2016--2017学年人教版语文八年级下册单元精测卷
第五单元
(测试时间90分钟 试题总分100分)
一、积累与运用(20分)
1.解释加点词语(4分)
①从流飘荡 ( )
②猛浪若奔 ( )
③每有会意 ( )
④造饮辄尽 ( )
⑤执策而临之 ( )
⑥策之不以其道 ( )
⑦不敢稍逾约 ( )
⑧主人日再食 ( )
2.用现代汉语翻译下列句子。(2分)
(1)好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
译文：_____________________________________________________
___________________________________________________________
(2)则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
译文：______________________________________________________
___________________________________________________________
3.下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是(2分)( )
A.一百许里 先生不知何许人也
B.因以为号焉 策之不以其道
C.其真无马邪 安求其能千里也
D.黔娄之妻有言 不知口体之奉不若人也
4.下列各句中没有通假字的一项是(2分)( )
A.四支僵劲不能动
B.世有伯乐，然后有千里马
C.同舍生皆被绮绣
D.食不饱，力不足，才美不外见
5.下列句子停顿节奏正确的一项是(2分)( )
A.从/乡之先达/执经叩问
B.我欲/乘风/归去，又/恐琼楼/玉宇
C.且欲/与常马等/不可得
D.食马者/不知其能/千里而食/也
6.默写。(4分)
(1)________________，到乡翻似烂柯人。
(2)折戟沉沙铁未销，________________。
(3)________________，身世浮沉雨打萍。
(4)人有悲欢离合，________________，此事古难全。
(5)《山坡羊·潼关怀古》中体现统治者压迫人民的本质的句子是：________________。
7.你班进行“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你完成下面的任务。(4分)
(1)春天是四季中惹人情思的季节。走进古诗苑，你会收获许多咏春的佳句。请你在以下诗句中，选出两组描写春天景色的诗句(1分)( )
A.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
B.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
D.独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
E.木落雁南度，北风江上寒。
(2)在已选出的两组诗句中任选一组，请从运用感官描写的角度说说诗句是如何描写景物的，这样描写的原因是什么。(1分)
答：_______________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
(3)古诗也讲究炼字，使诗句准确生动。请你阅读下面这首唐诗，回答问题。(2分)
桃 花 溪
张 旭
隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船：
桃花尽日______流水，洞在清溪何处边？
对于诗文空缺处要填入的字，有人认为“随”恰当，有人认为“入”更适合。你选择“________”，理由：___________________________________________________________
二、阅读品悟(40分)
(一)阅读下面这首诗，完成8、9题。(4分)
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
8.本诗颔联运用比喻的修辞手法，以“风飘絮”喻____________，以“雨打萍”喻______________，生动形象地表达了国破家亡的悲哀。(2分)
9.本诗尾联抒发了诗人怎样的思想感情？(2分)
答：______________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
(二)阅读下面文字，完成10～13题。(10分)
与朱元思书
吴 均
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
10.用现代汉语写出下面句子的意思。(2分)
经纶世务者，窥谷忘反。
译文：____________________________________________________
___________________________________________________________
11.请分别用两个字概括富春江山“奇”水“异”的特点。(2分)
山“奇”水“异”____________________________
12.解释下列句中加点的词。(3分)
(1)从流飘荡 ( )
(2)猛浪若奔( )
(3)互相轩邈( )
13.选文表达了作者怎样的思想感情？(3分)
答：________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
(三)阅读《送东阳马生序(节选)》文段，完成14～17题。(14分)
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
14.解释下列语句中加点词的意思。(3分)
(1)录毕，走送之 走：_________
(2)媵人持汤沃灌 汤：_________
15.用现代汉语翻译下面的语句。(4分)
(1)以是人多以书假余。
译文：_____________________________________________________
___________________________________________________________
(2)不知口体之奉不若人也。
译文：______________________________________________________
___________________________________________________________
16.选段从行、住、____、____四方面写出了余求学的情形，但这些之所以未能动摇求学意志，那是“____________”(最后一处用原文回答)。(4分)
17.你认为作者“故余虽愚，卒获有所闻”的原因是什么？(结合文段回答，至少两点，可用自己的语言概括)(3分)
答：________________________________________________________
___________________________________________________________
(四)阅读下面【甲】【乙】两段选文，完成18～21题。(12分)
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
【乙】驽骥①杂处，饮水食刍②，嘶鸣啼啮，求③其所以异者盖寡。及其引重车，取夷路，不屡策，不烦御④，一顿⑤其辔而千里已至矣。当是之时，使驽马并驱，则唯倾轮绝勒，败筋伤骨，不舍昼夜而追之，辽⑥乎其不可以及也，夫然后骐骥与驽骀⑦别矣。古之人君知其如此，故不以天下为无材。尽其道以求而
试⑧之。试之之道，在当其所能而已。
(节选自王安石《材论》)
【注】①骥：良马。后文的“骐”与此同义。②刍：喂牲畜的草。③求：寻找，寻求。④烦御：烦劳驾驭。⑤顿：整顿，这里指拉。⑥辽：远。⑦骀
(tái)：劣马。⑧试：试验。
18.解释下列句子中的加点词语。(2分)
(1)祇辱于奴隶人之手 ( )
(2)尽其道以求而试之 ( )
19.选出下列选项中加点词意义或用法相同的一项(3分)( )
A.策之不以其道 不屡策，不烦御
B.食之不能尽其材 饮水食刍
C.而伯乐不常有 不舍昼夜而追之
D.其真不知马也 在当其所能而已
20.用现代汉语翻译选文中画线的句子。(4分)
(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
译文：___________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
(2)古之人君知其如此，故不以天下为无材。
译文：___________________________________________________
___________________________________________________________
(2)古代的君主懂得这个道理，因此并不认为天下没有人才。
21.比较【甲】【乙】两文，说说两文作者主张的对待人才的态度有什么相同之处。(3分)
答：________________________________________________________
___________________________________________________________
附【乙】【译文】
劣马与良马混杂相处，一样地喝水吃草，嘶叫踢咬，要寻找它们不同的地方，那是很少的。等到良马拉着沉重的车子，走平坦的道路，不用多次鞭打，不劳烦人驾驭，一拉缰绳，千里远的路程已经走到了。在这个时候，让劣马和它并驾齐驱，那么即使劣马跑翻了车轮，扯断了马笼头，弄得筋断骨伤，日夜不停地追赶它，也远远地赶不上啊。在这之后良马和劣马才能区别开。古代的君主懂得这个道理，因此并不认为天下没有人才，于是就想尽办法来寻找并且考查他们罢了。考查的方法就在于让他们担任适合自己的工作罢了。
三、写作(40分)
22.请以“你是我最________的人”为题，写一篇文章。
【提示与要求】①请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。
②可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
③文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
④抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
⑤考虑到内容的充实，文章不少于600字。
2016--2017学年人教版语文八年级下册单元精测卷
第五单元
(测试时间90分钟 试题总分100分)
一、积累与运用(20分)
1.解释加点词语(4分)
①从流飘荡 ( )
②猛浪若奔 ( )
③每有会意 ( )
④造饮辄尽 ( )
⑤执策而临之 ( )
⑥策之不以其道 ( )
⑦不敢稍逾约 ( )
⑧主人日再食 ( )
答案：①随 ②文中指飞奔的马 ③体会、领会 ④往、到 ⑤拿着马鞭 ⑥正确的方法 ⑦超过约定的期限 ⑧每天21世纪教育网版权所有
2.用现代汉语翻译下列句子。(2分)
(1)好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
译文：_____________________________________________________
___________________________________________________________
(2)则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
译文：______________________________________________________
___________________________________________________________
答案：(1)喜欢读书，读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究，每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得连饭也忘了吃。(2)我却穿着破旧的衣服，生活在他们当中，毫无羡慕的意思。
3.下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是(2分)( )
A.一百许里 先生不知何许人也
B.因以为号焉 策之不以其道
C.其真无马邪 安求其能千里也
D.黔娄之妻有言 不知口体之奉不若人也
【解析】选D。D项中的“之”都是结构助词，的。A项中“许”的意思分别是：附在整数词之后，表示约数/名词，处所；B项中“以”的意思分别是：介词，用/介词，按照；C项中“其”的意思分别是：表揣测、反问的语气词/代词，代指千里马。21教育网
4.下列各句中没有通假字的一项是(2分)( )
A.四支僵劲不能动
B.世有伯乐，然后有千里马
C.同舍生皆被绮绣
D.食不饱，力不足，才美不外见
【解析】选B。A.“支”同“肢”；C.“被”同“披”；D.“见”同“现”。
5.下列句子停顿节奏正确的一项是(2分)( )
A.从/乡之先达/执经叩问
B.我欲/乘风/归去，又/恐琼楼/玉宇
C.且欲/与常马等/不可得
D.食马者/不知其能/千里而食/也
【解析】选A。B、C、D三项正确的划分节奏分别是：我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇；且/欲与常马等/不可得；食马者/不知/其能千里/而食也。21cnjy.com
6.默写。(4分)
(1)________________，到乡翻似烂柯人。
(2)折戟沉沙铁未销，________________。
(3)________________，身世浮沉雨打萍。
(4)人有悲欢离合，________________，此事古难全。
(5)《山坡羊·潼关怀古》中体现统治者压迫人民的本质的句子是：________________。
答案：(1)怀旧空吟闻笛赋 (2)自将磨洗认前朝 (3)山河破碎风飘絮 (4)月有阴晴圆缺 (5)兴，百姓苦；亡，百姓苦
7.你班进行“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你完成下面的任务。(4分)
(1)春天是四季中惹人情思的季节。走进古诗苑，你会收获许多咏春的佳句。请你在以下诗句中，选出两组描写春天景色的诗句(1分)( )21·cn·jy·com
A.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
B.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
D.独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
E.木落雁南度，北风江上寒。
【解析】选AD。B项“黄梅时节”“处处蛙”表明描写的是夏季；C项是比喻的修辞，描写冬季的雪景；E项“雁南度”“江上寒”是秋季的典型情景。www.21-cn-jy.com
(2)在已选出的两组诗句中任选一组，请从运用感官描写的角度说说诗句是如何描写景物的，这样描写的原因是什么。(1分)
答：_______________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
答案(示例)：选D组，在“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”两句中，运用了视觉、听觉描写景物。这里用听到的黄鹂声来反衬涧边青草的幽静，表达诗人对涧边幽草的喜爱之情。2·1·c·n·j·y
(3)古诗也讲究炼字，使诗句准确生动。请你阅读下面这首唐诗，回答问题。(2分)
桃 花 溪
张 旭
隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船：
桃花尽日______流水，洞在清溪何处边？
对于诗文空缺处要填入的字，有人认为“随”恰当，有人认为“入”更适合。你选择“________”，理由：___________________________________________________________
答案：随 一个“随”字，准确地写出了落花轻盈，溪流清澈平缓的特点。
二、阅读品悟(40分)
(一)阅读下面这首诗，完成8、9题。(4分)
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
8.本诗颔联运用比喻的修辞手法，以“风飘絮”喻____________，以“雨打萍”喻______________，生动形象地表达了国破家亡的悲哀。(2分)【来源：21·世纪·教育·网】
答案：国势衰微(或：山河破碎) 坎坷的身世(或：身世浮沉)
9.本诗尾联抒发了诗人怎样的思想感情？(2分)
答：______________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
答案：抒发了诗人愿为国捐躯的思想感情。(或：表现出诗人视死如归的高风亮节和大义凛然的英雄气概。)
(二)阅读下面文字，完成10～13题。(10分)
与朱元思书
吴 均
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。www-2-1-cnjy-com
10.用现代汉语写出下面句子的意思。(2分)
经纶世务者，窥谷忘反。
译文：____________________________________________________
___________________________________________________________
【解析】本题考查对文言语句的翻译。翻译时注意几个采分点，重点词“经纶”“反”的正确理解。
答案：那些忙于治理政务的人，看到这些幽美的山谷就会流连忘返。(意思对即可)
11.请分别用两个字概括富春江山“奇”水“异”的特点。(2分)
山“奇”水“异”____________________________
答案：高、险(峻)；清、急。
12.解释下列句中加点的词。(3分)
(1)从流飘荡 ( )
(2)猛浪若奔( )
(3)互相轩邈( )
答案：(1)顺、随 (2)飞奔的马 (3)远
13.选文表达了作者怎样的思想感情？(3分)
答：________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
【解析】本题考查文章的主旨。抓住文章的关键句“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，再结合作者所处的背景思考回答。
答案：作者触景生情，自然流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然、避世隐退的高洁志趣。(意思对即可)
(三)阅读《送东阳马生序(节选)》文段，完成14～17题。(14分)
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。2-1-c-n-j-y
14.解释下列语句中加点词的意思。(3分)
(1)录毕，走送之 走：_________
(2)媵人持汤沃灌 汤：_________
答案：(1)跑 (2)热水
15.用现代汉语翻译下面的语句。(4分)
(1)以是人多以书假余。
译文：_____________________________________________________
___________________________________________________________
(2)不知口体之奉不若人也。
译文：______________________________________________________
___________________________________________________________
答案：(1)因此人们大多(愿意)把书借给我。
(2)不觉得吃的穿的不如人。
16.选段从行、住、____、____四方面写出了余求学的情形，但这些之所以未能动摇求学意志，那是“____________”(最后一处用原文回答)。(4分)21*cnjy*com
答案：衣 食 以中有足乐者
17.你认为作者“故余虽愚，卒获有所闻”的原因是什么？(结合文段回答，至少两点，可用自己的语言概括)(3分)【来源：21cnj*y.co*m】
答：________________________________________________________
___________________________________________________________
答案：因为“我”好学，以书为乐；因为“我”勤学好问；因为“我”不畏艰辛。(答对一点得1分，答对两点可得满分)【出处：21教育名师】
(四)阅读下面【甲】【乙】两段选文，完成18～21题。(12分)
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？【版权所有：21教育】
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
【乙】驽骥①杂处，饮水食刍②，嘶鸣啼啮，求③其所以异者盖寡。及其引重车，取夷路，不屡策，不烦御④，一顿⑤其辔而千里已至矣。当是之时，使驽马并驱，则唯倾轮绝勒，败筋伤骨，不舍昼夜而追之，辽⑥乎其不可以及也，夫然后骐骥与驽骀⑦别矣。古之人君知其如此，故不以天下为无材。尽其道以求而21教育名师原创作品
试⑧之。试之之道，在当其所能而已。
(节选自王安石《材论》)
【注】①骥：良马。后文的“骐”与此同义。②刍：喂牲畜的草。③求：寻找，寻求。④烦御：烦劳驾驭。⑤顿：整顿，这里指拉。⑥辽：远。⑦骀21*cnjy*com
(tái)：劣马。⑧试：试验。
18.解释下列句子中的加点词语。(2分)
(1)祇辱于奴隶人之手 ( )
(2)尽其道以求而试之 ( )
答案：(1)只是 (2)方法
19.选出下列选项中加点词意义或用法相同的一项(3分)( )
A.策之不以其道 不屡策，不烦御
B.食之不能尽其材 饮水食刍
C.而伯乐不常有 不舍昼夜而追之
D.其真不知马也 在当其所能而已
【解析】选A。均为“用鞭子打”的意思。B.饲养/吃；C.表转折/表承接；
D.表推测的语气词，大概/代词，他们。
20.用现代汉语翻译选文中画线的句子。(4分)
(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
译文：___________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
(2)古之人君知其如此，故不以天下为无材。
译文：___________________________________________________
___________________________________________________________
答案：(1)想要和普通的马一样尚且办不到，怎么能要求它日行千里呢？
(2)古代的君主懂得这个道理，因此并不认为天下没有人才。
21.比较【甲】【乙】两文，说说两文作者主张的对待人才的态度有什么相同之处。(3分)
答：________________________________________________________
___________________________________________________________
答案：要善于识别人才，重用人才，充分发挥他们的才能。
附【乙】【译文】
劣马与良马混杂相处，一样地喝水吃草，嘶叫踢咬，要寻找它们不同的地方，那是很少的。等到良马拉着沉重的车子，走平坦的道路，不用多次鞭打，不劳烦人驾驭，一拉缰绳，千里远的路程已经走到了。在这个时候，让劣马和它并驾齐驱，那么即使劣马跑翻了车轮，扯断了马笼头，弄得筋断骨伤，日夜不停地追赶它，也远远地赶不上啊。在这之后良马和劣马才能区别开。古代的君主懂得这个道理，因此并不认为天下没有人才，于是就想尽办法来寻找并且考查他们罢了。考查的方法就在于让他们担任适合自己的工作罢了。21·世纪*教育网
三、写作(40分)
22.请以“你是我最________的人”为题，写一篇文章。
【提示与要求】
①请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。
②可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
③文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
④抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
⑤考虑到内容的充实，文章不少于600字。
【写作提示】(1)仔细审题补题目。这是一道半命题作文，从内容上看，可写生活中的人，如爸爸、妈妈、老师、同学等；也可写历史人物，如李世民、康熙等；也可写文学作品中的人物，如林黛玉、唐僧等。从结构上看，可通过一件事来渲染人物形象，也可通过多件事刻画人物性格。从文体看，可写成一般性的写人记叙文，也可写成对人物进行评价的评论文。
(2)锁定对象细描写。要写的人很多，如：爷爷奶奶、爸爸妈妈等亲人；左邻右舍的叔叔阿姨、小伙伴；学校里的老师、同学、保安……从前到后一个一个地“检阅”，找出给你印象最深刻的人。对人物描写做到以下三点：①描写要真实。我们笔下的人物形象必须是真实可信的，给读者真实的感受。②描写要细腻。要突出人物鲜明的个性特点，就要采用多种恰当的方法对人物进行细腻的描写；写外貌，应力求写出人物的风度、气质和神韵；写动作，应精选动词，对其行动过程进行生动的描摹。③描写要抓住特点。可运用生动的细节对人物进行正面描写，来突出人物特点。
(3)选取典型事例。人物的性格特点与精神品质，需要在具体的事例中体现。这就要求我们从众多事例中筛选出最能表现人物鲜明性格特点的事例塑造人物形象。写作时可以按照事情发展的顺序，对典型事例进行生动具体的描写，人物形象才能跃然纸上，呼之欲出。
