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第八章 课题1《认识压强》一课一练
一、选择——基础知识运用
1．如图所示，三块完全相同的砖a、b、c ( http: / / www.21cnjy.com )叠放在水平地面上，砖的密度为ρ，平放时长、宽、高（厚）之比为4：2：1，设a、b间的压力为Fa，压强为Pa，b、c间的压力为Fb，压强为Pb，c与地面间的压力为Fc，压强为Pc，下列说法中正确的是（ ）21·世纪*教育网
( http: / / www.21cnjy.com / )
A. Fa=Fb=Fc Pa=Pb=Pc
B. Fa＜Fb＜Fc Pa=Pb＞Pc
C. Fa＜Fb＜Fc Pa＞Pb=Pc
D. Fa＜Fb＜Fc Pa＜Pb＜Pc
2. 如果所示，甲、乙为两个实心均匀正方体 ( http: / / www.21cnjy.com )，它们对水平地面的压力相等，现分别沿水平方向或竖直方向将两个正方体切去一部分，它们剩余部分对地面压强为p甲和p乙，下列判断正确的是（ ）21cnjy.com
A．若沿水平方向切去相同质量，p甲可能大于p乙
B．若沿水平方向切去相同体积，p甲一定小于p乙
C．若沿竖直方向切去相同质量，p甲可能大于p乙
D．若沿竖直方向切去相同体积，p甲一定小于p乙
3.下列关于压力和压强的说法中，正确的是哪个？（ ）
A．静止于水平桌面上的物体对桌面的压力就是重力
B．静止于水平桌面上的物体对桌面压力的大小等于重力
C．压力大，产生的压强一定大
D．受力面积大的、压强肯定小
4. 如图甲所示，将一块质量分布均匀的长木 ( http: / / www.21cnjy.com )板平放在水平桌面上，用水平力F向右匀速推动木板，使其右端渐渐露出桌面，如图乙所示．在推动木板使其右端逐渐离开桌面边缘至木板中心到达桌面边缘的过程中，下列说法正确的是（ ）www-2-1-cnjy-com
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A．长木板对桌面的压力减小
B．长木板对桌面的压强减小
C．水平推力F保持不变
D．长木板受桌面的摩擦力减小
5．如图所示，一个未装满水 ( http: / / www.21cnjy.com )的瓶子，正立放置在水平桌面上时，瓶子对桌面的压力为F1，瓶子对桌面的压强为p1；倒立放置时，瓶子对桌面的压力为F2，瓶子对桌面的压强为p2．下列关系正确的是（ ）【版权所有：21教育】
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A．F1＞F2 p1＞p2 B．F1=F2 p1＜p2
C．F1＜F2 p1＜p2 D．F1=F2 p1＞p2
6．如图所示，四个完全相同的环形磁铁a ( http: / / www.21cnjy.com )、b、c、d套在塑料支架的光滑杆上，静止时磁铁a、b、c悬浮在空中，d压在塑料支架底板上，若每个磁铁受的重力均为G，则磁铁d对底板的压力是（ ）
( http: / / www.21cnjy.com / )
A．G B．2G C．3G D．4G
7．如图所示，两手指用力挤压铅笔的两端使它保持静止，下列说法中正确的是（ ）
A．铅笔静止时，两手指对铅笔的压力是相互作用力
B．左边手指受到的压力大于右边手指受到的压力
C．左边手指受到的压强小于右边手指受到的压强
D．实验表明可以通过增大受力面积的方法增大压强
二、解答——知识提高运用
8. 设长方体砖块的三条棱长之比为 ( http: / / www.21cnjy.com )1：2：4，如果将两块相同的砖A、B按图示方式置于水平地面上，砖块A对砖块B的压强为pA，它们对地面的压强为pB，则pA：pB= ；砖块A对砖块B的压力为FA，砖块B对地面的压力为FB，则FA：FB= ．21教育网
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9．质量相同的实心正方体铝块（ρ ( http: / / www.21cnjy.com )铝=2.7×103kg/m3）和铁块（ρ铁=7.9×103kg/m3）放在水平桌面上，它们对桌面的压力和压强分别是F铝、F铁和P铝、P铁．则F铝 F铁，P铝 P铁．（填“＞”、“=”或“＜”）2·1·c·n·j·y
10．为了适应生存环境，老虎都长有尖尖的牙齿，如图所示，当老虎用相同的力咬食食物时，受力的 越小，产生的 越大．2-1-c-n-j-y
( http: / / www.21cnjy.com / )
11. 某公路路面所能承受的最大压强为8×1 ( http: / / www.21cnjy.com )05Pa．现有一辆卡车，自重2t，有6个轮子，每个轮子与地面的接触面积是200cm2，当这辆卡车满载10t货物在该公路上行驶时，
（1）该车满载时对地面的压力是多少？
（2）请通过计算说明是否对此公路路面产生危害．（g取10N/kg）
12. 已知木块重力为G，所受作用力F，问在图中支持面MN所受压力各为多大？
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《认识压强》参考答案
一、选择——基础知识运用
1．【答案】B
解：a、b间的压力为Fa， ( http: / / www.21cnjy.com )压强为Pa，假设砖的长、宽、高分别为4、2、1．则Fa=F，pa=F/S=F/2；Fb=2F，pb=F/S=2F/4=F/2，p==F/S=3F/8，Fc=3F，则Fa＜Fb＜Fc Pa=Pb＞Pc．
故选B．
2.【答案】D
解：已知它们对水平地面的压力相等，说明它们的重力相等，由p=F/S 可知，p甲＜p乙；
两正方体的重力相等、质量相等，甲的体积大，由ρ=m/V 可知，甲的密度较小，即ρ甲＜ρ乙；
A、若沿水平方向切去相同 ( http: / / www.21cnjy.com )质量，则剩余部分的质量也相等，即剩余部分的重力相等；由图示可知，S甲＞S乙，由p=F/S 可知，p甲＜p乙，故A错误；【出处：21教育名师】
B、若沿水平方向切去相同体积，由于甲的 ( http: / / www.21cnjy.com )密度较小，所以甲切去部分的质量较小，则甲剩余部分的质量、重力较大，甲剩余部分对地面的压力较大，而甲的底面积较大，根据p=F/S 可知，甲、乙剩余部分的压强关系不能确定，故B错误；21教育名师原创作品
CD、沿竖直方向切去一部分，两物体仍然 ( http: / / www.21cnjy.com )为柱体，柱体对水平面的压强为p=ρgL（L为柱体的高），无论沿竖直方向切去相同体积还是相同质量，柱体的密度、高度均不变，则它们的压强关系不变，还是p甲一定小于p乙，故C错误，D正确．21*cnjy*com
故选D．
3.【答案】B
解：静止于水平桌面上的物体对桌面压力与重力是一对平衡力，大小相等，故A不正确，B正确；
根据p=F/S 可知，受力面积不变，物体对支承面的压力越大，压强越大；压强大小与压力和受力面积有关，故CD不正确．21*cnjy*com
故选B.
4.【答案】C
解：（1）因水平面上物体的压力和自身的重力相等，
所以，用水平力F向右匀速推动木板时，木板对桌面的压力F不变，故A错误；
因水平力F向右匀速推动木板时，木板与桌面的接触面积变小，受力面积变小，
所以，由p=F/S 可知，长木板对桌面的压强变大，故B错误；
（2）因滑动摩擦力的大小只与接触面的粗糙程度和压力的大小有关，
所以，水平力F向右匀速推动木板时，压力和接触面的粗糙程度不变，
向右缓慢地推木板的过程中受力面积变小，长木板受桌面的摩擦力不变，故D错误；
因水平力F向右匀速推动木板时处于平衡状态，木板受到的推力和摩擦力是一对平衡力，
所以，水平推力F保持不变，故C正确．
故选C．
5.【答案】B
解：因水平面上物体的压力和自身的重力相等，且倒立放置前后瓶子的总重力不变，
所以，倒立放置前后，瓶子对桌面的压力不变，即F1=F2，故AC错误；
由图可知，倒置后，对桌面压力的受力面积变小，
由p=F/S 可知，瓶子对桌面的压强变大，即 p1＜p2，故B正确、D错误．
故选B．
6．【答案】D
解：a、b、c在d上悬浮，d的磁力肯定支撑着a、b、c，力的作用是相互的，d自然受到3G的压力，再加上自身重为G，故d对底板压力为4G．21世纪教育网版权所有
故选D．
7．【答案】C
解：
（1）铅笔处于静止状态，受到两手指 ( http: / / www.21cnjy.com )的压力是一对平衡力．所以两手指对铅笔的压力相等．由于手指对铅笔的压力与铅笔对手的压力是一对作用力与反作用力，所以这两力也相等．由此可知：两手指受到的铅笔的压力相同．故AB错误；【来源：21·世纪·教育·网】
（2）由于铅笔的两端的受力相同，右边的受力面积小，由p=F S 可知右边手指受到的压强较大．故C正确，D错误．【来源：21cnj*y.co*m】
故选C．
二、解答——知识提高运用
8．【答案】解：设砖块的重力为G，三边长分别为a、2a、4a；
则FA=G，FB=2G，故FA：FB=G：2G=1：2；
A与B的接触面积为：SA=a×2a=2a2，
B与地面的接触面积为：SB=2a×4a=8a2，
则pA=FA/SA=G/(2a2),pB=FB/SB=2G/(8a2)
pA：pB=G/(2a2)：2G/(8a2)=2：1．
故答案为：2：1；1：2．
9．【答案】解：
①已知铝块和铁块的质量相同，所以重力相同；放在水平面上，所以对水平面的压力都等于它们的重力．由于重力相等，所以压力相等；21·cn·jy·com
②由于铝的密度小于铁，所以质量相同的铝块 ( http: / / www.21cnjy.com )与铁块比较，铝块的体积较大，而两金属块都是正方体，所以铝块的底面积较大．由公式P=F/S知，在压力相同时，底面积越大，产生的压强越小．
故答案为：=；＜．
10.【答案】解：老虎都长有尖尖的牙齿，是通过减小受力面积的方法来增大压强；
故答案为：面积；压强
11.【答案】解：（1）卡车装满货物时对路面的压力：
F=G=m总g=（2×103kg+10×103kg）×10N/kg=1.2×105N；
（2）受力面积：S=6×200×10-4m2=0.12m2，
对路面的压强：p卡=F/S=1.2×105N/0.12m2=1.0×106Pa．
∵p卡＞p受
∴将会损坏路面．
答：（1）该车满载时对地面的压力是1.2×105N．
（2）汽车在路面上行驶时会对路面造成危害．
12. 解：a图中的支持面MN所受压力Fa=G，b图中支持面MN所受压力Fb=G+F，c图中支持面MN所受压力Fc=F；www.21-cn-jy.com
故答案为：G、G+F、F
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第八章 课题1《认识压强》教案
【教学目标】
1.知识与技能
(1)、了解压强的概念。理解什么是压力，什么是物体的受力面积。
(2)、理解压强的大小跟哪些因素有关。
(3)、了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来。
(4)、了解压强的增大和减小的主要方法。
2.过程与方法
（1）观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。
（2）探究压力的作用效果跟什 ( http: / / www.21cnjy.com )么因素有关 经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。21世纪教育网版权所有
3.情感态度和价值观
经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
【教学重点】
压强的概念和压强的公式。
【教学难点】
压强公式的应用。
【教学方法】
观察引导、课上交流探讨、巩固总结。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入新课
（1）为什么大型载重汽车要安装许多车轮？
（2）为什么要把图钉的头部做得很尖？。
上述事例都跟压力的作用效果有关。那么什么是压力呢？压力的作用效果跟哪些因素有关呢？
二、新课学习
（一）什么是压力？
[教师引导]： 观察图片，
( http: / / www.21cnjy.com / )
图中研究的分别是哪个力？各个力的方向有什么特点？分别对受力物体，产生了什么效果？
[教师总结]：
压力
1、定义：物理学中，把垂直作用在物体表面的力叫做压力。
2、产生条件：相互接触挤压。
3、作用效果：使受力物体发生形变。
4、方向：垂直于受力物的表面且指向受力物的内部。
5、作用点：受力物的表面处。
6、符号：F，单位：N。
压力F和重力G二者的区别
（1）压力不是重力，压力可以由重力产生，也可以由其他力产生
（2）一般压力不等于重力，只有当物体放在水平面上静止时，物体对水平面的压力大小等于物体重力大小。
【知识巩固】
如图所示重G的铁块静止在斜面上，则斜面对铁块的作用力大小为（ A ）
( http: / / www.21cnjy.com / )
A．等于G B．大于G
C．小于G D．以上情况都有可能
（二）探究压力的作用效果
猜想与假设
压力的作用效果可能与哪些因素有关？
猜想1：压力的作用效果可能跟压力大小有关；
猜想2：压力的作用效果可能跟受力面积大小有关；
[多媒体展示]：
A.探究压力的作用效果与压力大小的关系。
实验次数 压 力 受力面积 压力作用效果
1 桌子重力 桌脚 不明显
2 桌子+砝码重力 桌脚 明显
结论：在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
B. 探究压力的作用效果与受力面积的关系
实验次数 压 力 受力面积 压力作用效果
1 桌子+砝码重力 桌脚 明显
2 桌子+砝码重力 桌面 不明显
结论：在压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
[教师总结]：
1、压力作用效果和压力以及受力面积有关。
2、当受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显；当压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显 。21教育网
【知识巩固】
为了“研究压强大小跟哪些因 ( http: / / www.21cnjy.com )素有关”，现有下列实验器材：（1）弹簧测力计、（2）天平和砝码、（3）统一规格的长方体木块2～3块、（4）海绵、（5）量杯．其中一组可以达到实验目的是（ C ）
A．（2）、（3） B．（3）、（5） C．（3）、（4） D．（1）、（4）
（三）压强
剪刀做得很薄才能剪东西,这是因为同样大小的力，受力面积越小，力的作用效果越明显。
宽的书包带更舒服，因为同样大小的力，受力面积越小，力的作用效果越不明显，所以感觉背着舒服。
1、定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。
2、公式：压强= 压力/受力面积
3、单位：帕斯卡，简称帕，符号Pa，1Pa = 1N/m2=1N m-2
4、物理意义：每m2面积上受到的压力是1N。
增大压强的方法
1.减小受力面积 2.增大压力
减小压强的方法：
1、减小压力 2、增大受力面积。
【知识巩固】
一长方体金属块放在水平桌面上，若沿虚线切去一半，如图所示，则剩余部分对桌面的压力和压强与原来相比（ A ）21cnjy.com
( http: / / www.21cnjy.com / )
A．压力减半，压强减半 B．压力不变，压强减半
C．压力不变，压强减半 D．压力不变，压强不变
三、课堂练习：
1、关于压力产生的说法正确的是（ D ）
A．压力都是由于物体的重力产生的
B．压力的大小总是等于物体的重力
C．竖直作用在物体表面上的力叫做压力
D．压力的大小有时等于物体的重力
2、下列事实中，最能说明压力作用效果跟受力面积有关的是（ C ）
A．相同形状的实心铜块和铁块放在同一海绵上，铜块产生的效果显著
B．同一个人站在水泥地上和沙坑中，在沙坑中会留下较深的脚印
C．同一块砖平放和竖放在沙面上，竖放时陷入沙中的程度较显著
D．行驶在同一泥地上的载重汽车，满载时在泥上的留下的痕迹深
3、下列有关力学知识说法中，正确的是（ B ）
A．举重运动员在将杠铃举高的过程中，他对地面的压强越来越大
B．短跑运动员到达终点后不会马上停下来，是由于运动员具有惯性
C．踢出去的足球在地面上越滚越慢，说明物体的运动需要力来维持
D．站在领奖台上的运动员，受到的支持力和运动员对领奖台的压力是一对平衡力
课堂小结：
【师生交流】通过这节课，谈一下我们学习了哪些内容？
【总结】
第一节 认识压强
压力
定义:垂直作用在物体表面上的力
方向:与受力物的表面垂直
压力的作用效果与压力的大小和受压面积的大小有关
物理意义:表示压力作用效果的物理量
压强
定义:物体单位面积受到的压力叫做压强
公式: p=F/S
单位: Pa 1Pa=1N/m2
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沪粤版 八年级下册
第八章 神奇的压强
课题1 认识压强
导入新课
（1）为什么大型载重汽车要安装许多车轮？
（2）为什么要把图钉的头部做得很尖？
新课学习
一、什么是压力
认真观察下列两幅图，图中研究的分别是哪个力？各个力的方向有什么特点？分别对受力物体，产生了什么效果？
Ｆ
研究的是桌子表面受到的压力
方向垂直于桌面向下
使桌面发生形变
新课学习
Ｆ
研究的是墙面受到的压力
方向垂直于墙面面向里
使墙面发生形变
新课学习
2.产生条件：
物理学中，把垂直作用在物体表面的力叫做压力。
相互接触挤压
使受力物体发生形变。
压 力
1.定义：
3.作用效果
新课学习
4.方向：
5.作用点：
6.符号：
7.单位：
垂直于受力物的表面且指向受力物的内部。
受力物的表面处。
F
N
新课学习
压力F和重力G二者的区别
Ｆ
G
G
F
Ｆ
G
F=G
F与G无关
F＜G
（2）一般压力不等于重力，只有当物体放在水平面上静止时，物体对水平面的压力大小等于物体重力大小
新课学习
（1）压力不是重力，压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。
F压 = G
注意：
如图所示重G的铁块静止在斜面上，则斜面对铁块的作用力大小为（ ）
A．等于G B．大于G
C．小于G D．以上情况都有可能
知识巩固
A
新课学习
二、探究压力的作用效果
试一试，用两手指分别压住圆珠笔的两端，看一看两指面凹陷程度相同吗？
提出问题：压力的作用效果可能与哪些因素有关？
新课学习
探究
１、压力的作用效果与压力大小的关系
G
研究方法：
控制变量法
新课学习
结论：
在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
实验次数 压 力 受力面积 压力作用效果
1 桌子重力 桌脚 不明显
2 桌子+砝码重力 桌脚 明显
新课学习
２、压力的作用效果与受力面积的关系
G
G
新课学习
结论：
在压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
实验次数 压 力 受力面积 压力作用效果
1 桌子+砝码重力 桌脚 明显
2 桌子+砝码重力 桌面 极不明显
新课学习
压力作用效果和压力及受力面积有关 。
当受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显;当压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显
实验结论
为了“研究压强大小跟哪些因素有关”，现有下列实验器材：（1）弹簧测力计、（2）天平和砝码、（3）统一规格的长方体木块2～3块、（4）海绵、（5）量杯．其中一组可以达到实验目的是（ ）
A．（2）、（3） B．（3）、（5） C．（3）、（4） D．（1）、（4）
知识巩固
C
新课学习
三、 压 强
剪刀做得很薄才能剪东西
同样大小的力，受力面积越小，力的作用效果越明显
新课学习
宽的书包带更舒服
同样大小的力，受力面积越小，力的作用效果越不明显
所以感觉背着舒服
新课学习
压 强
1、意义: 压强表示压力作用效果的物理量
2、定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强
符号：P
3、公式：压强=
压 力
受力面积
新课学习
4、单位：帕斯卡，简称帕，符号Pa。
1Pa = 1N/m2=1N·m-2
5、1Pa物理意义：每m2面积上受到的压力是1N。
新课学习
增大压强的方法
1.减小受力面积 2.增大压力
1. 钉子、针、锯齿等的尖端加工得很尖等，这是用减小受力面积的办法增大压强的。
2.农民犁地时，为了犁的深些，往往找个人站在犁耙上，这是用增大压力的办法来增大压强的。
新课学习
减小压强的方法：
1、减小压力。 2、增大受力面积。
2.坦克用的是履带而不是轮子，这是用增大受力面积的办法减小压强的。
1.卡车通过限重（减小压力），来减小对路面的压强
一长方体金属块放在水平桌面上，若沿虚线切去一半，如图所示，则剩余部分对桌面的压力和压强与原来相比（ ）
A．压力减半，压强减半 B．压力不变，压强减半
C．压力不变，压强减半 D．压力不变，压强不变
A
知识巩固
D
课堂练习
1、关于压力产生的说法正确的是（ ）
A．压力都是由于物体的重力产生的
B．压力的大小总是等于物体的重力
C．竖直作用在物体表面上的力叫做压力
D．压力的大小有时等于物体的重力
2.下列事实中，最能说明压力作用效果跟受力面积有关的是（ ）
A．相同形状的实心铜块和铁块放在同一海绵上，铜块产生的效果显著
B．同一个人站在水泥地上和沙坑中，在沙坑中会留下较深的脚印
C．同一块砖平放和竖放在沙面上，竖放时陷入沙中的程度较显著
D．行驶在同一泥地上的载重汽车，满载时在泥上的留下的痕迹深
课堂练习
C
3.下列有关力学知识说法中，正确的是（ ）
A．举重运动员在将杠铃举高的过程中，他对地面的压强越来越大
B．短跑运动员到达终点后不会马上停下来，是由于运动员具有惯性
C．踢出去的足球在地面上越滚越慢，说明物体的运动需要力来维持
D．站在领奖台上的运动员，受到的支持力和运动员对领奖台的压力是一对平衡力
课堂练习
B
课堂小结
我们都学了什么？
课堂小结
第一节 认识压强
压力
方向:与受力物的表面垂直
压力的作用效果与压力的大小和受压面积的大小有关
压
强
物理意义:表示压力作用效果的物理量
定义:物体单位面积受到的压力叫做压强
公式: p=F/S
单位: Pa 1Pa=1N/m2
定义:垂直作用在物体表面上的力
