。
2、由6个十，2个一，3个0.1,2个0.01组成的数是（62.32）。
3、3.46读作（三点四六）。其中“3”在 ( http: / / www.21cnjy.com )（个）位上，表示3个（一）；4在（十分）位上，表示4个（0.1）；6在（百分）位上，表示6个（0.01）。21教育网
4、零点零零七写作（0.007）。
5、小数的整数部分的最低位是（个位），小数部分的最高位是（十分位），它们之间的进率是（10）。
二、判断。
（1）有最小的小数，没有最大的小数（X）
（2）2.34里有234个0.01（√）
（3）0.36是由3个0.1和6个0.01组成的（√）
（4）小数部分最大的计数单位是十分之一。（√）
（5）0.013中的“3”在百分位上。（X）
三、读出下面各数
347.09 读作：三百四十七点零九
0.008 读作：零点零零八
20.30 读作：二十点三零
73.201 读作：七十点二零一
四、写出下面各数
六十三点零一 写作：63.01
零点零六一 写作：0.061
一点六九七 写作：1.697
七十点九零 写作：70.90
五、说一说下面各数中“6”的意义
6.031 （6个一）
9.067 （6个百分之一）
681.52 （6个百）
805.706 （6个千分之一）
六：用0、0、3、5、6这5个数字按要求写出小数（写出一个即可）
（1）有的零都不读
分析：所有的零都不读，证明零都在整数部分。
（300.56, 300.65, 500.36, 500.63, 600.35, 600.53）21cnjy.com
（2）读一个0的一位小数
分析：读一个0，这个0可能是整数部分的0，也可能是小数部分的0.
（3005.6， 3006.5， 500 ( http: / / www.21cnjy.com )3.6， 5006.3， 6003.5， 6005.3, 350.06， 360.05， 530.06， 560.03， 630.05， 650.03）21·cn·jy·com
（3）读两个0的三位小数
分析：读两个0的，这个两个0都在小数部分。
35.006, 53.006， 56.030 ,36.050等
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小数的读法和写法
人教版小学四年级下册第四单元
复习准备—1、填一填
（1）小数点把小数分成两部分，小数点左边的数是小数的（ ）部分，小数点右边的数是它的（ ）部分。。
（2）千分位在小数点( )边第（ ）位，它的计数单位是（ ）小数点右边第一位是（ ）位，它的计数单位是（ ）。
整数
小数
右
0.001
三
十分
0.1
复习准备——2、先把下面各数分级，再读出来。
723456 读作：
461300 读作：
30500040 读作：
1000000000 读作：
七十二万三千四百五十六
四十六万一千三百
三千零五十万零四十
十亿
复习准备——3、写一写。
五千六百七十八 写作：
五十六万七千八百 写作：
五千六百七十八万 写作：
5678
567800
56780000
探究新知——小数的读法
古钱币高0.56m，
厚3.5cm，
重41.47kg。
例3、
你认识这三个小数吗？
将他们读给你的伙伴听一听。
探究新知——小数的读法
古钱币高0.56m，
厚3.5cm，
重41.47kg。
例3、
0.56 读作：
3.5 读作：
41.47 读作：
零点五六
三点五
四十一点四七
整数部分是“0”的就读作“零”，整数部分不是“0”的按照整数读法来读；
小数点读作“点”;
小数部分是几就依次读出来即可。将读出来的内容用汉字写下来，就可以了。
探究新知——小数的读法
小试牛刀——专项练习
读出下面各数：
6.5 读作：
0.04 读作：
6.72 读作：
0.058 读作：
340.09 读作：
六点五
零点零四
六点七二
零点零五八
三百四十点零九
34009 读作：
三万四千零九
小数部分连续有几个零就读几个零。和整数读法不同。
探究新知——小数的写法
例4、根据国内外专家实验研究预测：到2100年，与1900年相比，全球平均气温将上升一点四至五点八摄氏度，平均海平面将上升零点零九至零点八八米。
一点四
五点八
零点零九
零点八八
一点四 写作:
五点八 写作:
零点零九 写作:
零点八八 写作:
1.4
5.8
0.09
0.88
探究新知——小数的写法
整数部分按整数的写法写；
小数点写成小圆点，写在个位的右下角；
小数部分依次写出每个数字；
如果整数部分是零，就直接写0，再写小数点，然后写小数部分。
小试牛刀——专项练习
写出下面各数：
三百点七一 读作：
五点零六 读作：
零点零八九 读作：
300.71
5.06
0.089
课堂练习——1、填一填
（1）0.006读作（ ），60.56读作（ ）。
（2）六点零四二写作（ ），零点零零零八五写作（ ）
（3）一个数的十位和百位上都是6，个位和十分位上都是0，这个数写作（ ）
（4）一个数由3个一，7个百分之一和9个千分之一组成，这个数是（ ）
零点零零六
6.042
六十点五六
0.00085
60.06
3.079
课堂练习——2、我是小法官
（1）0.38是由3个0.1和8个0.01组成的。（ ）
√
（2）小数点右边第二位是百分位，它的计数单位是百分之一。（ ）
（3）0.412的计数单位是千分位。（ ）
×
（4）一百点零零七写作100.07.（ ）
√
×
课堂练习——3、填上适当的数
单价：6元9角3分
（ ）元
体长：30米5分米
（ ）米
质量：160克
（ ）千克
线段长：5厘米
（ ）米
6.93
30.5
0.16
0.05
课堂练习——4、填上适当的分数和小数
（1）3厘米=（ ）分米=（ ）分米
（2）500克=（ ）千克=（ ）千克
（3）43米=（ ）千米=（ ）千米
（4）560千克=（ ）吨=（ ）吨
0.3
0.5
0.043
0.56
3
10
500
1000
43
1000
560
1000
课堂练习——5、按要求在803004中填上小数点
（1）读三个零的小数。
（2）读两个零的小数。
（3）只读一个零的小数。
803.004
80.3004
80300.4
课堂练习—拓展提升
读一个小数时，把小数点丢了，结果读成了四万五千零一。原来的小数读出来只读一个零，原来的小数是多少？
思考：四万五千零一写作45001，这个小数中共有2个零，如果两个零都位于小数部分，那应该读两个零，因为读小数时只读一个零，所以是450.01.
450.01
谈谈收获
课堂总结
课堂总结
小数的读法
整数部分是“0”的就读作“零”，整数部分不是“0”的按照整数读法来读；小数点读作“点”;小数部分是几就依次读出来即可。将读出来的内容用汉字写下来，就可以了。
小数的写法
整数部分按整数的写法写；小数点写成小圆点，写在个位的右下角；小数部分依次写出每个数字；如果整数部分是零，就直接写0，再写小数点，然后写小数部分。
作业：
第36页练习九，第5题、
第37页练习九，第6题。
布置作业登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《4.1.3小数的读法和写法》教案
【教学目标】
1. 知识与技能
使学生理解并掌握小数的读法和写法，掌握小数读法和写法的规则。
2.过程与方法
经历小数的读写过程，体验迁移、比较的学习法。
3.情感态度与价值观
培养学生类比、迁移和归纳总结的能力，以及学习教学的兴趣和刻苦专研、探求新知的良好品质。
【教学重点】
会正确读、写小数。
【教学难点】
掌握小数读法和写法的规则。
【教学方法】
教法：创设情境，质疑引导。学法：合作探究，讨论交流。
【课前准备】
多媒体课件。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
（一）复习导入。
（课件第2张）1、填空
（1）小数点把小数分成两部分，小数点左边的数是小数的（ ）部分，小数点右边的数是它的（ ）部分。
（2）千分位在小数点( )边第（ ）位，它的计数单位是（ ）小数点右边第一位是（ ）位，它的计数单位是（ ）。
（课件第3张）2、先把下面各数分级，再读出来。
723456 读作：
461300 读作：
30500040 读作：
1000000000 读作：
（课件第4张）3、写一写：
五千六百七十八 写作：
五十六万七千八百 写作：
五千六百七十八万 写作：
（二）探究新知：
（课件第5张）1、小数的读法。
（1）例3、教师：在博物馆的馆藏里有这样一枚古钱币，它是实际上最大的古钱币。仔细观察，它的形状和重量等特点。
学生：高0.56m，厚3.5cm,重41.47kg,上面写着“嘉靖通宝”。
教师： 同学们认识这上面的数据吗？都会读吗？
组织学生在小组中议一议，根据生活经验读一读，然后教师指名读小数。
（课件第6张）教师结合学生的回答板书：
（课件第7张）教师：同学们能不能想一想小数应该怎样去读呢？它与整数读法有什么联系和区别？
组织学生根据经验在小组中讨论，归纳小数的读法。
师生共同小结：整数部分是“0”的就读作“零”，整数部分不是“0”的按照整数读法来读；小数点读作“点”小数部分是几就依次读出来即可。将读出来的内容用汉字写下来，就可以了。
（课件第8张）（2）小试牛刀，专项练习：
读出下面各数：
注意：小数部分连续有几个零就读几个零。和整数读法不同。
2、小数的写法。
（课件第9张）（1）同学们，老师听收音机播报，根据国内外专家实验研究预测：到2100年，与1900年相比，全球平均气温将上升一点四至五点八摄氏度，平均海平面将上升零点零九至零点八八米。
教师：你会写出上面这段话中的小数吗？
组织学生独立试一试，再在小组中交流。
（2）教师根据学生的汇报板书：
（课件第10张）（3）教师：通过上面的联系，同学们知道该怎么根据小数的读法写出小数吗？
组织学生独立思考，总结归纳小数的写法，再在小组中交流。
师生共同小结： 写小数时，整数部分按整数的写法写，小数点写成小圆点，写在个位的右下角，小数部分依次写出每个数字；如果整数部分是零，就直接写0，再写小数点，然后写小数部分。
（课件第11张）（4）小试牛刀，专项练习：
写出下面各数：
（三）课堂练习
同学们，你们学得怎么样了？我们趁热打铁挑战一下自己吧！有没有信心呢？
1. （课件第12张）填一填
2、（课件第13张）我是小法官
3、（课件第14张）填上适当的数
4、（课件第15张）填上适当的分数和小数
5、（课件第16张）按要求在803004中填上小数点
（1）读三个零的小数。803.004
（2）读两个零的小数。80.3004
（3）只读一个零的小数。80300.4
（四）拓展提高（课件第17张）读一个小数时，把小数点丢了，结果读成了四万五千零一。原来的小数读出来只读一个零，原来的小数是多少？
思考：四万五千零一写作45001，这个小数中共有2个零，如果两个零都位于小数部分，那应该读两个零，因为读小数时只读一个零，所以是450.01.
（五）课堂总结（课件第18、19张）
师：通过学习，你有什么收获？
生交流：
1、小数的读法
整数部分是“0”的就读作“零”，整数部分不是“0”的按照整数读法来读；小数点读作“点”;小数部分是几就依次读出来即可。将读出来的内容用汉字写下来，就可以了。
2、小数的写法
整数部分按整数的写法写；小数点写成小圆点，写在个位的右下角；小数部分依次写出每个数字；如果整数部分是零，就直接写0，再写小数点，然后写小数部分。
作业设置：（课件第20张）第36页练习九，第5题、第37页练习九，第6题。
（六）板书设计
小数的读法和写法
0.56 读作：零点五六 一点四 写作: 1.4
3.5 读作：三点五 五点八 写作: 5.8
41.47 读作：四十一点四七 零点零九 写作: 0.09
零点八八 写作: 0.88
【教学反思】
课堂上，我通过让学生自己读和写小数来掌握小数的读法和写法，掌握这节课的知识。这样的做法充分展现了以学生为主体的教学理念，调动了学生的学习积极性。同时在课堂中，多次让学生利用已有的知识和经验自主探索并通过合作交流，让学生自己总结小数的读法和写法，并找几个学生说一说，相互补充，这样体现了学生是学习的主人。同时也培养了学生知识迁移的能力，让学生在学习过程中充分体验到了成功的快乐。
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