第二课 中国画的艺术境界和艺术语言教案

课
时
教
学
设
计
首
页
课题
第二课
中国画的艺术境界和艺术语言
课型
第几课时
课时教学目标（三维）
了解中国画的概念等相关知识。2.了解中国画的艺术特点及独特的民族文化内涵。3.激发对祖国优秀传统艺术的热爱之情。
教学重点与难点
　
教学重点：中国画的独特的艺术语言。　
教学难点：相关专业知识的理解。
教学方法与手段
教授、分析、讨论、ppt多媒体
使用教材的构想
教材着重从中国画的概念、创作与评价标准、
( http: / / www.21cnjy.com )表现方法、造型要求、用色特点、表现形式、意境营造等方面来介绍中国画，着力于使学生体会中国画的艺术境界和艺术语言。
课
时
教
学
流
程
教
师
行
为
学
生
行
为
课堂变化及处理主要环节的效果
目标展示1、了解中国画的概念等相关知识。2.了解中国画的艺术特点及独特的民族文化内涵。3.激发对祖国优秀传统艺术的热爱之情。二、主体学习、交流展示中国山水画和一幅西方风景画的对比欣赏导入本课：中国画的艺术境界和艺术语言。　　　　　　“形神兼备与气韵生动”的理解　　“形”指什么？“神”指什么？　　“以形写神”、“形神兼备”的理解　　　
以人物画《韩熙载夜宴图》、花鸟画《禽兔图》为例详细分析。（　　“写心立意与以大观小”的理解　　　　“骨法用笔与应物象形”的理解　　　　“随类赋彩与色不碍墨”的理解　　中国画的意境与章法　　关于意境的理解　　关于章法的理解　　　　中国画的诗书画印结合表现方式　　诗书画印结合是中国画的一种特殊艺术风格
( http: / / www.21cnjy.com )，兴起于宋代。画家借助题诗、款识、书法、印章等艺术手段，作为画面的补充、阐发、烘托和说明，来尽情地倾露自己的思想感情。　　以郑板桥的作品为例说明　　　　三：当堂检测怎样理解中国画“以大观小”的表现方法？找出相关作品并举例说明。课堂总结：　　中国画在世界画坛上独树一帜，自成体系，
( http: / / www.21cnjy.com )欣赏中国画首先要了解它的艺术特点。希望本课的学习能够起到一个抛砖引玉的作用，成为我们深入了解和继承、发扬这部分优秀传统艺术的良好开端。
学生欣赏并分析作品“形”外形“神”气质“气韵”是中国传统绘画理论的重要审美范畴之一，指作品中蕴含的生机、气势、节奏和韵致。学生思考并回答（请同学分组讨论，交流）　a.“写心立意”：通过表现客观世界实现自我精神的抒发。——中国画的诗情画意b.“以大观小”：超越直观
( http: / / www.21cnjy.com )世界，用心灵的眼笼罩全景，从全体来看部分，把全部景界组织成一幅气韵生动、有节奏、有和谐的艺术画面。——中国画的构图　a.“骨法用笔”　　是说的与骨法概念密切相关的问题。　　南齐谢赫德六法中的“骨法用笔”一法中，借用“骨法”来说明用笔的艺术性，包括着笔力、力感、结构表现意思在内。　　b.“应物象形”　　蕴含着天人关系和物我交融的古代哲学思想，它代表着中国画家的认识论的基本观点。　　“应物”：指人对客观事物的感受和反应状态。　　“形”头脑中经过加工的艺术形象，它可以是有取舍、有想象、有夸张的艺术意向。“随”对象的形、色、质、香等类相，以及画家审美心理感受的类相而“赋彩”。如：《出水芙蓉图》、《簪花仕女图》等。　　宋代的“运墨而五色具”　　明清以后：“色不碍墨，墨不碍色”--色墨和谐、色墨交融　　“意境”是一种借助匠心独运的艺术手法所
( http: / / www.21cnjy.com )营造出的情景交融、境与意会，意味隽永深长的艺术境界。“意”是人们的思想和情感，而“境”则是由象引发的“象外之象”“章法”是指画面构图、构思。学生完成并说明