第一章 走近细胞
第一节 从生物圈到细胞
一、学习目标：1.了解生命活动离不开细胞的原因
2.认识生命系统的结构层次
3.认同细胞是最基本的生命系统
二、自主学习
知识点
知识填空
生命活动离不开细胞
1.生物可分大类：① 生物，如细菌、单细胞藻类、单细胞动物；② 生物，如人、高等动植物；③ 生物，如病毒。
2. ①单细胞生物，靠单个细胞就能完成
；多细胞生物靠
密切合作，完成一系列的生命活动，所以细胞是生物体 和
的基本单位。
②即使无细胞结构的病毒，也需寄生在
，才能表现出生命特征。
生命活动的结构层次
1.生命系统层次由小到大是： 、
、 、 、 、
、 、
2. ①种群：在一定 内 的
的个体。群落：在一定 内 的 。
②生态系统： 与
相互作用形成的统一整体。
细胞是最基本的生命系统
地球上最早出现的生命形式，也是具有
形态结构的单细胞生物，原始单细胞生物经过漫长的 过程，演变成今天多样的生物个体、种群、群落、生态系统、生物圈。
三、自我检测
1.下列叙述错误的是 ( )
A.一切生命活动都在细胞参与下完成 B.SARS病毒没有细胞结构，能独立完成生命活动
C.除病毒，细胞是一切生物体的基本单位 D.多细胞生物依赖细胞间合作完成生命活动
2.下列属于种群的是
A.一块棉田的害虫 B.一片森林的全部木棉树
C.一座高山上的鸟 D.一池塘中的单细胞藻类
3.下列情况分别属于生命系统中哪个层次？
⑴一个大肠杆菌（ ） ⑵培养皿中的大肠杆菌菌落（ ）
⑶培养皿被污染后，除大肠杆菌外还滋生了别的细菌（ ）
第一章 走近细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
一、学习目标：1.细胞的统一性；生物界的统一性。
2.细胞的多样性。
①原核细胞和真核细胞的区别。
②原核细胞间差异；真核细胞间差异。
2. 细胞学说建立、内容和发展。
二、自主学习
知识点
知识填空
细胞的统一性；细胞的多样性
1．细胞都有着共同的组成，相似的 、 和遗传物质 。所以细胞具有 。
2．科学家根据，有无以 为界限的 ，把细胞区分为
细胞和 细胞。由真核细胞构成的生物叫 生物，如
动物、植物、真菌；由原核细胞构成的生物叫 生物，如细菌、
蓝藻、放线菌。
3．真核细胞多种多样；原核细胞多种多样，然而真核和原核细胞又不一样，所以细胞具有 。
细胞学说建立、内容和发展。
1．建立者为两位 国学者 和 。
2．揭示了 和 。
3．细胞学说的内容为：①细胞是一个 ，一切动植物都是由
发育而成，并由 组成；②细胞是一个 的单位，既有
，又对与其他细胞共同组成的 起作用；③新细胞可从 产生（后来修正为：老细胞通过 产生新细胞）。
原核细胞和真核细胞的区别：
真核细胞
原核细胞
细胞大小
较 （10～20μm）
较 （1～10μm）
细胞核
有成形的
（有 、 、 染色体 ）
无成形的 （无 、 、 ）
有环状
细胞质
有多种细胞器 ，如核糖体、线粒体等，
植物还有 和 。
只有 ，无其他细胞器。
细胞壁
动物细胞 ，植物细胞和真菌 。
多数都有
代表生物
、 、 等（如：
（ ）
、 、乳酸菌放线菌、
支原体、衣原体
三、自我检测
1．下列属于原核生物的是（ ）
A．乙肝病毒 B．酵母菌 C．放线菌 D．草履虫
2．下列四种生物，细胞结构与其他几种生物有明显区别的（ ）
A．酵母菌 B．乳酸菌 C．青霉菌 D．蘑菇
3．细胞学说的建立者（ ）
A．施莱登 B．施旺 C．达尔文 D．施莱登和施旺
4．下列每组生物都属于真核细胞的一组是（ ）
A. 乙肝病毒、大肠杆菌 B. 蓝藻和酵母菌
C. 支原体、放线菌 D. 草履虫和变形虫
5．下列叙述错误的是（ ）
A．病毒虽不具有细胞结构，但其体内也存在遗传物质
B．大肠杆菌和酵母菌的体内都没有核膜包被的细胞核
C．核酸、蛋白质、叶绿体、液泡、细胞膜、细胞质、细胞核和细胞壁这些物质的结构在衣藻体内都存在着
D．蓝藻体内没有叶绿体，但衣藻有
第二章 组成细胞的分子
第一节 细胞中的元素和化合物
一、学习目标
1．组成细胞的元素（大量元素、微量元素、基本元素、主要元素）
2．细胞中的化合物。
3．用试剂检测糖类、脂肪、蛋白质的方法。
二、自主学习
知识点
知识填空
细胞中的元素
种类：细胞中化学元素大概有 多种。
大量元素：细胞中含量较 的元素，如：
微量元素：细胞中含量较 的元素，如：
基本元素（含量最多）： 、 、 、 ；最基本元素：
在 细胞（鲜重）中，主要元素是：
含量最多的一种元素是：
在 细胞（干重）中，主要元素是：
含量最多的一种元素是：
细胞中的化合物
（鲜重含量最多）
（干重含量最多）
用试剂检测糖类、
脂肪、蛋白质的方法
物质
试剂
现象
淀粉
还原糖
蛋白质
脂肪
三、自我检测
1．人体内含量含量极少，但对维持正常生命活动必不可少的元素是（ ）
A. C、H、N、P、Mn B. Cl、Fe、S、N、Mg
C. Cu、B、Zn、Mn、Mo D. N、P、K、O、Ca
2．人体内含量含量较多，对维持正常生命活动必不可少的元素是（ ）
A. C、H、N、P、Mn B. Cl、Fe、S、N、Mg
C. Cu、B、Zn、Mn、Mo D. N、P、K、O、Ca
3. 组成马身体的主要元素是（ ）
A. C、H、O、N、Fe、P B. H、O、K、S、P、Mg
C. C、H、O、N 、P、S D. N、P、K、Ca、S、Zn
4. 活细胞中含量最多的元素是（ ）
A. C B. O C. H D. N
5．细胞干重含量最多的元素是（ ）
A. C B. O C. H D. N
6．人体和玉米细胞中含量最多的元素是（ ）
A. C、H、O、N B. C、H、O、N 、P、S 、K、Ca
C. C、H、O、N 、P、S、K、Ca、Mg D. Cu、B、Zn、Mn、Mo
7．地球上的生命是在下列哪种元素的基础上建立的（ ）
A. 氧元素 B. 碳元素 C. 氢元素 D. 氮元素
8．活细胞中含量最多的有机物是（ ）
A．水 B．糖类 C．脂肪 D．蛋白质
9．在细胞干重中含量最多的化合物是（ ）
A．水 B．糖类 C．脂肪 D．蛋白质
10．细胞鲜重中含量最多的化合物是（ ）
A．水 B．糖类 C．脂肪 D．蛋白质
11．现有一被检样品液，经过双缩脲试剂检验后，样品液出现紫色反应，该样品液有（ ）
A. 蛋白质 B. 糖类 C. 脂肪 D. 核酸
12．检测还原性糖的用到的化学试剂是（ ）
A. 斐林试剂 B. 苏丹Ⅲ C. 双缩脲试剂 D. 碘液
13．生物界和非生物界具有统一性，是因为（ ）
A．构成细胞的化合物在非生物界都存在 B．构成细胞的无机物在非生物界都存在
C．构成细胞的化学元素在非生物界都存在 D．生物界和非生物界都具有新陈代谢
14．组成生物体化学元素的特点是（ ）
A．种类大体相同，含量有差异 B．种类不同，含量大体相同
C．种类和含量相同 D．种类和含量都不同
15．生物体生命活动的物质基础是（ ）
A．大量元素和微量元素 B．各种化学物元素
C．各种化合物 D．组成生物体的化学元素和化学物
被检物质
试剂
现象
淀粉
还原糖
蛋白质
脂肪
16．填写下表
第二章 组成细胞的分子
第二节 生命活动的主要承担者 蛋白质
一、学习目标
1．蛋白质的基本单位——氨基酸，及其组成元素，结构特点
2．蛋白质的组成方式、结构特点
3．蛋白质功能特点
二、自主学习
1．氨基酸是蛋白质的 。
①氨基酸组成：一个 和一个 和一个
和一个 （R基）连在 上，
各种氨基酸区别在于 不用。
②主要元素 构成氨基酸：
构成蛋白质：
③组成蛋白质的氨基酸有 种 有 种人体细胞不能合成的氨基酸叫
有 种人体细胞可以合成的氨基酸叫
2．氨基酸分子间结合方式：
①一个氨基酸分子的 和另一个氨基酸分子的 连接，同时脱去 ，
形成一个连接两个氨基酸的化学键叫 ，其化学通式是 。
②氨基酸组成蛋白质的结构层次：
氨基酸（ ） 多肽 （ ）蛋白质
③蛋白质分子质量＝ 。
肽键数＝脱水个数＝ 。
④蛋白质多样性由于 ①氨基酸 、 、 不同。
②蛋白质的 千差万别。
3．蛋白质的功能：①许多蛋白质是构成 的重要物质；②一些具有 功能，如酶；③一些具有 功能，如血红蛋白；④一些具有 作用，如激素；⑤一些具有 作用，如抗体。
蛋白质是生命活动的 。
三、自我检测
1．下列氨基酸中，不是组成蛋白质的氨基酸是 ( )
2．已知丙氨酸的R基为—CH3，则丙氨酸分子中所含碳原子和氮原子的个数分别是（ ）
A.3和2 B.3和1 C.2和2 D.2和1
3．组成蛋白质的20种氨基酸之间的主要区别在于（ ）
A．含氨基的数量不同 B．含羧基的数量不同
C．含碳原子的数量不同 D．R基结构不同
4．下列有的属于构成蛋白质的氨基酸，有的不是。其中是构成蛋白质的氨基酸是（ ）
①NH2—CH2—CH2OH ②NH2—CH2—COOH
A．①②③ B．②④ C．①②③⑤ D．②③⑤
5．下列哪项不是构成蛋白质的氨基酸？（ ）
A ． B ．
C ． D ．
6．生物体内的蛋白质千差万别，其原因不可能是
A．各种蛋白质分子的缩合方式不同 B．组成蛋白质的氨基酸酸种类和数量不同
C．氨基酸排列顺序不同 D．蛋白质的空间结构不同
7．一个由n条肽链组成的蛋白质分子共有m 个氨基酸，该蛋白质分子完全水解共需水分子
A、（n－m）个 B、(m+n) 个 C、(m) 个 D、 (m—n) 个
8．由一条肽链构成的蛋白质，含有51个氨基酸，其失去水分子数及形成肽键数分别为（ ）
A．51和51 B．50和50 C．50和49 D．49和49
9．某亚种苏云金芽孢杆菌产生的伴胞晶体蛋白含2条肽链，共由126个氨基酸组成。问该蛋白中含有的肽键数是（ ）
A. 123 B. 124 C. 125 D. 126
10．一种蛋白质是由两条肽链组成的，共含水量有100个氨基酸，若每个氨基酸的相对分子质量平均是120，则该蛋白质的相对分子质量约是
A．12000 B．10236 C．10218 D．13764
11．假若某蛋白质分子由n个氨基酸构成，它们含有3条多肽链，则它们具有的肽键数和R 基团数分别是
A、n个和n个 B、n－3个和n个
C、n个和n－3个 D、n－3个和n－3个
12．两个氨基酸分子缩合成二肽，并生成一个分子水，这分子水中的氧来自于（ ）
A. 羧基 B. 氨基 C. 羧基和氨基 D. R基团
13．一个氨基酸最少分别有多少个氨基和羧基（ ）
A．1和1 B．1和2 C．2和2 D．3和3
14．如果一条肽链400个氨基酸分子组成，则此肽链中－NH2数目至少为（ ）
A．402个 B．400个 C．2个 D．1个
15．某一条多肽链中共有肽键151个，则此分子中分别至少有氨基和羧基的数（ ）
A. 152，152 B.151，151 C. 1，1 D. 2，2
16．如果一个蛋白质分子是由两条肽链共500个氨基酸分子组成，则此蛋白质分子中－COOH数目至少为（ ）
A．502个 B．500个 C．2个 D．1个
17．两个氨基酸分子脱水缩合成二肽，并生成一分子水，这个水分子的氢不是来自（ ）
A.氨基 B.羧基 C.氨基和羧基 D.连接在碳原子上的氢
18．下列属于肽键的是（ ）
A、NH2—CO B、—CO—NH— C、—COOH—NH2— D、COOH—NH2
19．鸡蛋煮熟后，蛋白质变性失活，这是由于高温破坏了蛋白质的（ ）
A．肽键 B．肽链 C．空间结构 D．氨基酸
20．催产素、血管舒张素是氨基酸数量相同的蛋白质，但其生理功能不同。主要原因是( )
①氨基酸种类不同②蛋白质合成场所不同③蛋白质合成时期不同④氨基酸排列顺序不同
A．①④ B．②③ C．①② D．③④
21．下列哪项不是蛋白质在人体内的生理功能（ ）
A．调节作用 B．运输作用 C．免疫作用 D．遗传信息的载体
22．下列是某化合物的结构简图，据图回答：
（1）此化合物的名称是__________________。
（2）图中①的名称是 ；④的名称是___________；⑥的名称是 ；图中表示R基团的编号是___________________。
（3）此化合物共有 个肽键，形成该化合物的生物化学反应叫做_____________，
在该过程中，相对分子质量减少了______________。
（4）该化合物由 种氨基酸组成。
第二章 组成细胞的分子
第三节 遗传信息的携带者 核酸
一、学习目标
1．核酸的功能和分类。
2．核酸的基本单位——核苷酸的特点。
3．核酸的结构和分布。
二、自主学习
1．①核酸的功能是：携带 ，存在于一切生物，在 、 和 的生物合成起重要作用。
②核酸包括两类： ，简称 ；（绝大多数生物的遗传物质）
，简称 。（少数病毒的遗传物质）
2．核酸是由 连接成的长链。所以，核酸的基本单位是 。
核酸的主要元素有 。
3．两种核酸的结构区别核分布
核酸
种类
基本单位
基本单位组成
分布
核苷酸链
磷
酸
五 碳 糖
碱 基
DNA
A
G
C
T
主要存在 内，是染色体主要成分。但在 中的线粒体和叶绿体也有少量。
条
RNA
A
G
C
U
主要存在于
中。但 中也有少量。
条
①观察DNA和RNA实验中，运用到的染料是 ，可将 染成红色，将 染成绿色。
②大量的遗传信息表现为 多样性、 多样性、 多样性。
两种核苷酸的图解
三、自我检测
1．若以人的口腔上皮细胞为材料进行“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验，最终可能观察到的结果是（ ）
A．细胞核呈绿色，细胞质呈红色 B．细胞核呈红色，细胞质呈绿色
C．仅细胞质呈红色 D．细胞基本不被染色
2．噬菌体、烟草、HIV病毒的核酸中具有碱基和核苷酸的种类分别是（ ）
A．4种、8种、4种和4种、8种、4种
B．4种、5种、4种和4种、5种、4种
C．4种、5种、4种和4种、8种、4种
D．4种、8种、4种和4种、5种、4种
3．生物DNA分子的特异性是DNA指纹检测的最主要依据，DNA特异性的根本原因是因为DNA分子具有特定的（ ）
A．氨基酸排列顺序 B．磷酸排列顺序
C．碱基排列顺序 D．五碳糖排列顺序
4．蛋白质和核酸分子共同具有的化学元素是（ ）
A．C、H、P、N、P、S B．C、H、O、N、P、
C．C、H、O、N、S D．C、H、O、N
5．将DNA分子完全水解后得到的化学物质是（ ）
A．核苷酸、五碳糖、碱基 B．核苷酸、磷酸、碱基
C．脱氧核糖、磷酸、碱基 D．核糖、磷酸、碱基
6．核酸的基本组成单位是（ ）
A．核苷酸 B．脱氧核苷酸 C．核糖核苷酸 D．氨基酸
7．细胞内储存遗传信息的物质是（ ）
A．DNA B．脂肪 C．蛋白质 D．氨基酸
8．大豆根尖细胞所含的核酸中，含有碱基A、G、C、T的核苷酸种类数共有（ ）
A．8 B．7 C．5 D．4
9．“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，正确的实验步骤是（ ）
A．取口腔上皮细胞制片→水解→冲洗→染色→观察
B．取口腔上皮细胞制片→染色→冲洗→水解→观察
C．取口腔上皮细胞制片→水解→染色→冲洗→观察
D．取口腔上皮细胞制片→冲洗→水解→染色→观察
10．某同学利用甲基绿对大肠杆菌进行染色处理，若操作正确，则他会观察到的绿色部分属于大肠杆菌细胞的哪一部分结构（ ）
A．细胞膜 B．细胞核 C．核糖体 D．拟核
11．有关遗传信息的叙述，正确的是（ ）
A、遗传信息只贮存在DNA分子中 B、HIV病毒的遗传信息贮存在RNA分子中 C、所有生物的DNA，都具有相同的脱氧核苷酸排列顺序
D、组成DNA的脱氧核苷酸只有4种，所以连成长链时，其排列顺序只有4种
12．观察DNA和RNA在细胞中的分布，所运用的原理是 （ ）
A、单独利用甲基绿对细胞染色，可显示DNA在细胞中的分布，从而推知RNA的分布
B、单独利用吡罗红对细胞染色，可显示RNA在细胞中的分布，从而推知DNA的分布
C、利用甲基绿和吡罗红混合染色剂对细胞染色，同时显示DNA和RNA在细胞中的分布
D、在细胞核和细胞质内可以分别提取到DNA和RNA，由此说明DNA和RNA的分布
13．蛋白质和核酸的基本单位分别是（ ）
A．氨基酸和脱氧核苷酸 B.丙酮酸和核糖核酸
C.氨基酸和核苷酸 D.氨基酸和核糖核苷酸
14．核酸在细胞里的分布情况下列那项最合适 ( )
A、DNA全部分布在细胞核中、RNA全部在细胞质中
B、DNA和RNA全部都分布在细胞核中
C、DNA主要分布在细胞膜中、RNA分布在细胞质中
D、DNA主要分布在细胞核中、RNA主要分布在细胞质中
15．细胞内组成RNA的五碳糖是 （ ）
A 核糖 B 葡萄糖 C 脱氧核糖 D 麦牙糖
第二章 组成细胞的分子
第四节 细胞中的糖类和脂质
一、学习目标
1．糖类的功能、元素组成和分类。
2．脂质的功能、元素组成和分类。
3．生物大分子的组成方式
二、自主学习
1、①糖类在细胞和生物体中的作用是： 。
②构成糖类的主要元素有 。
糖的种类
分布
作用或特点
单糖
（不能水解的糖）
葡萄糖
（C6H12O6）
细胞
核糖
脱氧核糖
二糖
（水解成两分子单糖）
蔗糖
细胞
麦芽糖
乳糖
细胞
多糖
（水解后成许多多糖）
淀粉
细胞
纤维素
糖原
细胞
2、构成脂质的主要元素有 。
脂质类型
主要作用
脂肪
①
②
③
磷脂
固
醇
3、多糖、蛋白质、核酸都是由许多 以若干个相连的碳原子构成的 为骨架的形式连接成的生物大分子。
三、自我检测
1．下列有关糖类生理作用的叙述中，错误的是（ ）
A．核糖和脱氧核糖是核苷酸的组成成分 B．葡萄糖是细胞生命活动的主要能源物质
C．淀粉和糖原是生物体唯一储备能源的物质 D．纤维素是高等植物细胞壁的主要成分
2．下列叙述中，错误的是（ ）
A．多聚体初步水解后的产物是它的单体
B．脂肪彻底氧化分解后的产物是CO2和H2O，所以CO2和H2O是脂肪的单体
C．淀粉和纤维素的单体都是单糖
D．DNA和RNA单体的分子组成不同
3．组成糖原和脂肪的化学元素分别是（ ）
A．C、H、O和C、H、O B．C、H、O和C、H、O、N
C．C、H、O、N和C、H、O D．C、H、O和C、H、O、N、P
4．小鼠肝细胞中具有的糖类物质是（ ）
A．纤维素和糖原 B．葡萄糖和麦芽糖 C．葡萄糖和糖原 D．淀粉和蔗糖
5．淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的基因（DNA片段）都是多聚体，它们的单位依次是（ ）
A.葡萄糖、蛋白质、DNA B.蔗糖、氨基酸、核糖核苷糖
C.葡萄糖、氨基酸、脱氧核苷酸 D.麦芽糖、多肽、核苷糖
6．1分子蔗糖水解后产物为（ ）
A．2分子葡萄糖 B．2分子果糖
C．1分子葡萄糖和1分子果糖 D．1分子葡萄糖和1分子半乳糖
7．生物体进行生命活动的主要能源物质和细胞内良好的储能物质分别是（ ）
A．蛋白质、脂肪 B．糖类、脂肪 C．脂肪、糖类 D．糖类、蛋白质
8．脂肪的化学组成不同于糖类的特点是（ ）
A．主要由C、H、O三种元素组成 B．分子中氢原子所占比例高
C．分子氧原子所占比例高 D．除含有C、H、O外，还含有N、P
9．下列四种物质中，与其他三种物质的化学本质不同的是（ ）
A．核糖 B．纤维素 C．糖原 D．性激素
10．下列物质中，构成细胞膜结构的重要物质是（ ）
A．胆固醇 B．纤维素 C．磷脂 D．脂肪
11．植物细胞中能源物质贮藏的是（ ）
A．糖原 B．淀粉 C．蛋白质 D．脂肪
12．下图是细胞内4种重要有机物的组成成功能，回答下列问题：
（1）A一般是指_______________；E在动物细胞中是指 ，主要存在于
和 细胞中。
（2）F是指 ；除此之外，脂质还包 和 。
其中参与血液中脂质运输的是 。
（3）C是指 ，通式是 。
C形成G的过程叫 。
（4）D是指 ，D是形成 的单体。
第二章 组成细胞的分子
第五节 细胞中的无机物
一、学习目标
1．细胞中水的含量、存在形式和生理作用。
2．细胞中无机盐的存在形式和生理作用。
二、自主学习
物质
在生物体内存在形式
主要作用
水
（ ）：
。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
（ ）：
。
水是细胞中含量最 的化合物，但不同个体的含水量 ，同一个体不同组织器官、生长发育期水含量 。
无机盐
①
②
③
1．沙生植物的细胞中，含量最多的成分是（ ）
A．蛋白质 B．脂肪 C．核酸 D．水
2．生物体没有水就不能生活的根本原因是： （ ）
A、水在细胞中以两种形式存在 B、水在不同的生物中含量各不相同
C、细胞内的各种化学反应是在水中进行的 D、大部分水在细胞内可以自由流动
3．夏季，人在高温作业或剧烈活动，要喝淡盐水；在患急性肠胃炎时，要及时注射生理盐水；不慎受外伤后，用0.9%的生理盐水清洗伤口。这样做的目的依次为（ ）
①降温 ② 维持水代谢的平衡 ③维持无机盐代谢的平衡 ④ 消毒 ⑤是细胞的等渗溶液并有清洁作用
A．①②④ B．③②⑤ C．②③⑤ D．②③④
4．马拉松赛跑进入最后阶段，发现少数运动员下肢肌肉抽搐，这是由于随着大量出汗而向体外排出了过量的（ ）
A．水 B．钙盐 C．钠盐 D．尿素
5．无机盐的功能各不相同，一些无机盐能参与生物体内信息传递物质的重要构成。下列四种离子中与人体内甲状腺激素的合成直接相关的是（ ）
A．Fe2+ B．I- C．PO43- D．Ca2+
6．不同有机物分子与水分子的结合能力(亲水性)不同，研究表明几种有机物的亲水性由大到小依次为：蛋白质、淀粉、纤维素，而脂肪不溶于水。下列植物细胞中结合水相对含量最多的是 ( )
A．休眠的大豆种子细胞 B．休眠的玉米种子细胞
C．洋葱根尖分生区细胞 D．成熟西瓜的果肉细胞
7．生物体内含Zn2+的酶最多，有70多种酶的活性与Zn2+有关，缺乏Zn2+的生物就无法正常生活。这一现象说明无机盐（ ）
A．对维持生物体的生命活动有重要的作用 B．对维持细胞形态有孟要的作用
C．对维持细胞的酸碱平衡有重要作用 D．对调节细胞内液的浓度有重要作用
8．当植物由代谢旺盛的生长期转入休眠期时，体内结合水与自由水的比值通常会（ ）
A．升高 B．下降 C．无变化 D．产生波动
9．一个体重为200公斤的十岁男孩，其体内脂肪组织中，占细胞重量50%以上的物质是（ ）
A、蛋白质 B、水 C、脂肪 D、糖类
10．小麦种子萌发过程中，结合水与自由水的比例将（ ）
A.增大 B.减少 C.不变 D.不能确定
第三章 细胞的基本结构
第一节 细胞膜——系统的边界
一、学习目标
1．细胞膜的化学成分。
2．细胞膜的功能。
3．细胞膜的制备。
二、自主学习
1．细胞的边界是 。
2．细胞膜主要由 和 组成，还有少量的 。
3． 的种类和数量越多， 的功能越复杂。
① 。
4．细胞膜的功能 ② 。
③ 。（例如： 。）
5．细胞癌变的过程， 成分改变。
6．活细胞的细胞膜是一层 膜。
但细胞壁是 ，其组成成分是 或 ，作用是：对植物细胞起 。
7．细胞膜的制备
选材&原因
选材：
原因：
制备方法、原理
方法：
原理：
三、自我检测
1．制备细胞膜时，通常选取的细胞和处理的方法分别是 （ ）
A．哺乳动物成熟红细胞，将其放入生理盐水中??? B．白细胞，将其放入清水中
C．哺乳动物成熟红细胞，将其放入清水中??????? D．白细胞，将其放入生理盐水中
2．制备细胞膜采用的优良材料是（ ）
A. 口腔上皮细胞 B. 叶肉细胞
C.人的成熟红细胞 D. 鸡的红细胞
3．组成细胞膜的主要成分是（ ）
A. 磷脂、蛋白质、糖类 B. 糖脂、糖蛋白
C. 脂质、蛋白质、无机盐 D. 磷脂、蛋白质、核酸
4．小麦细胞细胞膜的主要组成元素是（ ）
A. C、H、O、N B. C、H、O、N、P
C. C、H、O、S D. C、H、O、N、S
5．细胞膜和DNA 共有的元素有（ ）
A．C、H、O B．C、H、O、N C．C、H、O、P D．C、H、O、N、P
6．甘油、胆固醇等脂溶性物质可通过扩散的方式优先进入细胞，这最可能与下列哪项有密切关系（ ）
A．细胞膜上的蛋白质 B．细胞膜上的磷脂分子
C．细胞膜上的多糖 D．细胞膜上的糖蛋白
7．功能越复杂的细胞膜，细胞膜的哪一种成分的种类和数量越多 （ ）
A．蛋白质 B．脂质 C．糖类 D．磷脂
8．细胞膜本身的作用不包括 （ ）
A．控制物质进出细胞 B．信息交流
C．蛋白质加工 D．保障细胞内部环境的相对稳定
9．红苋菜细胞的液泡中含有呈紫红色的花青素。将红苋菜的叶片切成小块后放入水中，水的颜色无明显变化。若进行加热，随着水温的升高，水的颜色逐渐变红。其原因是（ ）
A．细胞壁在加温后受到破坏
B．水温升高，花青素的溶解度加大
C．加温使细胞膜和液泡膜失去了控制物质进出的功能
D．加温使花青素分子的活性加大而容易透过细胞膜
10．人体某些白细胞可以吞噬病菌，而它们从来不吞噬血液循环中自己正常的细胞。这是细胞膜的哪一功能（ ）
A．与外界环境分开 B．控制物质进出细胞
C．细胞间的信息交流 D．“细胞识别”功能
11．在细胞工程将植物细胞的细胞壁除去，通常采用的方法是酶解破壁法。你认为普通的植物细胞去除细胞壁所用的酶应选择 （ ）
A．纤维素酶和淀粉酶 ?? B．麦芽糖酶和纤维素酶
C．纤维素酶和果胶酶 ? D．麦芽糖酶和果胶酶
第三章 细胞的基本结构
第二节 细胞器——系统内的分工合作
一、学习目标
1．识别细胞器的形态，并说出细胞器的结构和功能。
2．举例说明细胞器之间的协调配合（分泌蛋白的合成和运输）。
3．说明细胞的生物膜系统的构成和功能。
二、自主学习
1．细胞内分工
①细胞质包括 和 。
②细胞器的特点：
膜系统
细胞器
存在细胞
功能
单层膜
植物细胞
蛋白质合成加工、脂质合成“车间”
高尔基体
双层膜
植物叶肉细胞
无膜
高等动物&低等植物
2．分泌蛋白的合成和运输
（ ） （ ） （ ） （ ）
3．生物膜系统由 、 、 等共同构成。
作用是：①使细胞具有 ，决定 、 、 。
②为各种 提供大量 ，是许多 。
③把各种 ，保证生命活动高效、有序进行。
4．观察叶绿体应该选用 细胞；观察线粒体应用 染液染色。
5．动、植物细胞结构比较
动物细胞
植物细胞
区别
相同点
三、自我检测
1．植物细胞具有一定的强度，这是由于存在着 （ ）
A．细胞膜 B．叶绿体 C．细胞核 D．细胞壁
2．胰岛细胞中与胰岛素合成与分泌有关的细胞器包括 （ ）
A．核糖体、内质网、中心体、线粒体 B．核糖体、内质网、高尔基体、线粒体
C．核糖体、高尔基体、线粒体、叶绿体 D．线粒体、中心体、内质网、高尔基体
3．能增大细胞内膜面积的结构是 （ ）
A.内质网 B.叶绿体 C.线粒体 D.细胞膜
4．植物细胞中含有DNA的结构是 （ ）
A.细胞膜和细胞壁 B.液泡和核糖体 C.线粒体和细胞核 D.核糖体和叶绿体
5．活细胞进行新陈代谢的主要场所是 （ ）
A.细胞膜 B.细胞核 C.细胞器 D.细胞质基质
6．在人的心肌细胞中，比上皮细胞数量显著多的细胞器是（ ）
A.核糖体 B.内质网 C.高尔基体 D.线粒体
7．真核细胞中具双层膜的细胞器是（ ）
A.内质网和高尔基体 B.线粒体和溶酶体
C.中心体和核糖体 D.线粒体和叶绿体
8．氨基酸之间的缩合过程发生在（ ）
A.线粒体 B.核糖体 C.细胞核 D.叶绿体
9．人体白细胞能吞噬入侵的细菌、细胞碎片或衰老的红细胞，在白细胞中与这些物质消化有密切关系的细胞器为（ ）
A. 溶酶体 B. 核糖体 C. 液泡 D. 中心体
10．下列植物细胞中，含有叶绿体的是
A．筛管细胞 B．根毛细胞 C．叶肉细胞 D．所有植物细胞
11．所有植物细胞均含有的细胞结构是
A．中心体 B．液泡 C．叶绿体 D．细胞壁
12．一分子二氧化碳从叶肉细胞的线粒体中扩散出来，进入一相邻细胞的叶绿体基质中，共穿越过的膜层数是 （ ）
A．5 B． 6 C．7 D．8
13．最能表明一个细胞的特殊功能的是 ( )
A．细胞核大小 B．细胞器的数量、种类 C．细胞膜结构 D．细胞大小
14．关于线粒体和叶绿体的共同点的叙述中，不正确的是（ ）
A．都与能量的转换有关 B．所含的酶的功能都相同
C．都是具有双层膜结构的细胞器 D．都不存在于原核细胞中
15．下列对生物膜概念的叙述中，正确的是 （ ）
A．细胞内所有细胞器膜的总称
B．细胞内所有的细胞器都属于生物膜系统
C．细胞内组成细胞器的膜以及细胞膜、核膜的总称
D．特指线粒体、高尔基体、内质网以及细胞膜
16．分泌蛋白的运输方向是 （ ）
A．线粒体→内质网→高尔基体→细胞膜 B．核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜
C．核糖体→高尔基体→内质网→细胞膜 D．内质网→核糖体→高尔基体→细胞膜
17．高倍镜观察叶绿体和线粒体的实验中,对线粒体进行染色的染色剂是（ ）
A．碘液 B．亚甲基蓝溶液 C．醋酸洋红 D．健那绿染液
第三章 细胞的基本结构
第三节 细胞核——系统的控制中心
一、学习目标
1．细胞核的功能
2．细胞核的结构
3．染色体和染色质的区别。
二、自主学习
1．细胞核是 ，是 场所，控制细胞的 和 。
2．细胞核的结构
结构
功能
3．能被碱性染料染成深色的核内物质在分裂间期时呈 状，称为 ；
分裂期呈 状，称为 。
分裂间期（ ） 分裂期（ ）
三、自我检测
1．细胞核的主要功能是 （ ）
A．进行能量转换 B．合成蛋白质 C．储存和复制遗传物质 D．储存能量物质
2．细胞核与细胞质之间大分子物质交换的通道是 （ ）
A．核膜? B．胞间连丝? C．核孔? D．核仁
3．细胞核行使遗传功能的主要结构是 （ ）
A．核膜? ?B．核仁?? C．染色质?? D．核孔
4．细胞能够正常地完成各项生命活动的前提是 （ ）
A．细胞核内有遗传物质 ?B．细胞保持完整的结构
C．细胞器种类齐全?????? D．有线粒体提供能量
5．关于染色体和染色质的关系，下列说法正确的是 （ ?????? ）
①同一种物质 ②不同种物质 ③形态相同
④形态不同 ⑤同时出现 ⑥出现在不同时期
A、①③⑥?????? B、②③⑤ C、①④⑤ D、①④⑥
6．洋葱表皮细胞的细胞质和细胞核之间的物质交换的通道主要是（ ）
A.内质网 B.核孔 C.核膜 D.染色体
7．科学家用头发将蝾螈的受精卵横缢为有核和无核的两半，中间很少细胞质相连。结果有核的一半能分裂，无核的一半则停止分裂。当有核的一半分裂到16～32个细胞时，如果这时一个细胞核挤到无核的一半，这一半也会开始分裂，最后两半都能发育成正常的胚胎，只是原先无核的一半发育得慢一些（如下图）。该实验直接证明 （ ）
A．细胞核控制细胞的分裂和分化 B．细胞核中遗传物质是DNA
C．细胞核控制生物体形态结构的建成 D．蝾螈皮肤的颜色是由细胞核控制的
8．对细胞核功能较为全面的阐述是（ ）
A．与生物体的遗传和变异有关
B．控制细胞的代谢
C．与生物繁殖后代有关，是遗传物质复制的场所
D．遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心
9．细胞中染色体的主要成份是（ ）
A.DNA和RNA B.DNA和蛋白质 C.RNA和蛋白质 D.RNA和酶
10．关于染色质或染色体，下列叙述中错误的是（ ）
A．染色质和染色体的形态结构和化学成分不相同
B．染色质是细胞核内容易被碱性染料着成深色的物质
C．染色质或染色体的主要成分都是DNA和蛋白质
D．染色体是由染色质高度螺旋化．缩短变粗形成的
11．将一黑色公绵羊的体细胞核移入一白色母绵羊去除细胞核的卵细胞中，再将此细胞植入一黑色母绵羊的子宫内发育,出生的小绵羊是“克隆绵羊”。那么，此“克隆绵羊”为
A．黑色公绵羊 B．黑色母绵羊 C．白色公绵羊 D．白色母绵羊
第四章 细胞的物质输入和输出
第一节 物质跨膜运输的实例
一、学习目标
1．扩散和渗透作用。
2．动、植物细胞的失水和吸水。
3．半透膜的特点。
二、自主学习
1．扩散：分子从高密度向低密度空间运动的过程。
渗透作用：（1）定义： （溶剂分子）通过 的扩散。
目的：最终达到 平衡。
（2）条件：①具有 ；② 。
2．动、植物细胞的失水和吸水。
动物细胞
失水或吸水
条件
现象
外界溶液浓度 细胞质浓度时,细胞吸水
外界溶液浓度 细胞质浓度时,细胞失水
植物细胞
失水或吸水
条件
（1）具有 （2）具有细胞壁
现象
外界溶液浓度 细胞液浓度时,细胞吸水发生
外界溶液浓度 细胞液浓度时,细胞失水发生
注：细胞液（ 里面的液体。）
原生质层： 和 以及
原生质：
质壁分离产生的原因：内因（ 伸缩性大于 ）
外因（外界溶液浓度 细胞液浓度）
植物吸水方式有两种：（1）吸帐作用（未形成液泡）如：干种子、根尖分生区
（2）渗透作用（形成液泡）
3．半透膜：物质的透过与否取决于半透膜孔隙直径的大小，水分子一般都能通过。
（如：动物膀胱、玻璃纸、肠衣、鸡蛋的卵壳膜等）
选择透过性膜：膜上有载体， 自由通过，而 、 、 选择性通过。
（如：生物膜系统）
注：选择透过性膜∈半透膜
三、自我检测
1．人的红细胞放在蒸馏水水中，一段时间以后，其形态是（ ）
A．没有发生变化???? B．皱缩 ??? C．膨胀甚至破裂 ???? D．质壁分离
2．植物细胞发生渗透作用时水分子通过的选择透过性膜是（ ）
A．细胞膜 B．液泡膜 C．原生质层 D．液泡膜和细胞膜
3．下列四项中，除了哪一项外，其余都是一个植物细胞组成的渗透系统的理由（ ）
A．纤维素和果胶构成的细胞壁是全透性
B．由细胞膜、细胞质、液泡膜构成的原生质层是选择透过性膜
C．液泡中具有一定浓度的细胞液
D．细胞液的浓度大于（或小于）外界溶液浓度
4．在观察植物细胞质壁分离和复原的实验过程中，细胞液浓度的变化情况是（ ）
A B C D
5．若向日葵的某种细胞间隙的液体浓度为A，细胞液的浓度为B，则当它因缺水而萎蔫时，二者之间的关系为（ ）
A．A＞B B．B＞A C．A＝B D．不确定
6．下列各图中，能正确表示显微镜下观察到的紫色洋葱表皮细胞质壁分离现象的是 ( )
7．细胞的吸水和失水是水分子跨膜运输的过程。关于这句话的理解中，错误的是（ ）
A．细胞吸水是水分子从单位体积中水分子多的一侧向水分子少的一侧运输
B．细胞失水是水分子顺相对含量梯度跨膜运输的过程
C．细胞吸水和失水都是水分子顺相对含量梯度跨膜运输的过程
D．细胞吸水和失水都是水分子从溶液浓度高的一侧向浓度低的一侧运输
8． 图示是洋葱鳞片叶表皮细胞的示意图。请据图回答：
(1)图中①～⑥的名称分别是：
① ，② ，③ ，
④ ，⑤ ，⑥
(2)原生质层是由 (填号码)组成的。
可把原生质层可看做是一层 ______。
第四章 细胞的物质输入和输出
第二节 生物膜的流动镶嵌模型
一、学习目标
1．探索历程
2．流动镶嵌模型的基本内容
二、自主学习
1．探索历程（略，见P65-67或自我检测T6）
2．流动镶嵌模型的基本内容：
⑴膜的基本支架是 （两层磷脂分子 在外， 在内。）
⑵ 分子 、 或 在磷脂双分子层上。
⑶ 和 、 （糖被）可以运动。
（糖被）组成：由细胞膜上的 与 结合形成。
作用：细胞识别、免疫反应、血型鉴定、保护润滑等。
★因此细胞膜具有 性。（P68图）
3．细胞膜具有 性 (*由细胞膜上的蛋白质决定)
性
三、自我检测
1．细胞膜的基本结构支架是（ ）
A．蛋白质分子 B．磷脂双分子层 C．蛋白质分子和磷脂分子一起构成 D．糖类
2．细胞膜的结构具有流动性，是指（ ）
A．整个细胞膜具有流动性
B．细胞膜上的磷脂是静止的，蛋白质具有运动性
C．细胞膜中磷脂和大多数蛋白质都具有运动性
D．细胞膜上的蛋白质是静止的，磷脂具有运动性
3．细胞膜的功能具有选择透过性，不包括哪一项内容（ ）
A．细胞膜上的磷脂双分子层可以让脂溶性物质优先通过
B．细胞膜可以让各种小分子或离子通过，而大分子或颗粒性物质不能通过
C．细胞膜可以让某些小分子或离子通过
D．细胞膜可以让水分子自由通过
4. 细胞膜的功能特性和结构特性分别是 （ ）
A．流动性、选择透过性 B．选择透过性、流动性
C．流动性、流动性 D．选择透过性、选择透过性
5. 将两种海绵动物的细胞分散成单个的细胞，再进行混合培养，发现只有同种的细胞才能结合，其原因是（ ）
A. 两种海绵细胞表面糖蛋白的成分不同
B. 两种海绵细胞的脂质成分不同
C. 两种海绵细胞的细胞膜上的蛋白质种类不同
D.两种海绵细胞的细胞膜上上的蛋白质空间结构不同
6. 回答科学家对生物膜结构的探索历程。
(1)19 世纪末，欧文顿发现凡是可以溶于脂质的物质，比不能溶于脂质的物质更容易通过细胞膜进入细胞，于是他提出：______________________________________________。
(2)20 世纪初，科学家第一次将膜从哺乳动物的红细胞中分离出来，化学分析表明，膜的主要成分是______________________________________________________________。
(3)1925 年，两位荷兰科学家用丙酮从人的红细胞中提取脂质，在空气一水界面上铺展成单分子层，测得单分子层的面积恰为红细胞表面2倍。由此他们得出的结论是__________________________________________________________________________。
(4)1959 年，罗伯特森在电镜下看到了细胞膜清晰的暗 — 亮 — 暗的三层结构，并大胆地提出生物膜的模型是由_______________________________三层结构构成的，该结构的特点是_____________________。
(5)1970 年，科学家用荧光标记的小鼠细胞和人细胞融合的实验，以及相关的其他实验证据表明______________________________________________________________。
(6)1972 年，桑格和尼克森提出的________________________模型为大多数人所接受。
7．下图为细胞膜的流动镶嵌模型示意图，有关叙述不
正确的是（ ）
A．具有①的一侧为细胞膜的外侧
B．①与细胞表面的识别有关
C．②是构成细胞膜的基本支架
D．细胞膜的选择透过性与①的种类和数量有关
8．细胞膜与其完成各种生理功能极为重要的结构特点是（ ）
A．磷脂分子排列成双层
B．两侧膜物质分子排列不对称
C．蛋白质分子覆盖或镶嵌于磷脂双分子层中
D．膜物质分子的运动使其具有流动性
第四章 细胞的物质输入和输出
第三节 物质跨膜运输的方式
一、学习目标
1．小分子通过细胞膜的方式
2．大分子通过细胞膜的方式
二、自主学习
1．小分子通过细胞膜的方式
(1)被动运输：物质进出细胞， 浓度梯度的扩散，称为被动运输。
被动运输
①自由扩散：物质通过简单的扩散作用进出细胞
②协助扩散：进出细胞的物质借助载体蛋白的扩散
(2)主动运输： 浓度梯度，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗
小分子通过细胞膜的方式（表）
浓度
载体
能量
举例
自由扩散
协助扩散
主动运输
2．大分子物质进出细胞的方式： 、 例子：
三、自我检测
1．下列关于自由扩散和协助扩散的说法中，正确的是（ ）
①都不需要能量 ②都不需要载体
③自由扩散是顺浓度梯度的、协助扩散可以逆浓度梯度 ④都是被动运输
⑤离子和一些较大的分子如葡萄糖，可以通过协助扩散顺浓度梯度运输
A．①②④ B．①③④ C．①④⑤ D．①②⑤
2．血浆中K＋浓度比红细胞中K＋的浓度低30倍，K＋进入红细胞的方式是（ ）
A．自由扩散 B．协助扩散 C．渗透作用 D．主动运输
3．已知某种物质通过细胞膜的方式如下图所示，则下列哪种物质有其相同的运输方式（ ）
A．H2O
B．K＋
C．甘油
D．氨基酸
4．保证活细胞按生命活动的需要，吸收营养物质，排出代谢废物和对细胞有害物质的跨膜运输方式是（ ）
A．自由扩散 B．渗透作用 C．主动运输 D．协助扩散
5．人体白细胞，特别是巨噬细胞能吞噬入侵的细菌.细胞碎片以及衰老的红细胞。这些物质（细菌等）进入白细胞内的方式是（ ）
A．主动运输 B． 协助扩散 C． 胞吞 D． 胞吐
有一种物质能顺浓度梯度进出细胞，不需消耗能量，但却不能顺浓度梯度进出无蛋白质的磷脂双分层膜。这种物质出入细胞膜的方式是（ ）
A．自由扩散 B．协助扩散 C．主动运输 D．胞吞、胞吐
6．小肠上皮细胞和红细胞吸收葡萄糖分别属于（ ）
A．自由扩散和协助扩散 B．协助扩散和主动运输
C．主动运输和协助扩散 D．胞吞和主动运输
7．下列物质中以相同方式通过细胞膜的是（ ）
A．氨离子和水 B．甘油和二氧化碳 C．氨基酸和水 D．葡萄糖和糖元
8．红细胞吸收下列物质时，需消耗能量的是（ ）
A．K+ B．C6H12O6 C．H2O D．O2
9．将洋葱表皮放入一定浓度的硝酸钾溶液中，其细胞便发生质壁分离，不久这些细胞又逐渐发生质壁分离的复原。其原因是（ ）
A．细胞液的溶质透出细胞 B．质壁分离后的细胞只允许水分子进入C．K+和NO3-通过细胞膜进入细胞质 D．水分和溶质自由地进出细胞
10．甲(〇)乙(●)两种物质在细胞膜两侧的分布情况如右图(颗粒的多少表示浓度的高低)，在进行跨膜运输时，下列说法正确的是（ ）
A．乙进入细胞一定有载体蛋白的参与
B．乙运出细胞一定有载体蛋白的参与
C．甲进入细胞一定需要能量
D．甲运出细胞一定不需要能量
第五章 细胞的能量供应和利用
第一节 降低化学反应活化能的酶
一、学习目标
1．控制变量的科学方法
2．酶的作用和本质
3．酶的特性
二、自主学习
1．控制变量
①变量：
②自变量：
③因变量：
④对照实验：
2．酶的作用和本质
①细胞代谢： 内全部 的总称。
②活化能：分子从 转变为容易发生 的 状态所需的能量。
③催化剂作用原理：
④酶的本质
酶的是 细胞产生的，具有 的 绝大部分是 ，少数是 。
⑤酶的作用
其降低化学反应 比 更显著。
3．酶的特性：酶具有 性和 性的特征，
酶的作用条件 ，受 和 影响。
三、自我检测
1．20世纪80年代初科学家Cech和Altman分别发现了具有催化功能的RNA—核酶，这一发现对酶的本质做了新的补充，确定了酶的本质是 - A．蛋白质 B．核酸 C．有机物 D．糖类
2．为保证科学实验的成功，需要控制各种变量，其中人为改变的变量是
A．因变量 B．自变量 C．无关变量 D．控制变量
3．下列有关酶的叙述中，错误的是
A．酶是活细胞产生的具有催化能力的有机物
B．每一种酶只能催化一种或一类物质的化学反应
C．酶能加快化学反应进行的速度，但本身不被消耗
D．蛋白质都是酶
4．关于酶的催化作用的叙述，正确的是
A．为生物体内的化学反应提供能量 B．能降低化学反应的活化能 C．促进生物体内营养物质的运输 D．高温降低酶活性，其结构完整
5．右面的简图表示发生在人体内的一项化学反应，则X与Y分别代表
A．酶与麦芽糖
B．麦芽糖与酶
C．二肽与氨基酸
D．葡萄糖与酶
6．在下列酶中，能够促使脂肪酶水解的是
A．淀粉酶 B．蛋白酶 C．脂肪酶 D．麦芽糖酶
7．唾液淀粉酶进入胃后，将
A．继续催化淀粉水解 B．减弱催化淀粉水解能力
C．自身将被胃蛋白酶催化水解 D．受胃液保护不分解
8．在10℃（X）、40℃（Y）、80℃（Z）条件下，淀粉酶的活性大小是
A．X＞Y＞Z B．Z＞Y＞X C．X＞Z＞Y D．Y＞X＞Z
9．下图的曲线为表示反应物浓度对酶促反应的影响：（横轴表示反应物浓度，纵轴表示反应速率），其中正确的是
A B C D
10．下列关于淀粉消化的实验中：
试管
操作
1号
2号
3号
4号
5号
淀粉溶液（mL）
2
2
2
2
2
NaOH溶液
—
—
—
—
2
新鲜唾液（ml）
2
—
—
2
2
胃液（ml）
—
—
2
—
—
保持温度（℃）
37
37
37
97
37
(1)分别加入碘液，观察试管内颜色：不能够变蓝的试管是 号。
(2)比较1号与2号试管，发现除了一个因素外，其它条件均保持一致，说明在设置对照实验时要遵循 变量原则。
(3)比较1号与3号试管内发生的现象的不同，说明唾液内含有??????????? ，而胃液没有此酶，说明酶具有(???? )；1份的淀粉酶溶液约能催化100万份的淀粉水解，说明酶的功能具有（ ）
①高效性???????????? ②专一性???????????? ③多样性???????????? ④稳定性
（4）以上实验可知酶的活性受 和 等因素的影响。
第五章 细胞的能量供应和利用
第二节 细胞的能量“通货”——ATP
自主学习：
1．ATP的中文名称为 ，其中A代表 ，P代表 ，
～代表 。结构式简写为 。
2．当 断裂时，释放出大量的 ，提供生命活动所需。
3．1 mol ATP水解成ADP释放出 能量。
4．
二、自我检测
1.30个腺苷和60个磷酸基最多能组成多少个ATP?
A．30个 B．60个 C．10个 D．20个
2. 下列化合物中,被称为细胞内 “能量货币”的是
A．葡萄糖 B．糖原 C．三磷酸腺苷 D．脂肪
3.一般情况下，生物体的主要能源物质、直接能源物质、储备能源物质依次是
A．糖类、蛋白质、脂肪 B．ATP、糖类、脂肪
C．糖类、ATP、脂肪 D．糖类、三磷酸腺苷、蛋白质
4. ADP转化为ATP，主要在下列哪种细胞器进行
A．核糖体 B．高尔基体 C．线粒体 D．中心体
5. 下列生物体的生命活动中，使ATP含量减少的是
A．人体肺部的气体交换 B．葡萄糖进入红细胞
C．小肠绒毛的上皮细胞吸收葡萄糖 D．甘油进入组织细胞
第五章 细胞的能量供应和利用
第三节 ATP的主要来源——细胞呼吸
1．细胞呼吸： 在细胞内经过一系列的 ，生成 或其他产物，释放出 合成 的过程。
细胞呼吸
有氧呼吸
无氧呼吸
注：检测酒精应用 溶液。
2．有氧呼吸
①线粒体： 层膜结构细胞器，其 膜折叠形成 ，目的是 ，其 和 中含有多种 。
②有氧呼吸：在有 参与下，通过 的催化，
把 等有机物 氧化分解，
产生 和 ，释放出 并生成 。
有氧呼吸——各阶段特征
第一阶段
第二阶段
第三阶段
场所
反应物
生成物
ATP生成量
氧需求
3．无氧呼吸：有机物 氧化分解，只能在 释放出少量的能量，
生成少量的 ，葡萄糖的大部分能量还存留在 或 中。
有氧呼吸、无氧呼吸比较
有氧呼吸
无氧呼吸
不同
场所
条件
产物
彻底
能量
产生ATP
1mol葡萄糖可产生
mol ATP
1mol葡萄糖可产生
mol ATP
相同
本质
氧化分解 释放 生成 供生命活动所需。
过程
第一阶段从 到 完全相同
第五章 细胞的能量供应和利用
第四节 能量之源——光与光合作用
一、绿叶中色素提取
1．根据绿叶中色素提取实验结果，填写下列横线（色素名称、颜色、类别）。
（呈 色）
（呈 色） ，吸收 色光。
（呈 色）
（呈 色） ，吸收 色光。
2．绿叶色素提取实验中
①无水乙醇的作用是 ；利用各种色素在 中的
溶解度不同，分离绿叶中的各种色素。
②碳酸钙的作用是 ；
③二氧化硅的作用是 。
3．叶绿体外表有 层膜结构，内部有许多 堆叠成的 ，吸收
光能的色素主要分布在 上，与光合作用有关的酶分布在叶绿体的
和 上。
二、光合作用过程
①光合作用的影响因素： 、 、 。
②异养生物是直接利用环境中 来维持自身生命活动的；
自养生物是利用 自己合成 ，自养生物分为 自养和 自养。
光合作用与呼吸作用比较
光合作用
呼吸作用
物质变化
有机物分解为无机物
能量变化
，能量积累
，能量释放
场所
条件
任何时刻进行
联系
光合为呼吸提供物质基础
能量传递过程
作用
光合作用
呼吸作用
光反应
暗反应
物质
阳光
能量
光能
第六章 细胞的生命历程
1．限制细胞长大的原因： （ 越大 越小）、 。
2．细胞增殖的意义：生物体 、 、 和 的基础。
3．真核细胞分裂的方式： 、 、 。
4．细胞周期：连续分裂的细胞，从 时开始，到 时为止。
例：下图属于一个细胞周期的是： 或 。
在细胞周期中ab、cd为 期，bc、de为 期。
5．有丝分裂两个时期：
①分裂间期： 。
②分裂期：包括 期、 期、 期、 期。
6．有丝分裂各时期特点：
时期
特点
染色体
DNA
姐妹单体
图例（4条染色体）
间期
2N
前期
膜仁消失 显两体
中期
形定数晰 赤道齐
后期
点裂数加 均两极
末期
膜仁重现 失两体
7．动/植物细胞有丝分裂的区别
植物细胞
动物细胞
期
来源
期
分裂
8．有丝分裂的特点：染色体复制 次，分裂 次，
形成子细胞染色体数 母细胞染色体数
第六章 细胞的生命历程
第二（分化）、三（衰老凋亡）、四（癌变）节
第二节
1.动植物发生定性差异的过程：
为多细胞 为组织、器官、系统 发育为
2.分化
概念：在个体发育中， 细胞的后代，在 、 和 发生
时期：
特点： 性、 性
3.细胞全能性
概念： 的细胞，仍具有 的潜能。
例子： 、
第三节
1.个体衰老与细胞衰老的关系
单细胞生物体：细胞的衰老或死亡就是 。
多细胞生物体：个体衰老的过程就是 。
2.细胞死亡
（ ）
（ ）
第四节
1.癌细胞
概念：细胞受到 的作用，不能正常地完成细胞分化，而形成了 、 的 细胞，这种是癌细胞。
特征：（1）能够无限 。
（2） 发生变化。
（3）__________________________________
2.致癌因子： 、 、 。
3.癌变的原因： 使 、 发生突变，导致 细胞变成 细胞。
第一章 遗传因子的发现
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
一、孟德尔成功的原因：
①选材：自然状态下为 种，因为豌豆 传粉， 授粉。
②科学的 和 方法，以及科学设计实验程序。
③从 因子到 因子研究。
二、新概念
①相对性状：一种生物的同一 的不同 ；
相对性状
性状（由 因子决定，如： 表示）
性状（由 因子决定，如： 表示）。
②自交： 。
③正交、反交： 。
④纯合子： （如： ）
⑤杂合子： （如： ）
⑥测交： 。
⑦性状分离： 杂交出现 和 两种类型的后代。
⑧稳定遗传： 。
三、孟德尔一对相对性状杂交实验
测交
四、分离定律
①性状由 决定。
②体细胞中，遗传因子 存在。
③配子中， 的遗传因子 到不同 中。
④受精时， 结合。
五、假说演绎法：① ② ③
六、在完全显性情况下
显性表现型的基因型可表示为
隐性表现型的基因型可表示为 。
第一章 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）
一、孟德尔两对相对性状杂交实验
测交
二、自由组合定律： 的遗传因子 ，
形成配子时， 性状的因子 ，
性状的因子 。
三、新概念
等位基因：控制 的 性和 性基因，例如： 和 。
表现型： （例： ）。
基因型： （例： ）。
四、请写出单一性状个体杂交方式（6种）：
注：①多个性状个体形成配子种类、后代基因型、表现型的种类个几率，以单一性状杂交为单位计算，再以相乘；②成对的基因分别来自 和 。
第二章 基因与染色体的关系
第1节 减数分裂和受精作用
一、减数分裂：
1．概念： 生物在从 到形成 时，
染色体复制 次，细胞连续分裂 次，
所得子细胞染色体数 的分裂方式。
注：原始生殖细胞染色体数 体细胞染色体数。
2．例子： 形成 精子 （场所： ）
形成 卵细胞（场所： ）
3．新名词
①同源染色体： 、 相同，一条来自 ，一条来自 ，的两条染色体。
②联会：在减数第 次分裂 期， 两两配对的现象。
③四分体：复制后每条染色体由 条 构成，连接在同一个 上，
因此联会后的一对 含有 条 。
④交叉互换：四分体中 交换一部分片断。
图A
图B
图C
同源染色体
染色体单体
四分体
识图：请说出下图中的同源染色体、染色体单体、四分体的数目
注：精/卵原细胞完成 ，标志着成为 ，进入 。
二、减数分裂过程：
1．全过程：精/卵原细胞
2．减数第一次分裂特征
①同源染色体 ，形成 ，并发生 。
② 分离， 自由组合。
③染色体数目 。
④ 个 细胞形成 个 细胞。
3．减数第二次分裂特征
① 分裂， 分离。
②过程与 相似。
③ 个 细胞形成 个 细胞。
三、精子和卵细胞形成的异同
比较
精子形成过程
卵细胞形成过程
发生场所
原始生殖细胞
子细胞
4个精子
细胞质分裂方式
均等分裂
生殖细胞是否变形
相同点
四、受精作用
1．结果：受精卵的 又恢复到 ，
一半染色体来自 ，另一半染色体来自 。
2．实质： 。
3． 和 维持了生物前后代染色体数 。
五、有性生殖后代多样性
1.减数分裂， 自由组合，形成 种 配子。
2.受精作用，含有各种染色体组成类型的配子 结合。
减数分裂过程图解
名称、过程
精子形成图解（2对同源）
特点
原始生殖C
间期
初 级 精/卵 母 细 胞
减一前
减一中
减一后
次 级 精/卵 母 细 胞
减一前/减二后
减二中
减二后
减二末
生殖细胞
精子
第3章 第2、3节 学案
一、基因和染色体的关系
1．基因和染色体存在 关系—— 假说
2．科学家 ，通过研究 ，得出 。
3．基因在 上呈 排列，一条 上有 个基因。
4．基因分离定律：在形成配子时，位于 上的 ，
随 分开而分别进入 中，
地随配子遗传给后代。
5．基因自由组合定律：减数分裂时，非同源染色体 ，
使得非同源染色体上的 自由组合，
进入同一 中。
二、伴性遗传
染色体
染色体
染色体
染色体
染色体 决定 性别
1．伴性遗传：控制某一性状的 在 上，遗传与 有关。
2．常染色体遗传，控制某一性状的 在 上。
3．体细胞中包含 染色体和 染色体。
人类染色体组成为
4．女性生殖细胞中含有性染色体的种类为 ；
男性生殖细胞含性染色体的种类为 或 。
5．常见遗传病遗传方式
遗传方式
病例
患者基因型
伴X隐性遗传
伴X显性遗传
常染色体隐性遗传
常染色体显性遗传
25．根据遗传类型填写下列四表
①人类正常色觉与红绿色盲
女性
男性
基因型
表现型
正常
携带者
色盲
正常
色盲
②人类抗维生素D佝偻病
女性
男性
基因型
表现型
正常
患者
正常
患者
③人类白化病
女性
男性
基因型
表现型
正常
携带者
患者
正常
携带者
患者
④人类多指症
女性
男性
基因型
表现型
正常
患者
正常
患者
第3章 第一节 DNA是主要的遗传物质学案
[学习目标]：
1、掌握证明DNA是遗传物质的两个实验（肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验）的过程和原理。
2、知道同位素标记法”的原理和方法。
3、理解DNA是主要的遗传物质。
[知识回顾]：
组成细胞的化合物有：
、 、 、 、 、
其中结构最多样的两种是： 和
他们的元素组分别是： 和
基本单位的结构式是： 和
[学习过程]：
一、肺炎双球菌的转化实验
（一）、格里菲思的肺炎双球菌的转化实验
1、肺炎双球菌的转化实验所用的材料是：
2、实验中用 方法将S型细菌杀死
3、实验步骤及现象
过程
结果（现象）
结论
第一组
将 型活细菌注射入小鼠
小鼠
第二组
将 型活细菌注射入小鼠
小鼠
第三组
将 型细菌
注射入小鼠
小鼠
第四组
将 和
混合注射入小鼠
小鼠 并发现
5、格里菲思的实验结果证明了
。
（二）、艾弗里证明DNA是遗传物质的实验
R型细菌的培养基
结果（现象）
结论
第1组
加入S型菌的
第2组
加入S型细的
第3组
加入S型菌的 +DNA酶
1、第4组加入DNA酶，目的是 ，与实验 作 作用
2、对比实验1、3，你可以得出的结论
3、根据上述实验，我们可以得出的结论:
。
二、噬菌体侵染细菌的实验：
（一）T2噬菌体生活史：
噬菌体 吸附 并 注入
→ 利用 的结构和原料， 多次复制
→ 利用 的结构和原料，合成 的蛋白质外壳
→ 子代噬菌体的组装， 裂解， 被释放。
（二）T2噬菌体侵染细菌实验-------同位素标记法
大肠杆菌
亲代噬菌体
侵染后的大肠杆菌
及子代噬菌体
结论
第一组
（有/无）
放射性
35S标记
（有 / 无）
放射性
第二组
（有/无）
放射性
32P标记
（有 / 无）
放射性
结论： 。
小结：
∵遗传物质除了 外，还有少量病毒以 为遗传物质（如： ）
∴大多数生物的遗传物质是 ，少量生物为
所以， 是主要的遗传物质
实验准备：S型活菌、R型活菌培养基、DNA酶
作出假设：
实验方案：
实验组
实验过程
预期现象结果
实际结果
结论
请你设计一套实验方案，找出在“肺炎双球菌实验”里，是S型细菌中哪种物质使R型活菌转化为S型活菌
第三章 第2节 学案
核酸 核苷酸 核苷 含氮碱基：A、T、G、C、U
五碳糖：核糖、脱氧核糖
磷酸
一、DNA的分子结构
1．概念：DNA是由成千上百个 聚合而成的长链。
2．结构特点：①由 条 链 盘旋而成的 结构。
②外侧：由 和 交替连接构成基本骨架。
③内侧：两条链上的 通过 连接成 。
碱基对遵循 原则 ，即 和 配对， 和 配对。
3．特点：①稳定性： 与 交替排列的顺序不变。
②多样性： 的排列顺序不同。
4.结构图解：
① ② ③
④ ⑤ ⑥
⑦ ⑧ ⑨
⑩
5．计算：①在两条互补链中A T, G C,所以 =
②在整个DNA分子中，嘌呤碱基之和 嘧啶碱基之和。
第3章 第二节 DNA的复制 学案
1．概念：是以 为模板合成 的过程。
2．时间：
3．场所：
4．过程：
①解旋：DNA利用线粒体提供 在 的作用下，把 解开。
②合成子链：以 为模板，以 为原料
，遵循 原则，在 酶的作用下，合成与母链互补的子链。
③形成子代DNA：盘旋成 结构，形成 个与亲代DNA完全相同的子代DNA。
5．特点：
（1）边 边 。
（2）子代DNA分子中，都保留了原DNA的一条链，因此，这种叫 。
6．条件：①模板：
②原料：
③能量：
④ 酶 ：
7．准确复制的原因：
（1）DNA分子独特的 结构提供 。
（2） 原则保证了 。
8．功能：传递 。
第3章 第四节 学案
知识点：
1．未经过复制时，一条染色体上有 个DNA分子，
经 过 复制后，一条染色体上有 个DNA分子。
一个DNA分子上有 个基因，基因在染色体上呈现 排列。
2．基因的概念：具有 的 片段，是决定生物性状的 。
3．基因的特异性：每一个基因都是特定的 ，有着特定的 。
4．DNA多样性/特异性：由于， 的排列顺序，
即 的排列顺序。
说明DNA中能蕴涵了大量的 。
5．DNA能够储存足够量的遗传信息，由于遗传信息蕴藏在 之中，构成了 多样性 ，从而使得生物体具有 性。
堂上练习：
1．对一个基因的正确描述是： ①基因是DNA分子上特定的片段；②它的分子结构首先由摩尔根发现；③它决定着某一遗传性状或功能④它的化学结构不会发生变化（ ）
A．①和 ② B. ①和③ C.③和④ D.①和④
2．基因存在于植物细胞的：①染色体 ② 核糖体 ③叶绿体 ④高尔基体 ⑤线粒体
A．①②③ B.③④⑤ C.①③⑤ D.②④⑤
3．遗传信息是指（ ）
A.有遗传效应的脱氧核苷酸序列 B.脱氧核苷酸
C.氨基酸序列 D.核苷酸
4．“人体基因组计划”最新研究表明人体24条染色体上含有3～4万多个蛋白质编码基因，这一事实说明（ ）
A．基因是DNA上有遗传效应的片段 B.基因是染色体
C.一个DNA分子上有许多个基因 D.基因只存在于染色体上
5．关于基因的概念，错误的是（ ）
A.基因是有遗传效应的DNA片段
B.基因是DNA片段上有一定功能的特异碱基排列顺序
C.基因是DNA上任意一段
D.基因是控制生物性状的遗传物质的结构和功能单位
第四章 第1节 基因知道蛋白质合成 学案
一、知识目标：
转录和翻译的过程特点
理解密码子表与氨基酸的对应关系
二、知识回顾
核酸
核苷酸
五碳糖
碱基
DNA
（ ）
脱氧核糖核苷酸
RNA
（ ）
三、新课学习：
1．基因指导蛋白质合成过程：① → ②
①转录
②翻译
场所
模板
原料
协助物
碱基互补配对
产物
RNA分类： （ ）
（ ）
（ ）
2．密码子： 上 个相邻的碱基决定 个氨基酸。
3个这样的碱基称为 个 密码子 。
反密码子： 上与 配对的三个碱基。
共有 个密码子，共编码 种氨基酸。
能编码 氨基酸 的密码子有 个，包括 个 起始 密码子。
不编码 氨基酸 的密码子有 个，称为 密码子。
第四章 第2节 基因对性状的控制 学案
一、知识目标：
解释中心法则
2．基因、蛋白质与性状的关系。
二、新课学习
1．中心法则
概述：①从 流向 即
②从 流向 再流向 即
补充：③从 流向 即
④从 流向 即
图解：
2．基因、蛋白质和性状的关系
① 基因通过控制 合成来控制 ，进而控制 。
② 基因通过控制 合成，直接控制 。
③ 生物形状是 和 共同作用的结果。
图解：
控制合成 （ ）影响（ ） 决定
（ ）影响（ ）
第五章 第1节 基因突变和基因重组 学案
一、知识目标：
基因突变及其意义。
2．基因重组及其意义。
二、知识回顾
+ +
+
三、新课学习
1．基因突变
⑴定义：DNA分子中 发生 、 和 而引起 改变。
⑵时间：有丝分裂 或减数第一次分裂 的DNA复制时。
⑶原因：外因（ 、 、 因素）
内因（ ）
⑷特点：① 性 ② 性 ③ 性 ④ 性
⑸意义：①产生 ②变异的 ③进化的
⑹实例：
基因突变是 水平上的变化，不改变染色体上基因的数量及所处位置，只改变某一基因的结构及表现形式，既由A ，或由a 。
2．基因重组
⑴定义：在生物体进行 过程中，控制 重新组合。
⑵时间：①
②
⑶意义：①产生新 ②生物变异的 ③对进化有意义
小结：
项目
基因突变
基因重组
区别
本质
原因
时间
条件
意义
可能性
联系
第五章 第2节 染色体变异 学案
一、知识目标：
染色体结构变异的4种类型。
2．染色体数目变异的2种类型。
3．染色体组、二倍体、多倍体、单倍体的概念。
4．单倍体和多倍体育种。
二、新课学习
结构的变异
数目的变异
1．染色体组：细胞中一组非同源染色体，在 上 ，携带着控制生物生长发育、遗传和变异的 的染色体。
例：图中属于一个染色体组的是
或
或
等。
染色体组数目：①每组同源染色体（同一形态）的数目；上图有染色体组 个
②同意性状的基因数；AA有染色体组 个
AaBB有染色体组 个
AAabbb有染色体组 个
2．单倍体、多倍体
二倍体
多倍体
单倍体
定义
特点
代表生物
人工培育
秋水仙素作用原理：
单倍体、多倍体培育法
一倍体 雌性配子 二倍体
单倍体 直接发育 合子 生物体
多单倍体 雄性配子 多倍体（秋水仙素）
3．育种
多倍体育种
单倍体育种
目的
方法
第五章 第3节 人类遗传病 学案
一、知识目标：
遗传病的定义。
2．遗传病的类型。
3．遗传病的检测和预防。
4．简述人类基因组计划内容和意义。
二、新课学习
1．遗传病定义：由于 引起的疾病。
2．遗传病类型：
类型
定义
遗传方式
病例
单基因遗传病
常染色体
遗传病
显性遗传
隐性遗传
性染色体
遗传病
显性遗传
隐性遗传
多基因
遗传病
染色体异常
遗传病
3．遗传病检测预防：①
②
③ （包括： 、 、 ）
4．人类基因组计划
内容：
意义：
第六章 第1节 杂交育种和诱变育种 学案
一、知识目标：
1．概述杂交育种和诱变育种。
2．比较两种育种方式。
二、新课学习
杂交育种
诱变育种
处理
人工将 通过
方式集中在一起
人工使用 、 因素处理生物，使其发生变种。
原理
目的
，组合优良性状
人工诱发
例子
的育种
高产量
多倍体育种
单倍体育种
处理
用 处理植物
利用植物 进行离体培养，
再用 处理植物
原理
目的
秋水仙素处理：
目的：
花药离体培养：
秋水仙素处理：
目的：
第六章 第1节 杂交育种和诱变育种 学案
一、知识目标：
1．基因工程的基本原理。
2．基因工程的应用。
二、新课学习
1．基因工程定义：基因工程又叫 或 。
就是按照人们意愿把一种生物的 ，
加以 ，
然后 ， 地改造生物的遗传技术。
2．基因工程的原理过程：
①提取目的基因 剪刀：
②目的基因与运载体结合 载体： 、 、
③将重组DNA导入受体细胞 受体细胞： 细胞等
④目的基因的增殖与表达
3．基因工程的应用
①应用在农业生产上，培育出 产品，例如：将 基因转入 。
②基因工程产品的优点是 、 、 。
③存在安全性的问题。
第七章 第1节 现代生物进化理论的由来
一、学习目标
1.拉马克进化学说的主要观点及进步意义。
2.达尔文自然选择学说的主要内容。
3.自然选择学说贡献和局限性。
4. 达尔文以后进化理论的发展。
二、自主学习
1.1拉马克生物进化学说的主要观点是：
1.2拉马克进化学说的进步意义：
2.达尔文自然选择学说的主要内容。
3. 自然选择学说贡献和局限性。
?
贡献：
?
局限性：
?
4.达尔文以后进化理论的发展。
?
?
三、自我测评
?
选择题
?1.最早提出比较完整的进化学说的是（ ）。
?A.达尔文 B.拉马克 C.施旺 D.孟德尔
?
2.下列各项中，不是拉马克观点的是（ ）。
?A.生物不是神造的，而是由更古老的祖先进化来的
?B.生物是由低等到高等逐渐进化的
?C.生物适应性的形成是由于用进废退和获得性遗传
?D.生物新类型的形成是有利变异逐代积累的结果
?
3.下列叙述中，属于“获得性遗传”观点的是（ ）。
?A.后天形成的性状可以遗传给后代 B.后代可以获得亲代的全部性状
?C.后代可以得到亲代的遗传物质 D.生物所有性状的获得都是遗传的结果
?4.拉马克进化学说的进步意义体现在（ ）。
?A.科学地解释了生物进化的原因
?B.提出了“用进废退”和“获得性遗传”的理论
?C.最先提出了比较完整的进化学说
?D.使生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上了科学的轨道
?
5.按照达尔文进化学说，下列各项中正确的是（ ）。
?A.生活在地穴水井中的盲螈，因长期不用眼睛而失去视觉
?B.食蚁兽的长舌是因为长期舔食树缝中的蚂蚁反复不断伸长所致
?C.鹿和狼在长期的生存斗争中相互进行选择，结果发展了自己的特征
?D.春小麦连年冬种可以变成冬小麦，完全是环境影响的结果
?
6.下列关于达尔文自然选择学说的意义的叙述中，不正确的是（ ）。
?A.最早提出了完整的生物进化理论
B.对生物进化的原因提出了合理的解释
?C.能科学地解释生物的统一性和多样性
?D.为辩证唯物主义世界观提供了科学武器
?
7.达尔文学说不能科学地解释（ ）。
?A.生物进化的原因 B.生物的多样性
?C.生物的适应性 D.遗传变异的本质
?
8.达尔文得出生物“个体间存在生存斗争”的推论的依据不包括（ ）。
?A.生物都有过度繁殖的倾向B.物种个体数量能保持稳定
?C.每种生物都要以另一种生物为食D.可供生物生存的资源是有限的
?
9.按照达尔文的自然选择学说，生物新类型的出现是因为（ ）。
?A.获得性遗传 B.用进废退
?C.环境引起生物发生突变 D.有利变异逐代积累
?
10.用现代生物进化理论看，达尔文自然选择学说的缺陷主要是（ ）。
?① 自然选择学说能科学地解释生物进化的原因和生物的适应性、多样性的形成
?② 自然选择学说认为生物个体是生物进化的基本单位
?③ 自然选择学说对遗传和变异的本质未能作出科学的解释
?④ 自然选择学说不能解释物种大爆发等现象
?A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
非选择题
?
11.用水蚤进行水温变化的实验，实验过程和现象如右图所示。请回答下面的问题。
?
(1)水蚤适宜的生活温度是 左右。
?
(2)当第一次改变实验温度时，在20 ℃和28 ℃条件下，均有水蚤能够生活，说明 。
?
(3)当第二次改变实验温度时，20 ℃和28 ℃条件下，水蚤个体全部死亡，说明 。
?
(4)如果第二次改变实验温度，还有少部分水蚤个体生存下来，经过一段时间的重复实验，结果培养出了在20 ℃至28 ℃范围内都能正常生活的新品种，这是 的结果。
?
12.给你下列材料：雌性金鱼一条(A)，小尾鳍的雄性金鱼一条(B)，大尾鳍的雄性金鱼一条(C)，水槽一个(水槽中放有3只烧杯)。请你在右图中将三条鱼放在恰当的位置(分别用A、B、C填入图中)，证明大尾鳍的雄鱼在吸引雌鱼方面有利。
?
请根据达尔文自然选择学说判断金鱼尾鳍的进化方向并简述理由。
?
参考答案
一、选择题
1.B 2.D 3.A 4.C 5.C 6.A 7.D 8. C 9.D 10.D
二、非选择题
11.(1)25 ℃
(2)水蚤适应了变化后的温度
(3)水蚤对温度变化的适应有限度的
(4)有利变异积累
12.
向大尾鳍方向进化，因为大尾鳍雄鱼容易吸引雌鱼，繁殖后代的机会大。
第七章 第2节 现代生物进化理论的主要内容
一 种群基因频率的改变与生物进化
知识目标：?????????????????????????????????????
1、种群是生物进化的基本单位
2、基因频率、基因库的概念，基因频率的计算公式
3、可遗传的变异对进化的影响
4、自然选择在生物进化中的作用
教学过程：
1.种群是生物进化的基本单位
种群（1）概念：??????????????????? ???????????????。
（2）特点：??? ???。
2.1基因库：??????????????????????????????????。
2.2基因频率：?????????????????????????????????。
2.3基因频率计算
例.某同学计算这样一个例子：从某种生物的种群中随机抽出100个个体，测知其基因型分别为AA、Aa、aa的个体数目分别为20、60和20个，
问：其中A基因频率为多少? a基因频率为多少?
A基因频率=________________________a基因频率=________________________
根据孟德尔的分离规律计算：
亲代基因型的频率
AA(20%)
Aa(60%)
aa(20%)
配子的比率
A( )
A( )
a( ?)
a(????)
子一代基因型频率
AA(?? )
Aa(? ? )
aa(??? )
子一代基因频率
A( )
A( )
a( ?)
a(????)
子二代基因型频率
AA(?? )
Aa(?? )
aa(??? )
子二代基因频率
A( )
A( )
a( ?)
a(????)
基因频率在子一代、二代中有改变吗？推测子三代、四代、五代……呢？说明了什么问题？
3.1可遗传的变异影响
3.2可遗传的变异类型 、 、
3.3突变和基因重组产生的变异有方向吗？
由于突变和基因重组都是________、___? ____，因此它们只是提供了_????????? ____，不能决定生物进化的方向。
4.自然选择决定生物进化的 ：在自然选择的作用下，种群的基因频率会 ，导致生物朝着 进化。
?
自我检测：
1、下列哪项属于种群（ ）
A、一个池塘中所有鱼类 B、一块稻田里的所有昆虫
C、一片草地的所有蒲公英 D、分散在各湖泊、河流的鲤鱼
2．已知人眼的褐色(A)对蓝色(a)是显性。在一个30000人的人群中，蓝
眼人3600人，褐眼人26400人，其中纯合体有1200人。那么，在这个人群
中A和a的基因频率为(????? )
A、0.46和0.54?? B、0.36和0.64 C、0.50和0.50???? D、0.82和0.18
3.若一个种群中，某一性状的出现频率增加，这很可能(?????? )
A、这个性状对环境具有很强的适应性 ?????B、该群体中具此性状的纯合体多
C、这个性状的出现是由环境条件引起的??? D、控制这个性状的基因为隐性
4．根据现代生物进化理论．判断下列说法正确的是（??? ）
? A、生物进化的方向，决定于生物变异的方向
? B、生物进化的过程，实质是基因频率变化的过程
5．达尔文认为变异是不定向的，而自然选择是定向的，所谓定向是指（ ）
A．定向生存斗争 B．适应特定环境 C．定向遗传 D．只产生有利的变异
6．在豚鼠中，黑毛对白毛是显性，如果基因库中，90％是显性基因B，10％是隐性基因b，则种群中基因型BB、Bb、bb的频率分别是（ ）
A．81％、18％、1％ B．45％、40％、15％
C．18％、81％、1％ D．45％、45％、10％
7．现在许多学者认为，生物进化的基本单位是 （ ）
A．生物个体 B．同种生物的全部个体 C．种群 D．生活在一起的全部生物
8．根据现代生物进化理论,下列符合种群概念的是 （ ）
A. 太平洋里全部的鱼 B. 中华人民共和国国土上的所有汉族人
C. 稻田里全部的蛇 D. 草原上的灰仓鼠
9.英国的曼彻斯特地区有一种桦尺蠖，它们白天栖息在树干上，夜间出来活动。该地区原来树木茂盛，树干表面长满浅色的地衣。19世纪中期以前，桦尺蠖几乎都是浅色的，黑色个体极少。后来曼彻斯特成为工业区，树干表面落满灰色的煤烟灰。到了20世纪中期，生物学家们发现，黑色型的桦尺蠖却成了常见种。经分析得知，出现这种变化的原因是
A.浅色桦尺蠖迁出，黑色桦尺蠖迁入
B.工业煤烟使浅色桦尺蠖变成黑色
C.自然选择的结果
D.人工选择的结果
第七章 第2节 现代生物进化理论的主要内容
二 隔离与物种的形成 三 共同进化与生物多样性的形成
知识目标：
1、物种的概念。
2、隔离与物种形成的关系。
3、共同进化和生物多样性形成的原因。
4、现代生物进化理论发展
学习过程：
1．物种：在自然状态下能够 ，并产生 的一群生物个体。
种群与物种的区别与联系
种群
物种
概念
生活在 的同种生物的全部个体
能够在自然状况下
并且 的一群生物
2.1隔离：同一物种不同 间的个体，在自然条件下， 不能自由交流的现象。
2.2隔离的类型：地理隔离、 隔离。
2.3 是物种形成的必要条件。
2.4物种的形成：
自然选择1
变异1 变异类型1 新种A
地理 变异2
原种
隔离 基因频率的定向改变 生殖
隔离
变异3
变异4 变异类型4 新种B
自然选择2
3.1共同进化的概念：
3.2生物多样性包括 、 和 。
3.3生物多样性的是经过 结果。
4.现代生物进化理论的基本观
（1） 是生物进化的基本单位。
（2）生物进化的实质在于 的改变。
（3）物种形成的三个基本环节是 、 和 。
（4）现代进化理论是以 为核心基础。
自我检测：
1.新物种形成的基本环节。其中新物种的形成的必要条件是( )
A、基因突变 B、选择 C、生殖隔离 D、物种变化
2.加拉帕戈斯群岛上不同地雀的形成过程是（ ）
A．地理隔离→基因突变→物种形成
B．地理隔离→突变和重组→生殖隔离→物种形成
C．地理隔离→自然选择→物种形成
D．地理隔离→突变、重组、自然选择→生殖隔离→物种形成
3.达尔文自然选择学说未能解释的是（ ）
A、生物进化的原因 B、生物适应性的原因
C、生物多样性的原因 D、生物不定向变异的原因
4.下列各组不属于同一物种的是（ ）
A.深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾 B.黑种人和白种人
C.马和驴 D.开红花的月季和开黄花的月季
5.下列能提高生物多样性的是
A、把生物进行分类 B、来自共同祖先的的遗传
C、用进废退 D、不同环境的自我选择
6.下列实例中不属于生殖隔离的是 （ ）
A．玉米的花粉落在大豆柱头上不能萌发
B．东北虎和华南虎由于地理原因不能交配
C．马和驴杂交所生的骡高度不育
D．不同种类的昆虫雌雄个体之间通常不能交配
7.新物种形成的标志是 （）
A．具有一定的形态结构和生理功能 B．产生了地理隔离
C．形成了生殖隔离 D．改变了基因频率
8.下列关于隔离的叙述错误的是
A.阻止了种群间的基因交流
B.对所有的物种来说，地理隔离必然导致生殖隔离
C.种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因
D.不同的物种之间必然存在着生殖隔离
9.下列关于生物进化的叙述正确的是（ ）
A．生物进化的实质是种群基因频率发生变化的过程
B．生物进化的方向是由基因突变决定的
C．只有基因突变、自然选择及隔离才能形成新物种
D．害虫抗药性的形成是农药引起害虫定向变异的结果
第七章 第2节 现代生物进化理论的主要内容
二 隔离与物种的形成
1.物种的概念：能在自然条件下 并且产生 后代的一群生物。
2.生殖隔离:
3.地理隔离:
4.隔离的概念：
5.比较种群与物种的区别
种群
物种
概念
生活在 的同种生物的全部个体
能够在自然状况下
并且 的一群生物
能否基因交流
联系
一个物种可以包括许多 ，之间存在着 隔离
6.阅读课本P120资料根据老师要求完成以下示意图
变异1 新物种A
种群1 变异2
原种 本质上是 发生定向改变
种群2 变异2
变异4 新物种B
7.隔离在物种形成中的作用
隔离 阻断 交流和
向不同方向改变
生物普遍存在 不同的 和
形成 形成 隔离 种群间 出现较大差异
8.物种形成的三个基本环节是 、 和 。
其中， 是物种形成的必要条件。
自我检测：
1.下列实例中不属于生殖隔离的是（ ）
A．玉米的花粉落在大豆柱头上不能萌发
B．东北虎和华南虎由于地理原因不能交配
C．马和驴杂交所生的骡高度不育
D．不同种类的昆虫雌雄个体之间通常不能交配
2.新物种形成的标志是（ ）
A．具有一定的形态结构和生理功能 B．产生了地理隔离
C．形成了生殖隔离 D．改变了基因频率
3.下列关于隔离的叙述错误的是( )
A.阻止了种群间的基因交流
B.对所有的物种来说，地理隔离必然导致生殖隔离
C.种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因
D.不同的物种之间必然存在着生殖隔离
4.下列关于生物进化的叙述正确的是（ ）
A．生物进化的实质是种群基因频率发生变化的过程
B．生物进化的方向是由基因突变决定的
C．只有基因突变、自然选择及隔离才能形成新物种
D．害虫抗药性的形成是农药引起害虫定向变异的结果
5.新物种形成的基本环节。其中新物种的形成的必要条件是( )
A、基因突变 B、选择 C、隔离 D、物种变化
6.加拉帕戈斯群岛上不同地雀的形成过程是（ ）
A．地理隔离→基因突变→物种形成
B．地理隔离→突变和重组→生殖隔离→物种形成
C．地理隔离→自然选择→物种形成
D．地理隔离→突变、重组、自然选择→生殖隔离→物种形成
7.下列各组不属于同一物种的是（ ）
A.深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾 B.黑种人和白种人
C.马和驴 D.开红花的月季和开黄花的月季
8.隔离在物种形成中的主要作用是：( ）
A.使种群间的个体互不相识
B.使不同种群各适应于不同的地理环境
C.使种群间雌雄个体失去交配机会
D.使种群之间停止基因交流，并朝着不同的方向演变
第一章 人体的内环境与稳态
第一节 细胞的生活环境
细胞的生存环境：
单细胞与 直接进行物质交换
多细胞动物通过 作媒介进行物质交换
☆人体 含有大量以水为基础的液体，这些液体统称为 。
☆由细胞外液构成的液体环境叫做 。
☆内环境就是 ，主要包括 。
☆细胞外液又称内环境（是细胞与外界环境进行物质交换的媒介）
☆体内不同细胞的内环境：
血细胞的内环境是
淋巴细胞的内环境是
淋巴细胞的内环境是
毛细血管壁的内环境是
毛细淋巴管的内环境是
其他组织细胞的内环境是
3. 细胞外液的成分
☆血浆中无机盐含量 ，蛋白质含量
☆组织液、淋巴的成分与含量与血浆 ，但又完全不相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的 ，而组织液淋巴中 含量较少。
☆细胞外液是一种盐溶液，类似于海水。这在一定和度上反映生命起源于 。
4. 内环境的理化性质：渗透压，酸碱度，温度
①渗透压是指 ，
☆大小取决于 。
☆溶液浓度与渗透压的关系：
☆血浆渗透压大小主要与 含量有关；
无机盐中 占优势细胞外液渗透压约为 相当于 渗透压；
②酸碱度：正常人的血浆 性，pH为 ，与 等离子有关；
☆影响血液PH稳态的主要因素与摄食和机体代谢状态有密切关系。
③温度：人的体温维持在 左右
☆物质交换：细胞与内环境之间__________进行物质交换。内环境与外界环境的物质交换过程，需要__________的参与，同时，细胞与内环境之间也是__________、__________作用的。
1.下列物质中，不属于人体内环境组成成分的是 ( )
A.钙离子 B.呼吸酶
C.葡萄糖 D.血浆蛋白
2.下图表示内环境成分间的关系，正确的是 ( )
3. 有关人体体液的叙述，正确的是（ ）
A.体液是人体内的液体，都存在于细胞内
B.体液构成人体内细胞生活的液体环境
C.体液包括细胞内液和细胞外液两部分
D.体液包括细胞内液和血液两部分
4.毛细血管壁细胞生活的内环境是
A.组织液 B.淋巴 C.组织液和淋巴 D.血浆和组织液
5.血浆中的水来自 （ ）
A 组织液 B 血浆、消化道
C 淋巴、组织液 D 消化道、组织液、淋巴
6.内环境中不含 （ ）
A 胰岛素、氨基酸、尿素 B 酶、甘油、维生素
C 麦芽糖、淀粉、乳糖 D 无机盐、葡萄糖、性激素
7.长期营养不良，血浆蛋白降低，会引起组织水肿，其原因（ ）
A 血浆渗入组织的速度降低 B 组织液回渗速率降低
C 淋巴生成速率降低 D 淋巴循环受阻
8.人体发生花粉过敏，毛细血管通透性增加，血浆蛋白渗出，会造成局部（ ）
A 血浆增加 B 组织液减少
C 组织液增加 D 淋巴减少
9.人的表皮细胞与外界环境的物质交换是一种：
A 直接交换； B 间接交换；
C 通过内环境进行交换； D 通过体液进行交换
10.一个人出现组织水肿，其原因可能是
A.血浆中尿素过多 B.皮下脂肪组织积存过多
C.血糖含量过少 D.血浆蛋白含量过少
第一章 第2节 内环境稳态的重要性
1.内环境的动态变化
☆体温：人的体温维持在 0C左右（动态变化一般不超过10C ）
☆内环境稳态： 机体通过 作用，使各个器官、系统 活动，共同维持内环境的 状态。
（包括成分：水、无机盐、各种营养物质、代谢产物，理化性质：pH值、渗透压、温度等多个方面的相对稳定）
2.稳态的调节机制
① 调节网络是维持内环境稳态的主要调节机制。
② 、 、 、 系统参与调节
③维持内环境稳态的调节能力是 的，若外界环境变化过于剧烈或自身调节能力出现障碍时内环境稳态会遭到 。
3.内环境稳态的意义：机体 的必要条件
4. 内环境稳态与健康的关系
☆稳态正常：保证细胞的各种 和 正常进行，并为细胞提供 ，并接受来自细胞的代谢 。
☆稳态遭破坏：使细胞 ，并导致 。（稳态破坏→生病状态）
巩固练习
1. 下列关于内环境稳态调节的叙述中不正确的是
A.通过人体自身调节实现 B.包括水和无机盐平衡的调节
C.包括PH的调节和血糖的调节 D.体温的调节不属于内环境稳态调节的范畴
2.代谢废物排出体外是由循环系统运到
A.泌尿系统 B.泌尿和消化系统
C.泌尿、消化、呼吸系统 D.泌尿系统、呼吸系统和皮肤
3. 运动员在长时间的剧烈运动后，由于大量排汗而外排了过多的钙盐，发生下肢肌肉“抽筋”，这一事实说明了无机盐的哪项功能-------（ ）
A、构成细胞的组成成分 B、维持细胞的正常形态
C、维持细胞的正常生理功能 D、调节细胞的渗透压和酸碱平衡
4. 内环境稳态的生理意义是
A．使体温维持相对恒定 B．是机体进行正常生命活动的必要条件
C．使体液的PH保持相对稳定 D．使内环境的渗透压处于相对平衡
5.直接参与体内细胞与外界环境之间气体交换的系统是
A.循环系统和消化系统 B.消化系统和呼吸系统
C.循环系统和呼吸系统 D.呼吸系统和泌尿系统
6.与内环境物质交换关系最密切的四大系统是（ ）
A消化 呼吸 神经 内分泌 B消化 呼吸 循环 泌尿
C循环 泌尿 消化 神经 D 呼吸 内分泌 循环 运动
7.下列关于稳态的叙述，正确的是
A．稳态的主要调节机制是神经－体液－免疫调节
B．正常情况下内环境的各项理化指标都在一定范围内波动
C．稳态是机体通过消化、呼吸、循环和排泄系统共同维持的
D．体内多对缓冲物质对维持体液pH相对稳定具有重要作用
8.从事养殖业的人员都知道这样一个常识：大多数海产鱼类不能在淡水中生存，因为在淡水中（ ）
A．氧浓度较低
B．不能维持体内水分平衡
C．缺少食用的动、植物
D．二氧化碳浓度较高
9．下列各项中不属于影响稳态的因素是（ ）
Ａ．温度 Ｂ．酶 Ｃ．pＨ Ｄ．渗透压
10．下列关于内环境稳态的叙述，错误的是（ ）
Ａ．内环境的理化性质是相对稳定的
Ｂ．内环境稳态是由体内各种调节机制所维持的
Ｃ．内环境的理化性质是恒定不变的
Ｄ．内环境稳态不能维持，机体生命活动就会受到威胁
11．下列有关稳态生理意义的叙述错误的是（ ）
Ａ．稳态有利于酶促反应的正常进行
Ｂ．稳态是机体进行正常生命活动的必要条件
Ｃ．当稳态遭到破坏时，可导致疾病发生
Ｄ．当血液成分稳定时，人一定不会发生疾病
12.“人类不能生活在纯氧的环境中”，这一叙述是（ ）
A、不对的，因为身体细胞需要氧，以氧化有机物获得能量
B、不对的，因为人体所吸收的纯氧经呼吸道进入血液时，已有许多CO2产生，不影响呼吸的调节。
C、对的，因为血液中应有适量的CO2作为调节呼吸作用的物质
D、对的，因为纯氧会使身体细胞的氧化作用太剧烈，而无法维持恒定性
13、组织液大量积累在组织间隙会导致组织水肿，下列各项不引起组织水肿的是
Ａ、营养不良，血浆蛋白含量减少
B、花粉过敏引起毛细血管通透性增加
C、肾小球肾炎导致蛋白尿
D、食物过咸导致血浆渗透压增高
第二章 动物和人体神经活动的调节
第一节 通过神经系统的调节
学习目标：
1.概述神经调节的结构基础和反射。
2.说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。
3.概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。
学习重点
兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。
学习过程：
一、神经调节的结构基础：
1.兴奋是指动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞 ，由 变为 的过程。
2.神经调节的基本方式：
反射：指在 参与下，动物或人体对 变化作出 。
反射的种类：
反射的结构基础： 。
组成包括： 、 、 、 、
3.神经调节的基本单位：
☆神经调节的基本结构和功能单位是 。
细胞体
神经元结构
突起 外包髓鞘叫
功能：受刺激产生 并传导 。
二、兴奋的传导
1.兴奋在神经元内传递
传递方式：
神经冲动：兴奋以 的形式沿着 传导，这种信号也叫神经冲动。
静息电位—— ，表现为
动作电位—— ，表现为
①兴奋部位与未兴奋部位形成 ②该 在膜外是由未兴奋部位流向 ，在膜内是由兴奋部位流向 。从而形成了局部 。
电位差→电荷移动→局部电流→局部电流回路
特点： 向传导
2.兴奋在神经元之间的传递
传递方式：通过 实现的
突触的结构：包括
突触的类型： 、
神经递质与受体
神经递质存在于突触小体的
☆受体存在于 上，具有特异性
传递过程：
突触 膜→突触 →
☆方向特点
●在突触传导过程中有 信号→ 信号
→ 信号的过程
三、神经系统的分级调节
1.神经中枢—— 和 中的神经元组合成不同的神经中枢，分别负责调控
2.中枢神经系统的组成
☆大脑：大脑皮层是 中枢
☆小脑：有 中枢
☆脑干：有 中枢
其中的下丘脑有 中枢，是调节内分泌活动的总枢纽
☆脊髓：有 中枢
3.各级中枢的关系：
彼此之间 ，位于脊髓的低级中枢受 的调控。
4.人脑的高级功能：除了对 以及控制机体的 外，还具有 等方面的高级功能。
巩固练习
1. 已知突触前神经元释放的某种递质可使准确触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是（ ）
A．突触前神经元持续兴奋 B．突触后神经元持续兴奋
C．突触前神经元持续抑制 D．突触后神经元持续抑制
2.电在生物学研究中用途广泛。右图是突触的亚显微结构模式图。现在E处施加电剌激，使其兴奋。受到剌激后，E处膜内外电位变化及其所产生的神经冲动的传导方向是（ ）
A．内负外正，向下 B．内负外正，向上
C．内正外负，向下 D．内正外负，向上
3.某人腰椎部因受外伤造成右侧下肢运动障碍，但有感觉。该病人受损伤的部位 是
①传入神经 ②传出神经 ③感受器 ④神经中枢 ⑤效应器
A．②④ B．①④ C．①② D．②⑤
4.下图为脊髓反射模式图，请回答：
(1)对反射弧结构的下列叙述，错误的是：( )
A．①代表传出神经 B．③代表神经中枢的突触
C．M代表效应器 D．S代表感受器
(2)在反射弧中，决定神经冲动单向传导的原因是
A．冲动在S中单向传导B．冲动在②中单向传导
C．冲动在③中单向传导D．冲动在①中单向传导
(3)在③中与兴奋传导有关的化学递质是______________。
(4)假设M是一块肌肉，现切断a处，分别用阈值以上的电流刺激Ⅱ、Ⅲ两处，则发生的情况是：刺激Ⅱ处，肌肉_____；刺激Ⅲ处，肌肉______。
5.神经系统的基本结构单位是（ ）
A．灰质 B．白质 C．神经元 D．轴突
6.在1条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。如下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向（横向箭头表示传导方向）。其中正确的是
7.在哺乳动物调节体温方面，皮肤作为（ ）
A．感受器 B．效应器
C．感受器和效应器 D．协调中枢
8．关于兴奋的传导叙述正确的是
A．神经纤维兴奋时电位变为“外正内负”
B．神经纤维兴奋时产生的电流是从兴奋部位流向未兴奋部位
C．突触前膜释放递质作用于突触后膜
D．兴奋从一个神经元的树突传至另一神经元的轴突
9．某人能读书看报，也可以写文章，但就是听不懂别人说的话，大脑受损伤的区域是（ ）
A．大脑皮层运动区 B．大脑皮层言语区 C．大脑内侧面某一特定区域 D．下丘脑
10.兴奋在神经纤维上的传导是通过膜内外电位的变化产生（ ）
A．电荷 B．局部电场 C．局部电流 D．电势
11.神经冲动在神经细胞间的传递是通过（ ）完成的
A．突触 B．突触小体 C．突触前膜 D．突触后膜
第二章 动物和人体神经活动的调节
第二节 通过激素的调节
学习目标：
1.促胰液素的发现过程。
2.描述动物和人体的激素调节
3.激素调节的实例分析。
4.激素调节的特点。
学习过程：
一、激素调节的发现
1.胰液分泌的调节
1）沃泰默之前的普遍观点。
2）沃泰默的实验
★你能为之设立假设吗？
对照实验：
注入
1.稀盐酸 狗小肠肠腔 胰液分泌
注入
2.稀盐酸 狗血液 胰液分泌
注入
3.切除通向该段小肠 稀盐酸 狗小肠肠腔 胰液分泌
的神经只留下血管
结论：由于 ，这是一个 的神经反射
★你同以他所作的结论吗
3）斯他林和贝利斯的实验
假设：
实验：
狗小肠黏膜 研磨 注入
+稀盐酸、砂子 制成提取液 同一狗静脉 胰液分泌
结论：
巴甫洛夫的感慨
促胰液素是人们发现的第一种激素
二、激素调节——由 分泌的 进行的调节
人体主要内分泌腺
内分泌腺
分泌的激素
化学性质
主要作用
异常时的主要表现
分泌不足
分泌不足
多种 （如促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素）
肽类及蛋白质激素
调节内分泌等重要生理过程
﹨
﹨
抗利尿激素
增加肾小管对水的重吸收，减少水分从尿中排出,调节 平衡
﹨
﹨
生长激素
促进 ，影响代谢
侏儒症
巨人症或肢端肥大症
多种 （如促甲状腺激素、促性腺激素）
控制其他内分泌腺的活动
﹨
﹨
胰岛素
调节代谢，降低
糖尿病
低血糖症
胰高血糖素
调节代谢，使血糖
﹨
﹨
甲状腺激素
氨基酸衍生物
提高细胞的 速率；促进中枢神经系统的发育，提高神经系统的 ；促进生长发育
若幼年易患呆小症
甲状腺功能亢进
肾上腺素
提高多种组织的兴奋性，加速代谢,调节
。
﹨
﹨
胸腺激素
﹨
促进T淋巴细胞的发育，增强T淋巴细胞的功能
﹨
﹨
雄性激素
类固醇激素
维持和促进男性生殖器官和第二性征的发育
﹨
﹨
雌性激素
维持和促进女性生殖器官和第二性征的发育
﹨
﹨
三、激素调节的实例
1.血糖平衡调节
1）血糖的来源与去路
血糖正常值：
来源：1. 。2. .3.
去路：1. 。2. .3.
2）血糖平衡的调节
胰岛素与胰高血糖素的拮抗作用
内分泌腺
分泌细胞
分泌激素
激素的功能
胰岛
构建血糖平衡调节的模型
2.反馈调节
☆胰岛素与胰高血糖素相互 作用共同维持血糖含量的稳定，
它们之间存在着 调节。
☆区别正反馈与负反馈
3.反馈调节：系统本身的 又作为 调节系统工作。
对生命系统的意义是对机体 具重要意义。
4.甲状腺激素分泌的调节
1）甲状腺激素分泌的分级调节与反馈调节
☆分析甲状腺激素分泌的分级调节
☆分析甲状腺激素分泌的反馈调节
三、激素调节的特点
1.特点： 、 、
2.内分泌腺——没有 ，分泌的激素 ，随 流到全身，传递着各种信息。
3.靶器官、靶细胞——能 的器官、细胞。
4.靶细胞受体与激素的灭活
动物激素在生产中的应用
催情激素提高鱼类受孕率：运用催情激素诱发鱼类的发情和产卵，提高鱼类的受孕率。
人工合成昆虫激素防治害虫：可在田间喷洒一定量的性引诱剂（性外激素类似物），干扰雌雄性昆虫间的正常交配。
阉割猪等动物提高产量：对某些肉用动物注射生长激素，加速其生长。对猪阉割，减少性激素含量，从而缩短生长周期，提高产量。
人工合成昆虫内激素提高产量：可人工喷洒保幼激素，延长其幼虫期，提高蚕丝的产量和质量。
1. 正常情况下，人体进食后血液内( )
A．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加 B．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加
C．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少 D．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少
2. 切除某动物的垂体后，血液中（ ）
A．生长激素减少，甲状腺激素也减少 B．生长激素减少，甲状腺激素增加
C．生长激素增加，甲状腺激素也增加 D．生长激素增加，甲状腺激素减少
3. 下列激素中，由同一种腺体分泌的是（ ）
A、生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素
B、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素
C、雄性激素、雌激素、孕激素 D、甲状腺激素、促甲状腺激素、促性腺激素
4.促性腺激素释放激素、促甲状腺激素释放激素、促肾上腺激素释放激素所作用的器官分别是（ ）
A、性腺、甲状腺、肾上腺 B、垂体、甲状腺、肾上腺 C、垂体、垂体、垂体 D、垂体、垂体、肾上腺
5.当人体长时间大量运动后，血液中的水、无机盐、葡萄糖等营养物质会大量消耗，此时胰岛A细胞和胰岛B细胞会发生怎样的变化（ ）
A、胰岛A细胞活动加强，胰岛B细胞活动减弱B、胰岛A细胞和胰岛B细胞活动都加强
C、胰岛A细胞和胰岛B细胞活动都减弱 D、胰岛A细胞活动减弱，胰岛B细胞活动加强
6.下列两种激素属于拮抗作用的是（ ）
A、胰高血糖素和胰岛素 B、生长激素和甲状腺激素C、雌激素和孕激素 D、促甲状腺激素和甲状腺激素
7.在下列关于酶和激素的叙述中，不正确的是（ ）
A、激素的作用与神经的调节作用密切联系 B、能产生激素的细胞不一定能产生酶
C、激素产生后一般作用于其它细胞 D、能产生酶的细胞不一定能产生激素
8.给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时苏醒可注射适量（ ）
A、甲状腺激素 B、生理盐水 C、性激素 D、葡萄糖
9．下列有关动物激素功能的叙述中不正确的是 ( )
A．有些激素促进动物的发育 B．动物生命活动的调节以激素调节为主
C．有些激素促进动物的生长 D．有些激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成
、10. 右图为甲状腺活动调节示意图，
请据图回答
（1）请用“+”（促进）或“-”（抑制）
表示图中A.B.C.D四处的作用性质。
A. B.
C. D.
（2）当受到寒冷刺激时，甲状腺受
分泌的促甲状腺激素释放激素和垂体
分泌的E（ ）的调节，
使甲状腺激素分泌量增加。
（3）下丘脑和垂体的活动,又受血液中
含量多少的调节和控制。
第三节 神经调节与激素调节的关系
学习目标
1.简述神经调节和体液调节的特点。
2.说出神经调节与体液调节间的协调关系。
3.描述体温调节、水盐调节。
4.举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用。
一、神经调节与激素调节的区别
1.体液调节——激素等 （除激素以外，还有其它调节因子，
如： 等），通过 的方式对生命活动进行调节。
2.体液调节与激素调节的比较
☆体液调节 激素调节
其它化学物质的调节
☆激素调节是 的一部分，体液调节以 为主。
3.单细胞动物、低等多细胞动物的调节：
4.高等动物与人的体液调节与神经调节的关系
☆区别
比较项目
神经调节
体液调节
作用途径
反应速度
作用范围
作用时间
☆联系：
（1）不少内分泌腺本身直接或间接的受 的调节
（2）内分泌腺分泌的激素也可以影响 。（如“甲状腺激素影响 发育及 的兴奋性）
☆人体、动物的生命活动受 和 的调节，但以神经调节为主。
二、神经调节与体液调节协调的实例
★体温调节过程：
寒冷 炎热
↓ ↓
皮肤冷觉感受器 温觉感受器
↓传入神经 ↓传入神经
体温调节中枢 体温调节中枢
传出神经 ↓传出神经
皮肤血管 骨骼肌战栗 血管 血流量
皮肤立毛肌收缩 皮肤立毛肌收缩 分泌增多
↓鸡皮疙瘩 肾上腺素↑
缩小汗毛孔、汗液分泌 甲状腺激素↑
减少散热 增加产热 量增加（不能减少产热）
↓ ↓
体温维持相对恒定 体温维持相对恒定
体温恒定的意义：是人体生命活动正常进行的必需条件，主要通过对 的活性的调
节体现
★人体水盐平衡的调节
过程：饮水过少、食物过咸等→细胞外液渗透压 → 渗透压感受器→ 分泌、 释放→抗利尿激素→肾小管和集合管重吸收水增强→细胞外液渗透压 、尿量
抗利尿激素的作用：
抗利尿激素分泌量
集合管对水的通透性
重吸收水量
排尿量
饮水多
少
降低
缺水
多
提高
神经调节：水盐平衡调节中枢 、渴觉中枢
激素调节：激素 （分泌 释放 ）
应用：高温工作、重体力劳动、呕吐、腹泻→→应特别注意补充足够的水、补盐
调节 平衡
下丘脑 分泌激素：
感受刺激：具 感受器
传导兴奋 渴觉中枢
三、神经调节与激素调节的意义：
动物的各项生理活动常常同时受 的调节（以神经调节为主），由于这两种调节方式的 ，各器官系统活动才能 ， 才得以维持，细胞的 才能正常进行，机体才得以 的不断变化。
巩固练习
1.兴奋在神经纤维上的传导是通过膜内外电位的变化产生（ ）
A．电荷 B．局部电场 C．局部电流 D．电势
2.神经冲动在神经细胞间的传递是通过（ ）完成的
A．突触 B．突触小体 C．突触前膜 D．突触后膜
3.决定反射时间的长短的主要因素是（ ）
A．刺激强度的大小 B．感受器的兴奋性 C．中枢突触的数目 D．效应器的兴奋性
4.在1条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。如下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向（横向箭头表示传导方向）。其中正确的是
5.在哺乳动物调节体温方面，皮肤作为（ ）
A．感受器 B．效应器 C．感受器和效应器 D．协调中枢
6．关于兴奋的传导叙述正确的是
A．神经纤维兴奋时电位变为“外正内负”
B．神经纤维兴奋时产生的电流是从兴奋部位流向未兴奋部位
C．突触前膜释放递质作用于突触后膜
D．兴奋从一个神经元的树突传至另一神经元的轴突
7．某人能读书看报，也可以写文章，但就是听不懂别人说的话，大脑受损伤的区域是（ ）
A．大脑皮层运动区 B．大脑皮层言语区
C．大脑内侧面某一特定区域 D．下丘脑
8．人体神经元之间兴奋的传递，通过突触实现。下列对这种传递叙述错误的是( )
Ａ．突触前膜与后膜之间有间隙 B．兴奋由电信号转变成化学信号，再变成电信号
C．突触处兴奋是能单向传递的 D．突触前后两个神经元兴奋是同步的，没有延搁
9.神经系统的基本结构单位是（ ）
A．灰质 B．白质 C．神经元 D．轴突
10. 关于反射和反射弧关系的叙述正确的是
A.反射活动并不完全通过反射弧来完成 B.反射活动必须通过反射弧来完成
C.只要反射弧完整必然出现反射活动 D.反射和反射弧在性质上是完全相同的
第四节 免疫调节
学习目标
（1）掌握免疫系统的防卫功能。
（2）理解体液免疫和细胞免疫的过程以及两者之间的关系。
新课学习
一、免疫系统的组成
（免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所）
免疫细胞 （ ）
2、免疫 （发挥免疫
作用的细胞）
系统 （位于： （ ）
组成 ）
免疫活性物质： 。
（ ）
二、非特异性免疫
问题：1. 我们人体时时刻刻都处于病原体的包围当中，但在通常情况下，我们并没有感到明显的不适，而对于烧伤的病人而言，即使是包扎了伤口，也容易发生感染，说明我们体表哪些结构具有保护作用呢？
2. 如果病原体突破了第一道防线，那接下来就该由什么保护我们的身体呢？
人体免疫第一道防线由 和 构成
免疫
(指 人体免疫第二道防线由 和 构成。
）
三、特异性免疫
问题：在多数情况下，上面两道防线可以阻止病原体对人体的侵袭。如果这两道防线都被攻破的话，那就要靠第三道防线来发挥作用了。这第三道防线是由什么所组成的呢？
1. 主要组成: 和 借助 和 组成
免疫： 产生抗体
免疫
（第三道防线） 免疫： 产生抗体
2．抗原： 。
如 、 等上的
（病原体在吞噬细胞作用下，使其内部的抗原决定簇暴露出来，才能发挥抗原的作用。）
3．抗体：
①化学本质： 。
②分泌抗体的细胞： 。
4.体液免疫
概念：
过程：
病原体（抗原） 刺激
记忆细胞
刺激 再次受相同抗原刺激
识别、处理 识别、传递 识别
吞噬细胞 T细胞 B细胞 浆细胞 抗体
传递 增殖、分化
问题：a.当病原体进入体内后，先由什么细胞发挥作用？吞噬细胞能否在这种情况下就把抗原消灭掉呢？如果不能，它又将把抗原传递给什么细胞？
b．最后由什么细胞感应到抗原的入侵，而它又作出怎样的反应呢？
c．抗体由什么细胞产生？它有何作用？为什么说抗体和抗原结合具有特异性?
d．记忆细胞起到什么作用？它能否继续分化？
5.细胞免疫 概念：
过程：
抗原
刺激
吞噬细胞 记忆细胞
再次受相同抗原刺激
T细胞 效应T细胞 与被抗原入侵的 宿主细胞
释放 宿主细胞紧密接触 裂解死亡
增强效应
淋巴因子（如干扰素）
被释放至体液中的抗原被
体液免疫中的抗体清除
自主归纳
☆体液免疫与细胞免疫的区别与关系
体液免疫
细胞免疫
作用对象
被抗原侵入的 细胞
作用方式
浆细胞产生的 ，与相应的抗原发生特异性结合。
效应T细胞与 细胞密切接触，使之裂解死亡。
关 系
既各自独立作用，又相互配合，共同发挥免疫效应。
☆各种免疫细胞的区别
6.过敏反应——已经产生 的机体，在再次接触抗原（即 ）时所发生的
或 的反应
特点：_____ __、 _____ ___、 _____ ____。
四、免疫系统的监控和清除功能
监控与清除体内 或 的细胞，以及 细胞。
五、免疫学的应用
1.疫苗：疾病的监测和科学研究利用抗体的 性
2.器官移植：免疫功能的应用。减轻排斥反应的方法
【自我诊断】
1．关于吞噬细胞的叙述中，正确的是（ ）
A．吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥作用 B．吞噬细胞只在特异性免疫中发挥作用
C．吞噬细胞不属于免疫细胞
D．吞噬细胞在特异性免疫和非特异性免疫中都发挥重要作用
2．在制备蛇毒抗毒素血清时，需将灭毒的蛇毒液注入家兔体内引起免疫反应，参与这一免疫反应的细胞有 （ ）
A．吞噬细胞、效应B细胞、T细胞、效应T细胞
B．吞噬细胞、T细胞、B细胞、效应T细胞
C．吞噬细胞、T细胞、B细胞、效应B细胞
D．吞噬细胞、记忆细胞、T细胞、效应T细胞
3．艾滋病已成为威胁人类健康的一大杀手。下列有关艾滋病的说法正确的是（ ）
HIV主要攻击人体内的T细胞，使人丧失一切免疫功能
获得性免疫缺陷病就是指艾滋病
HIV主要由DNA、RNA 和蛋白质构成，但没有核糖体
HIV在离开人体后还能存活很长时间，危害极大
4．在细胞免疫中，效应T细胞发挥免疫作用的机制是（ ）
Ａ．激活靶细胞内的溶酶体酶 Ｂ．与抗原结合使其失去活性
Ｃ．直接吞噬靶细胞将其分解 Ｄ．将抗原呈递给B淋巴细胞
5．下列过程中不属于体液免疫过程的是 （ ）
A．抗原处理、呈递和识别的阶段 B．形成效应B细胞
C．形成效应T细胞 D．效应B细胞产生抗体与相应抗原的特异性结合
7．大面积烧伤时，若护理不当，易发生感染而引起严重后果，原因是（ ）
A．特异性免疫的能力减弱 B．非特异性免疫的能力减弱
C．体液大量损失 D．营养物质不能及时补充，影响皮肤再生
8．下列各项中，只属于细胞免疫功能的是（ ）
A．抑制病菌的繁殖 Ｂ．效应T细胞与靶细胞直接接触，导致靶细胞死亡
Ｃ．使细菌外毒素失去毒性 Ｄ．使病毒失去感染人体细胞的能力
第三章 植物的激素调节
第1节 植物生长素的发现
学习目标
1. 对科学实验设计进行严谨分析，体验发现生长素的过程、领会其中的科学方法。
2.说出胚芽鞘的生长素的产生部位、运输部位、作用部位。
3.解释生长素和植物向光性的关系。
4.概述植物生长素的产生、运输方式和分布；植物激素的概念。
5.通过学习、分析经典实验，学会对实验现象，结果进行解释、评价。
新课学习
一、生长素的发现过程
科学家
实验
自变量
结果
结论
达尔文
①与②
单侧光 胚芽鞘
产生 造成
向光性生长
③与④
詹森
传导
刺激物
拜尔
刺激物 弯曲生长 (化学物质)
温特
实质
刺激物
产生生长素部位：
感光部位：
胚芽鞘 生长素作用部位：
弯曲生长部位：
生长素的成分是： （简写： ）；
向光性的原因：
外因： 内因：生长素分布： 结果：生长状况：
植物向光弯曲生长
二、生长素的产生、运输与分布：
产生： 部位：主要在 和
合成原料：
极性运输：只能从 到 ；
方向 非极性运输：
运输 横向运输：受单侧光照射，方向：能从 向 运输
横向运输发生部位
运输方式： （证明的事例？ ）
分布：各器官都有分布，但相对集中的分布在 部位。
三、植物激素
区别植物激素与动物激素
激素
产生部位
运输
成分
主要种类
植物激素
动物激素
思考、回顾与总结：
1.茎与根的运输方向有何差别？
2.区别生长素与生长激素
激素
来源
作用
生长素
生长激素
第2节生长素的生理作用
生长素浓度与所起作用的关系图：
析图:A点对应生长素浓度对根生长的影响？B点对应生长素浓度对茎、芽、根生长的影响？C点对应生长素浓度对芽、茎生长的影响？D点对应生长素浓度对茎生长的影响？
促进 又抑制
生长素的作用的双重性： （促进伸长生长，不是分裂。促分裂是细胞分裂素）
防止落花落果，也能
既促进发芽，也抑制
不同器官对生长素敏感性不同，敏感性：
敏感度 器官成熟程度不同对生长素的敏感性不同：
不同植物对生长素的敏感性不同：
促进扦插枝条 。 尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。
应用 促进果实 （不是成熟，成熟是乙烯）
顶端优势（何谓顶端优势？）的利用，移栽是解除 的顶端优势
除草剂（农田中 子叶植物较 植物敏感）
无子蕃茄
事例分析：茎的负重力性（背地性）、根向重力性（向地性）
外因：
根的向地性（原因近地侧 ， 背地侧 ）
内因： 根的背光性（原因近地侧 ，背地侧 ）
茎的背地性（原因近地侧 ，背地侧 ）
茎的向光性（原因近地侧 ，背地侧 ）
生长素的运输方向：
区别生长素与生长素类似物
来源
种类
生长素
生长素类似物
思考、回顾与总结：
1.根背光性的原因分析。
2.无子果实的区别：
无子蕃茄：处理： 。促进子房发育成果实，属于环境引起的变异，不能遗传
无子西瓜：处理： 。原理 ，能遗传
香蕉：天然三倍体，无子、靠 生殖
规律总结 是否授粉→有无种子
能否产生生长素→果实能否发育
3.阴雨天气影响传粉，补救的方法？
桃、杏等（吃果实的）？
瓜子、豆子、油菜等（需要获得种子的）？
芥菜、白菜、萝卜等（需要营养器官的）？
4.顶端优势的应用？
棉花、果树、茶树、路篱等的处理？
木材用树的处理？
第3节 其他植物激素
学习目标：
1、列举其他的植物激素。
2、评述植物生长调节剂的应用。
3、尝试利用多媒体，搜集分析植物激素和植物生长调节剂的资料。
学习重点：其他植物激素的种类和作用。
学习难点：植物调节剂的应用。
学习过程
知识点
观察与思考
归纳与结论
植物激素的种类
思考：各种植物激素的合成部位和主要作用
激素种类
合成部位
主要作用
生长素
赤霉素
细胞分裂素
脱落酸
乙烯
植物生长调节剂的应用
思考：什么是植物生长调节剂？有什么优点？植物生长调节剂有哪些应用？以及我们该如何正确的使用植物生长调节剂？
１．植物生长调节剂的概念：____________________________
__________________________________________________。
２．植物生长调节剂的优点：_________________________
____________________________________________________。
３．植物生长调节剂的应用_____________________________
_____________________________________________________。
４．如何正确使用植物生长调节剂：_____________________
_____________________________________________________。
第4章 第1节 种群的特征
种群概念：
概念：是指种群在 中的个体数量。
是种群最基本的数量特征
种群： 种群密度 逐个计数：适用范围
估算方法：
植物：方法
调查种群密度的方法 (常见取样： 、 )
计算
方法
动物 适用范围
计算
出生率和死亡率 概念：单位 内 的个体数目占该种群个体总数的比率
意义
种群特征 迁入率和迁出率 概念：单位 内 或 的个体占该种群个体总数的比率
意义
概念：种群的年龄结构是指一个种群中 的个体数目比例。
年龄组成 类型
意义
性别比例 概念：种群中雌雄个体数目的比例
意义
种群数量
种群特征间的相互关系： 年龄组成 种群密度 性别比例
出生率和死亡率
迁出率和迁入率
分布
种群的空间特征：组成种群的个体，在其生活空间中的位置状态或布局 分布
分布
巩固练习
1、下列有关种群的叙述中不正确的是 ( )
A．种群是在一定空间和时间范围内的同种生物个体的总和
B．种群是许多同种个体的代数和
C．种群具有单独的生物个体不具备的特征
D．种群是一个有机单元，不是个体的简单相加
2、预测某地人口的未来发展趋势的主要依据是
A．人口数量 B．人口密度 C．性别比例 D．年龄组成
3、某草原上苍鹰的种群密度的大小可采用的调查方法是 ( )
A．总数量调查法 B．标志重捕法 C．样方法 D．无法估测
4、在一块草原上，有8户牧民，各户牧民各养了1 群羊，其中，有6户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这8群羊是 ( )
A．一个群落 B．一个种群 C．2个种群 D．8个种群
5、近几十年来，我国人口数量大幅度上升，造成这种种群密度过大的主要原因是 ( )
A．性别比例 B．年龄组成
C．出生率和死亡率 D．迁入率和迁出率
6、下列有关种群特征的叙述中，错误的是 ( )
A．同一种群的种群密度是不会发生变化的
B．不同的物种的种群密度往往相差很大
C．年龄组成是指种群中各年龄期的个体数目比例
D．出生率和死亡率是指种群在单位时间内新出
生和死亡的个体数目占种群个体总数的比例
7、A具有出生、性别、年龄、死亡等特征；B具有 出生率、性别比例、年龄组成等特征。那么A、B的特征分别属于 ( )
A．物种的个体、一条鲤鱼 B．物种的个体、一个种群
C．种群、一条鲤鱼 D．种群、种群
8. 某科技小组在调查一块方圆为2hm2的草场中灰苍鼠的数量时，放置了100个捕鼠笼，一夜间捕获了50只，将捕获的灰苍鼠做好标记后在原地放生。5天后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了42只，其中有上次标记的个体13只。则该草场中灰苍鼠的种群数量最接近
A．50只 B．42只 C．92只 D．160只
9、下列各项中可以称为种群密度的是 ( )
A．一平方千米的人口数量
B．一个池塘中各种鱼的总数
C．一片森林中的全部生物
D．稳定型生物种群的个体数量
10. 广东省水产研究在某一个试验基地上共有8个池塘，其中6个池塘养的是鲫鱼，另外两个池塘养的是地中海鳎鱼。那么，这8个池塘里的鱼可看做 （ ）
A．一个群落 B．一个生态系统 C．八个物种 D．八个种群
第二节 种群数量的变化
（一）建构种群增长模型的方法
1、方法步骤：观察研究对象，提出问题 __________ 根据_______，用适当的数学形式对事物的性质进行表达 通过进一步实验或观察等，对模型进行______或_______
2、数学模型的表达形式：________________和________________
(二)种群的增长曲线
1、J型曲线
（1）模型假设：在_________________充裕，______适宜，没有_____等理想条件下，种群的数量每年以一定倍数增长，第二年是第一年的_____倍
（2）建立模型
数学方程式：t年后种群数量为：_________________
曲线图：
种群
数量
时间
（3）模型中各参数的意义：
2、S型曲线
（1）模型假设：自然界的______和____有限，当种群密度增大时，_______就会加剧，________的数量也会增加，就会使种群的________降低，________增高。当死亡率和出生率_____时，种群的增长就会停止，有时就会_____在一定的水平。
（2）建立模型
曲线图：
种群数量
K值
时间
环境容纳量：____________________________________________,又称为_______________。
3、种群两种增长曲线的比较
S型曲线
J型曲线
条件
环境资源（ ）
环境资源（ ）
种群增长率
随种群密度上升而下降
保持稳定
有无K值
（ ）
（ ）
（三）种群数量的波动和下降
影响种群数量变化的因素： 自然因素：__________________________
人为因素 人工控制的种群不断增加
野生生物种群不断减少
（四）研究种群数量变化的意义
巩固练习：
1．种群数量数学模型建立的一般步骤是
A．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式
B．观察并提出问题→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→提出合理假设→实验或观察检验或修正数学形式
C．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质
D．提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式
2.下列有关种群数量变化的叙述中，正确的是
A．增长型种群的种群数量在近期内一定能不断增加
B．在环境条件没有剧烈变化时，种群数量增长趋势总呈现S型
C．农业生产中利用性引诱剂可以直接明显降低种群数量
D．种群数量与该种群个体大小有关，而与种群所处的环境条件无关
3.在一个相对封闭的小型牧场内，迁入一小群绵羊，8年后发展到500只左右，这个羊群数量会
A、维持在一个水平上 B、不断下降
C、缓慢上升 D、迅速上升
4.下列叙述中能正确表示处于稳定状态的种群的是（ ）
A.“J”型增长曲线 B.与时间轴平行的曲线
C.“S”型增长曲线 D.围绕那条与时间轴平行的直线上下波动
第3节 群落的结构
☆群落——同一时间内聚集在 中 的集合。
☆群落的特征
不同群落的物种数目有差别
群落的物种组成
（群落的物种组成 丰富度—— 。
是区别不同群落 不同的群落物种丰富度有差别。
的重要特征） 规律：热带雨林生物种类 ，丰富度 ；草原生物种类 ，丰富度 。
种内互助。例: 群聚生活
种内关系 种内斗争。例： 等如鲈鱼食本物种幼鱼，蝌蚪排毒使幼小个体死亡。
互利共生（同生共死）两种生物生活在一起， 。
生物关系 捕食（此长彼消、此消彼长）是 的现象。
种间关系 竞争（你死我活）两种或两种以上生物相互争夺 等。
（不同种 寄生（寄生者不劳而获）一种生物寄居在另一种生物 ，
生物的关系） 从那里 维持生活的现象（被寄生者叫 ）。
形成原因：群落中各生物种群分别占据不同的空间
群落的空间结构 植物类群的垂直结构表现为垂直方向上的分层性。
垂直结构 植物类群分层与 有关
类型 动物类群分层与 有关
群落的层次性越明显，分层越多，群落中的动物种类也越多。
水平结构 不同种生物分布在不同区域。
类型
曲线图例
箭头图例
种间关系
互利共生
分开后双方或一方不能生存。如地衣、豆科植物和根瘤；人和肠道细菌、白蚁与鞭毛虫等。
捕食
分开对被捕食者有利。捕食者种群的数量和猎物者种群的数量呈周期性的波动，且捕食者数量高峰变动滞后于被捕食者。如：兔以植物为食；狼以兔为食。
竞争
分开后对双方都有利。C代表共同的生活条件，结局有三，①两种群个体间形成平衡；②A取代B；③二者在空间、食性、活动时间上产生生态位的分离。如：大小草履虫；水稻与稗草等。
寄生
（略）
寄生种群A得利，宿主种群B有害，分开后，寄生者难以单独生存，而对宿主生存有利。寄生物一般比宿主小。①体内寄生：人与蛔虫、猪与猪肉绦虫；②体表寄生：小麦线虫寄生在小麦籽粒中、蚜虫寄生在绿色植物体表、虱和蚤寄生在动物的体表、菟丝子与大豆。③胞内寄生：噬菌体与大肠杆菌等。
巩固练习：
1.豚草是原产北美的植物，据调查在江苏、浙江、北京、上海等19个省市频频发现。课外小组的同学对某地区路旁的一片闲散地的部分植物的种群密度连续进行了五年的调查，部分结果如下表所示（单位：株／m3 ）。下列有关叙述中，错误的是
年份
2001
2002
2003
2004
2005
豚草
0.3
0.6
1.1
1.5
2.3
狗尾草
10.0
9.2
8
6.8
5.5
龙葵
3.0
2.0
0.4
0
0
A．在豚草等植物的调查中应该采取样方法
B．在进行种群密度调查时应特别注意随机取样
C．调查结果表明该地区的植物群落的丰富度在减少
D．可以推测该地区动物的丰富度将会增加
播种量的比例
收获种子的产量
大麦
燕麦
大麦
燕麦
0.2
0.4
0.6
0.8
0.8
0.6
0.4
0.2
42
81
98
105
133
56
32
13
2.在温室中混合播种不同比例的大麦和燕麦，结果如右表。如果在温室中,混合播种50%的大麦和50%燕麦,其他条件不变任其发展,若干年后温室中的植株数
A．大麦和燕麦各占一半
B．大麦远远多于燕麦
C．燕麦远远多于大麦
D．大麦和燕麦均减少
3.表示物种Ⅰ和物种Ⅱ是捕食者与被捕食者关系的是
2
4．说明生物群落在垂直方向上具有分层现象的是
A．森林中有乔木层、灌木层、草木层和地被物层 B．一片竹林中的竹子高矮不一
C．森林中的树木的间隙有较多的灌木和草丛 D．鹿群中有的鹿高，有的鹿矮
5.影响生物群落在水平方向上分布的因素不包括 ( )
A．光照的明暗 B．地形的起伏 C．温度的高低 D．种群的特征
6.引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要因素分别是 ( )
A．食物、温度 B．光照、湿度 C．光照、食物 D．食物、光照
第4节 群落的演替
一、群落的动态发展
1、群落是一个 的开放的生命系统。
2、由于气候变迁、洪水、火烧、山崩、地壳运动、动物的活动和植物繁殖体的迁移散布，以及因群落本身的活动改变了内部环境等自然原因，或者由于人类活动的结果，使群落结构受到 或 ，一些生物的种群消失了，就会有其他一些生物的种群来占据它们的空间，再过一段时间，就会有另一些生物的种群兴起，达到一个 的阶段。
3、群落的概念：随着时间的推移，一个群落被另一个群落 的过程。
二、群落的演替类型
仔细分析P79图4—14，思考并讨论有关问题。
实例：光裸的盐地上是如何长出森林的呢？
1、过程：裸岩阶段→ 阶段→苔藓阶段→ 阶段→灌木阶段→ 阶段
2、初生演替：在一个从来没有被 覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但 的地方发生的演替。如：沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。
弃耕的农田又是发生群落的演替？
1、过程：弃耕农田→一年生杂草→ →小灌木→灌木丛→ 林。
2、次生演替：原有的植被虽已不存在，但原有 条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他的 （如能发芽的地下茎）的地方发生的演替。如火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替。
三、人类活动对群落演替的影响
仔细分析P81图4—16，思考并讨论有关问题。
人类活动的方式：
（1）不合理的方式：人类可以砍伐森林、 、捕杀动物。
（2）合理的方式：也可以封山育林、治理沙漠、 ，甚至可以建立 。
2、影响结果：人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的 和 进行。
四、退耕还林、还草、还湖
1、为处理好经济发展同 、______、 的关系，走__________________的道路，我国政府明确提出退耕还林、 、 、 颁布了《 》，于2003年1月20日起施行。
巩固练习：
1．下列群落演替系列中，哪一种演替属于初生演替( )
A．从湖底开始的水生演替 B．草原的放牧演替 C．农田弃耕后的恢复演替 D．砍伐森林的恢复演替
2．以下哪一项是原生演替的例子？（ ）
A 藓→地衣→草本植物 B 地衣→草本植物→藓 C 地衣→藓→草本植物 D 草木植物→藓→地衣
3．下列哪项不是群落演替的特点( )
A．有规律 B．可预测 C有一定方向 D．永远进行，无终止
4．在植物群落的发展变化过程中，一个群落由另一个群落取代的过程叫（ ）
A 竞争 B 捕食 C 共生 D 演替
5、群落的演替在后期的成熟阶段 （ ） A?总生产量与生物量的比值最高? B?总生产量、净生产量达到最大 C?总生产量大于总呼吸量 ? D?总生产量与总呼吸量大体相等
6．桦树林中出现了一些云杉的幼苗。云杉长成后，其高度超过桦树，桦树因不耐用阴而逐渐死亡，桦树林最终被云杉取代，这一群落演替过程表明（ ）
种内斗争有利于物种延续 B、适者生存是通过生存斗争实现的
云杉的进化水平比桦树高难度 D、云杉的结构比桦树复杂
7．下列关于人对群落演替的影响的叙述，错误的是( )
A．人类活动影响着生物群落的演替
B．人类可以对自然环境中的生态关系起着促进、抑制、改造和建设作用
C．人类可以建立人工群落．将演替的方向和速度置于人为控制之下
D．人类不可能使群落演替按照不同于自然发展的道路进行
8．如右图是一温带地区在原生（初级）演替过程中两种量值变化曲线，这两条曲线分别表示什么？（ ）
A A表示草本植物的种类数量，B表示整个植被的生物量
B A表示整个种群的生物量，B表示草本植物的种类数量
C A表示土壤中有机物总量，B表示整个植被中的种类数量
D A表示食肉类的种类数量，B表示食肉类的生物总量
9．在生态演替中，下列哪种情况不可能发生（ ）
A 群落中物种组成不断变化 B 开始时物种数增多，然后趋于稳定
C 生态系统中的生物量不断下降 D 生态系统中的有机物不断增加
10．在下列4种群落类型中，以一年生植物占优势的群落类型是 （ ）
A．热带雨林 B．常绿阔叶林 C．极地苔原 D．荒漠半荒漠
第5章 第1节 生态系统的结构
新课学习
同种 不同 相互作用 最大生态系统
个体 （ ） （ ） 生态系统 （ ）
构成 构成 构成
无机环境
概念 生态系统：由 与它的 相互作用而形成的 。
（就是在一定的空间和时间内，在各种生物之间以及生物与无机环境之间，通过能量流动和物质循环而相互作用的一个自然系统。）
生态系统的组成成分
组成成分
非生物物质与能量
生产者
消费者
分解者
类型
空气、阳光、水等
生物的营养方式
营腐生生活
作用
为生物提供
。
为 提供物质与能量
加快生态系统的物质循环、对于植物的传粉和种子的传播等有着重要作用
将 分解为 ，保证物质循环的进行
地位
生态系统生存及发展的基础
生态系统的主要部分、必备部分
生态系统的非必备部分
生态系统的必备部分、重要成分
关系
生产者、消费者和分解者关系是 。 、
和 是联系生物群落和无机环境的“桥梁”。
生产者、消费者和分解者的关系
非生物的物质和能量
( )作用 （ ）作用
( ) 作用 （ ）作用
食物、氧气 、栖息地
生产者 消费者
传粉、受精、 种子传播
( )作用 ( )作用
分解者
生态系统的营养结构——食物链与食物网
食物链：生态系统中各种生物因食物关系而形成的联系
分析以下一条食物链：
食物链
草
蝗虫
青蛙
蛇
鹰
生物所属类型
生态系统成分
营养级别
规律：食物链（捕食链）由 组成，箭头方向是 ，食物链的特点：起点： ，终点： ，中间不能断开。食物链一般不会超过五个营养级， 不能参与食物链。种间关系有： 。
消费者等级与营养等级的区别：食物链中的营养级是 数起的，即 永远是第一营养级，消费者是从第 营养级（即植食性动物）开始的。营养级与消费级别区别的规律： 。
食物网：一个生态系统中可能有多条 ，各个食物链并不是彼此分离的，许多食物链彼此交错连结的复杂 ，叫做食物网。
巩固练习
1.在“植物→蝉→螳螂→黄雀→鹰”这条食物链中,次级消费者是:
A.鹰???????B.黄雀?????????C.螳螂??????? D.蝉
2.生态系统的主要成分是:
A.生产者?????? B.非生物因素????????C.分解者???????????? D.消费者
3在一阴湿山洼草丛中，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、蜈蚣等动物，它们共同构成一个（ ）
A. 食物网 B.生态系统 C.生物群落 D.种群
4.在下列对生态系统四种成分相互关系的论述中，错误的是（ ）
四种生态成分相互影响，紧密联系。
生产者是生态系统中的首要因素。
消费者吃掉生产者，对生态系统有害无益。
分解者能提供无机养料，供生产者再利用。
5.在生态系统中食物链越长，食物网越复杂，则（ ）
维持本生态系统所需能量越多，生物群落稳定性越高。
维持本生态系统所需能量越少，生物群落稳定性越高。
维持本生态系统所需能量越多，生物群落稳定性越低。
维持本生态系统所需能量越少，生物群落稳定性越低。
6. 如右图所示的食物网中，由于某种原因蚱蜢大量减少，蜘蛛数量将发生什么变化？（ ）
A．增加 B．减少 C．基本不变 D．可能增加也可能减少
7. 右图是一个陆地生态食物网的结构模式图，下列叙述不正确的是（ ）
A．在该食物网中，共有5条食物链存在
B．在该食物网中，H处于3个不同的营养级
C． 若B种群各年龄期的个体数量比例适中，则该种群的密度在一段时间内会明显变大
D．在该食物网中，如果C种群的数量下降10%，则H种群的数量不会发生明显变化
8. 有关“生产者是生态系统的主要成分”的理解，正确的是（ ）
①生产者能将无机物合成有机物，属于自养型生物
②生产者的细胞呼吸将有机物分解成无机物，实现了物质的循环
③绿色植物的蒸腾作用降低了环境温度
④生态系统内流动的能量全是生产者固定的能量
A．①② B．②③
C．③④ D．①④
9. 右图表示在某 生态系统中，甲、乙、丙三个种
群数量变化的相互关系，下列描述正确的是（ ）
A．甲为生产者、乙为初级消费者
B．甲→乙→丙构成一条食物链
C．甲与乙、乙与丙为捕食关系
D．甲与丙为竞争关系
第5章 第2节 生态系统的能量流动
★概念：能量流动是指生态系统中的能量 的过程。
★生态系统能量流动过程
输入： 能量来源：
几乎所有生态系统从 经 作用所固定太阳能开始的
总能量：流经生态系统的总能量是指 。
传递：经 途径。
转化： 光能→ATP中 能→有机物中 能→ATP中 能→热能
某一营养级的能量主要有以下去向： 1. 。
2. 。
3. 。
4. 。
能量流动的形式：存在于 物质的形式流动
散失：通过 作用以 能形式散失的。
★生态系统能量流动的特点：
1. 能量流动的特点
①能量 向流动 循环
能量传递效率=下一营养级同化量/本营养级同化量×100%
单向不可逆，方向：从 → →……→最高级消费者
思考：单向流动的原因？
②能量流动过程逐级 。传递效率为 。
巩固练习
2. 大象是植食性动物，有一种螳螂则专以象粪为食。设一大象在某段时间所同化的能量为107千焦，则这部分能量中可流入螳螂体内的约为：
A、0千 B、106千焦 C、2×106千焦 D、106~2×106千焦
3.如图表示某生态系统食物网的图解，猫头鹰体重每增加1kg，至少消耗A约（ ）
A．100 kg B．44.5kg C．25 kg D．15 kg
4.假若在一个与外界隔绝、没有食物的荒岛上，给你三只鸡（其中2只为母鸡）和40斤玉米，理论上分析，如何利用它们使你在此荒岛上生存的时间最长
A．先吃掉三只鸡，然后再吃玉米 B．先吃尽玉米，然后再吃鸡
C．交替食用玉米和鸡 D．用玉米喂养母鸡使之产蛋，吃之
5．稻田中农民要拔掉稗草，鱼塘中要不断清除肉食性的“黑鱼”，用生态学观点看这是为了
A．保持生态平衡 B．保持生物群落的单一性
C．调整能量在生态系统中流动的方向 D．使物质能够尽快地循环流动
6. 在一个生态系统中，已知初级消费者和次级消费者的个体数分别为N1、N2，个体平均重量是M1、M2，则下列四项中正确的是
A．N1·M1>N2·M2 B．N1·M1=N2·M2 C．N1·M17．由于“赤潮”的影响，一条4Kg重的杂食性海洋鱼死亡，假如该杂食性的食物有1/2来自植物，1/4来自草食鱼类，1/4来自以草食鱼类为食的小型肉食鱼类，按能量流动效率20%计算，该杂食性鱼从出生到死亡，共需海洋植物
A．120㎏ B．160㎏ C．60㎏ D．100㎏
8．在一定的时间内，某生态系统中的全部生产者固定的太阳能为a，全部消费者所同化的能量为b，全部分解者获得的能量为c，则A、B、c之间的关系是
A．a=b+c B．a>b+c C．ab=c
9．图中是以每个营养级生物的数量多少而绘制的金字塔，其中1、2、3分别代表第一、二、三个营养级的生物，下面哪条食物链与金字塔相符
①草 ②树 ③昆虫 ④兔 ⑤鸟 ⑥狼
A．①→③→⑤ B．①→④→⑥
C．②→③→⑤ D．①→③→⑥
10．以△形代表生态金字塔，当△等宽，下列组合中能量利用最充分的是
A． B． C ． D．
11. 右图是某生态系统的食物网示意图，甲一庚代表不同的生物．箭头表示能量流动的方向和食物联系。下列叙述正确的是
A．此食物网中有六条食物链，丁占有四个不同的营养级
B．戊接受的太阳能是流经此生态系统的总能量
C．丙可利用的总能量小于乙和丁可利用的总能量之和
D．向此生态系统大量引人外来物种，可增强该系统的稳定性
第5章 第3节 生态系统的物质循环
一、物质循环的概念：
。
循环的物质：组成生物体的 ，而不是单质也不是化合物。
循环：
范围：物质循环进行的生态系统是指 ，因而生态系统物质循环又叫 。
特点：具有 性， 出现，循环利用，不会消失。
二、生态系统的碳循环
1.过程
三、能量流动和物质循环的关系
能量流动: 态系统统的
物质循环：生态系统的
能量流动
物质循环
形式
主要以 为载体
以 的形式在生物群落与无机环境间反复循环
特点
。
往复 ，具 性
范围
生态系统的各营养级
。
联系
能量流动和物质循环的渠道都是： 。两者同时进行、彼此相互依存、是不可分割的统一整体。
能量的固定、储存、转移、释放，都离不开物质的合成和分解等过程，物质作为能量的 ，使能量沿着食物链（网）流动；能量是推动物质循环的 ，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返。
练习
1. 要实现人与自然的和谐发展，下列措施最合理的是
A.通过生物技术手段，转化淀粉生产可再生能源
B.使用化学农药防治病虫害，保证粮食稳产
C.发展生态农业，实现物质和能量的多级利用
D.大力开垦湿地，扩大粮食种植面积
2. 稻—鸭—萍共作是一种新兴的生态农业模式，其中，水生植物红萍（满江红）适生于荫蔽环境，可作为鸭子的饲料，鸭子能吃有害昆虫并供肥，促进水稻生长，对以此模式形成的生态系统，下列叙述错误的是
A．该生态系统的主要功能是物质循环和能量流动
B．鸭子既是初级消费者，又是次级消费者
C．生物群落由水稻、红萍、鸭子和有害昆虫组成
D．水稻和红萍分层分布，能提高光能利用率
3. 造成温室效应的主要原因和缓解全球温室效应危机的重要措施分别是
A．煤、石油、天然气大量燃烧；植树造林
B．S02等有毒气体的大量产生；种植夹竹桃等能大量吸收S02的植物
C．人造含氟制冷剂的泄漏；采用无氟制冷剂
D．汽车和工厂排放的废气和烟尘；收取排污费，限令整改
4. 关于碳循环的叙述，错误的是
A．不依赖于水 B.需要能量驱动 C．产生温室气体 D.具有全球性
5. 右图为生态系统中碳循环的模式图。下列叙述正确的是
A．①代表生产者，5可以代表化能合成作用
B．碳元素在①、②、③、④间以含碳有机物的形式传递
C．在食物链中占有碳元素最多的营养级可能是①
D．①、②、③中含有的碳元素以有机物的形式在群落和
环境之间进行循环
6. 在自然生态系统中，物质是能量的载体。下列叙述正确的是
A．能量可驱动物质循环 B．物质和能量可循环利用
C．能量只能在食物链中流动 D．能量和生物数量金字塔均可倒置
7．（多选）生物乙醇是化石汽油的良好替代品，美国主要以玉米为原料生产燃料乙醇。我国则坚持“不与人争粮，不与粮争地”原则，利用农作物废弃物-秸秆代替粮食作为原料，其主要技术流程为：酶解一酵母发酵一蒸馏一成品。下列分析正确的是
A．使用秸秆作为原料使能量得到了更有效的利用
B．对秸秆进行“酶解”主要用的是纤维素酶
C．乳酸菌可以代替酵母菌用于生物乙醇的生产
D．“酵母发酵”环节需要严格控制发酵灌中的氧气供应
8. （多选）右图是生态系统中某元素循环的模式图，
该图可以说明
A．这是碳元素的循环
B．该物质循环带有全球性
C．图中的生理过程没有在线粒体中进行
D．A与B两种生物是生态系统不可缺少的成分
第5章 第4节 《生态系统的信息传递》 学案
学习目标：
1.举例说出生态系统中的信息传递。
2.说出信息传递在生态系统中的作用。
3.描述信息传递在农业生产中的应用。
新课学习
1、什么是信息？
可以 的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息。
2、生态系统中的信息的种类
⑴、 例子：蝙蝠的“回声定位”、青蛙的冬眠、蜘蛛网的震动
这些信息的共同点是什么呢？
通过 传递的信息，称为 信息。
⑵、例子：狗通过尿液找到来路、昆虫产生的性外激素、蜂王能分泌一种物质，使失散的蜂群能重新聚集在自己的周围……
这些信息的共同点是什么呢？
生物在生命活动过程中，产生一些可以传递信息的 物质，如生物碱、有机酸等，这就是 信息。
⑶、例子：孔雀开屏、雄鸟的“求偶炫耀”、蜜蜂跳舞……。
这些信息的共同点是什么呢？
动物许多 都可以传递某种信息，这种 特征被称为 信息。
〖练习1〗：
说出下列属于生态系统的哪种类型的信息。
行为
信息类型
①、蝙蝠的“回声定位”
物理信息
②、昆虫产生的性外激素
③、青蛙的冬眠
④、狗通过尿液找到来路
⑤、孔雀开屏
⑥、凤眼莲根部的分泌物可以明显地抑制
由于水体富营养化而大量繁殖的藻类的生长
⑦、狼能够依据兔留下的气味去猎捕后者
兔同样能够依据狼的气味躲避猎捕
⑧、蜜蜂的舞蹈
3、信息传递在生态系统中的作用
材料一和二分别是什么类型的信息传递？分别对该生物的哪些方面有所影响？
两个例子有相同点吗？
分析得出关于信息传递的结论： 的正常进行，离不开信息的传递。
材料三分别是什么类型的信息传递？分别对该生物的哪些方面有所影响？
分析得出关于信息传递的结论：生物种群的 ，离不开信息的传递。
材料四分别是什么类型的信息传递？分别对该生物的哪些方面有所影响？
分析得出关于信息传递的结论：能调节 的关系，维持生态系统的稳定。
总结及升华：★★★
①、信息传递存在生态系统的 成分之间，把生态系统的 成分联系成一个整体，调节生态系统 。
②、决定 流动和 循环的方向。
〖练习2〗：
1. 在草原上，当草原返青时，“绿色”为食草动物提供了可食的信息 ；森林中，狼能依据兔留下的气味来猎捕后者，兔同样能依据狼的气味或行为躲避追捕，说明（ ）
A、生命活动的进行离不开信息的作用
B、生物种群的繁衍，离不开信息的传递
C、调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。
D、生命活动的进行、 生物种群的繁衍，离不开信息的传递
2. 在生态系统中，信息传递发生在（? ）
A、种群内部个体与个体之间?? B、种群与种群之间
C、生物与无机环境之间?? D、以上三项都是
4、信息传递在农业生产中的应用（趋 避 ）
如果你是一个农场经营者，种植了一些粮食作物，栽培了多种果树，你将利用哪些与信息传递有关的措施来提高各类农产品的产量？
提示：①、提高农产品或畜产品的产量
②、对有害动物进行控制
〖练习3〗：
1. 利用电子仪器产生的与蜜蜂跳舞相同频率的声音。当蜜蜂感受这一信息后，就会飞到花园采蜜，这是利用什么信息提高农作物的产量（ ）
A、物理信息 B、化学信息
C、营养信息 D、行为信息
2. 养鸡场在增加营养的基础上延长光照时间可以提高产蛋率，这一措施主要反映了（ ）
A、光信息能影响生物的生殖 B、温度信息能促进生物的生长
C、生物的生殖与营养并不重要 D、信息传递能够调控种间关系
第5章 第5节 生态系统的稳定性
生态系统的稳定性的概念
生态系统具有 自身结构和功能 的能力，叫做生态系统的稳定性
生态系统的自我调节能力
生态系统之所以能维持相对稳定，是由于生态系统具有 。
1实例：①河流：河流受到轻度污染时，可通过 、 和 很快消除污染，河流中生物种类与数量 受到严重影响。
②森林：当害虫数量增加时，食虫鸟由于食物丰富， ，这样害虫种群数量就会受到抑制。
2．自我调节有正反馈和负反馈调节。其中， 在生态系统中普遍存在的， 是生态系统自我调节能力的基础。
3. 生态系统的自我调节能力是 。当 超过了生态系统的
能力，生态系统也就难以恢复了。
抵抗力稳定性和恢复力稳定性
生态系统的稳定性包括两个方面：
一方面是 。另一方面是 。
(一) 抵抗力稳定性
1．概念：生态系统抵抗外界干扰并使自身结构功能 的能力。
2．影响因素：一般来说,生态系统的组分越 ,食物网越 ,
其自我调节能力就 ,抵抗力稳定性就越 。
（二）恢复力稳定性
1．概念：生态系统受到外界干扰使自身结构功能破坏后 的能力。
2．影响因素：一般来说,生态系统的组分越 ,食物网越 ,
其自我调节能力就 ,抵抗力稳定性就越 。
巩固练习：
1.下列关于生态系统稳定性的叙述中，错误的是
A．森林生态系统比草原生态系统稳定性高
B．抵抗力稳定性高的生态系统，恢复力稳定性往往比较低
C．不同的生态系统，抵抗力稳定性和恢复力稳定性都是高低不同的
D．人类活动会影响生物圈的稳态
2．下列生态系统中自动调节能力最强的是 A. 温带阔叶林 B．热带雨林 C．寒带针叶林 D. 温带草原
3、下列关于种群、群落和生态系统的描述，不正确的是
A．生物群落的结构是随着时间的推移而不断变化的
B．研究海洋鱼类种群数量变化规律有利于确定合理的捕捞量
C．农田生态系统对太阳能的利用率高于森林生态系统
D．北极苔原生态系统的抵抗力稳定性较低
5.下列曲线表示四个不同的自然生态系统在受到同等程度的外来干扰后，初级消费者数量的变化情况。其中抵抗力稳定性最高的生态系统是
6.在一个生态系统中，能量的输入与输出保持动态平衡．说明这个生态系统是稳定的。如果能量输出长期大于输入．生态系统就会退化．自我调节能力降低．那么这种情况最可能是?由于下列哪个因素造成的?????
A．长期低温????B．连续阴雨????C．植被破坏????D．品种退化
7. 下列哪项措施能提高一个生态系统的稳定性？
A．减少捕食者和寄生生物的数量 B．使生产者和消费者的数量保持一致
C．适当增加物种数目 D．限制生态系统中生产者的数量
8. “猪一沼一茶”是华南山地丘陵地区常见的生态农业模式，由种植（茶树）、养殖（猪）、农户（人）和沼气生产（微生物）四个子系统构成。该生态农业模式
A.是由茶树、猪、人和微生物组成的生态系统
B.实现了物质和能量在系统中的多级循环利用
C.使整个生产过程进人了废物资源化的良胜循环
D.注重系统内部的自身调节作用，不需要外部投人
9. 生态系统的稳定性是指 ( )
A．所具有的保持自身结构和功能相对稳定的能力
B．所具有的维持自身结构和功能相对稳定的能力
C．生态系统所具有的自我调节能力
D．所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力
10.（多选）生态系统的结构越复杂，其自动调节能力越大的原因包括 ( )
A．处于同一营养级的生物种类繁多
B．能量可通过其他食物链传递到顶级
C．某营养级的一些生物消失，可由该营养级的其他生物替代
D．能量流经各营养级时是逐级递减的
11. （多选）内蒙古呼伦贝尔草原上的牧民以养羊为主业。近年来的过度放牧致使草原退化，也使分布在这里的野生黄羊种群密度大幅度下降，面临濒危。针对这一事实，下列观点正确的是
A．过度放牧降低了草原生态系统的自我调节能力
B．家羊是草原生态系统的外来入侵物种
C．野生黄羊与家羊之间是竞争关系
D．草原生态保护与牧业发展之间产生了矛盾
