14．驿路梨花 练习

14．驿路梨花
1．下列注音全部正确的一组是(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A．迷茫(máng)
菌子(jūn)
简陋(lòu)
悠闲(xiān)
B．延伸(shēn)
茂密(mòu)
花瓣(bàn)
陡峭(dǒu)
C．麂子(jǐ)
恍惚(hū)
撵走(niǎn)
驿路(yì)
D．喷香(pèng)
修葺(róng)
四溢(yì)
寨子(zài)
2．下列词语没有错别字的一组是(　　)
A．晶莹　迁陡　茂密　花瓣
B．茸毛　竹篾　蔑视　歌谣
C．明枪　夜幕　恍忽　拆损
D．雷峰　作楫　陡峭　挺好
3．下面不全是同义词的一组是(　　)
A．简陋—简单　　悠闲—安闲
B．延伸—延长　　漫步—信步
C．修葺—修缮　　茂密—茂盛
D．照料—照看　　陡峭—倾斜
4．“驿路梨花”中的“梨花”指的是(　　)
A．漫山遍野盛开的洁白的梨花。
B．具有美好心灵的哈尼族小姑娘。
C．为人民服务的雷锋精神的象征。
D．语意双关，既指漫山遍野盛开的洁白的梨花，又指心灵美好的哈尼族小姑娘，更是为人民服务的雷锋精神的象征。
5．课文有一句表达全篇主旨的话，这句话是(　　)
A．山，好大的山啊！
B．是雷锋同志教我们这样做的。
C．“驿路梨花处处开。”
D．她要用为人民服务的精神来帮助过路人。
6．选出下列说法有错误的一项(　　)
A．课文刻画人物，有的是直接描写，有的是间接描写。对梨花姑娘采用的是间接描写。
B．文章开头对陡峭连绵的青山、茂密的树林进行描写，主要作用是表示事情发生的地点幽静美丽。
C．课文中“多好的梨花啊”一句中的“梨花”是指梨花姑娘，这句话赞美了梨花姑娘乐于助人的雷锋精神。
D．课文对小茅屋由外到内进行了细致的描写，其作用是正面写屋，侧面写人，写出了茅屋主人的热情好客、细心周到。
雨　人
金　波
一　①__________________
这一年，春天来得特别早。早早地落下了第一场春雨。
我坐在檐下，独自看雨。
透过檐溜，我看见雨中的天地，白花花一片。我看不清这雨是像一颗颗珠子滑落下来，还是像一条条银丝飘飞下来。
能坐在檐下独自看雨，这是难以名状的幸福。
这幸福只能意会，不能言传。
雨景是看不够的，而且伴随着淅淅沥沥的声音，平添了许多情趣。
以前，我曾发现，当雨从高远的天空飞落下来的时候，就在它碰撞大地的一刹那，那雨滴绽开了一朵朵小小的银亮的雨花。
雨花的生命是短暂的。比昙花还短暂。甚至来不及看清楚，它们就匆匆凋谢了。
然而，今天我坐在檐下，独自看雨，我却发现了另一种不同寻常的奇妙的景象：
当无数的雨点儿落在大地上的时候，它不再闪现银亮的雨花，而是一落地就变成了数也数不清的雨人。
真的，小小的、亮晶晶的雨人！
我被这奇妙的景象惊呆了。我坐在那儿一动不动，目不转睛。
我看见无数的雨人高举起手臂，欢迎天上有更多的雨点儿落下来，也变成雨人。
你好啊，雨人！
二　雨人的合唱
雨人是带着歌声来到这个世界的。我听见了他们的歌声：
不知道走过多少路程
落地就获得了新生命
他们挽起了手臂载歌载舞。不断地还有新的雨人加入了他们的合唱。那歌声变得更加和谐、嘹亮：
我们是水的精灵
心像水一样透明
我看见雨中的那片空地早已变成了雨人狂欢的广场。他们的歌声盖过了雨声。我几乎忘记了自己是坐在檐下独自看雨。我早已沉浸在雨人欢乐的歌声中了：
还要走过很多的路程
去浇灌更多新的生命
拥抱花草树木和幼苗
给世界一个绿色的梦
我已经很久没听到这样的歌声了。这歌声只有雨人才能唱得出。他们的生命是亮晶晶的，歌声也是亮晶晶的。
我情不自禁地走进雨里，来到雨人中间。他们一点也不惧怕我。
我蹲下来，双手捧起一个雨人，我问他：
“你叫什么名字？”
“我叫雨人。”他回答。
我又捧起几个雨人，问他们的名字。
他们一齐回答：“我们叫雨人！”
我知道了，他们只有一个共同的名字。
我和他们一起载歌载舞。
三　绿色的梦
我跟着许多雨人走去。
我问：“你们到哪儿去？”
他们回答：“我们去花坛。”
花坛里种着玫瑰、鸢(yuān)尾兰、郁金香……那些花正含苞欲放。雨人一来，它们就开放了，深红色的、淡紫色的，还有雪白的花。
还有许多雨人跳到草坪上，先是落在尖细的草叶上，然后像滑滑梯似的滑进了草坪。草坪更绿了。
还有许多雨人攀上一棵棵小树，先是挂在嫩嫩的树枝上荡来荡去，像是荡秋千；有的躲在一片绿叶下面，像躲在一张绿色的小帐篷里捉迷藏。然后就从树上顺着树干滑下来，钻进树根，不见了。
他们真的去浇灌了许多绿色的生命。雨人带给这世界一个绿色的梦。
啊，快乐的雨人！当许许多多雨人汇合在一起，这世界变得生机勃勃。
我希望自己也能变成一个雨人。
我张开双臂迎向天空。
四　我也变成了雨人
我真的变成了一个雨人！
我虽然消失了自己的名字，也变矮了许多，但是，我觉得自己从没有这样轻松、美丽。我像一个玻璃人，通体亮晶晶的。
雨还在下着。又有许多雨点儿落在地上，变成了亮晶晶的雨人。
如今我也是一个雨人了。我忘记了原来的自己。我和许许多多的雨人聚合在一起。我引领着数不清的雨人，像引领着一条快快乐乐的小溪。
我大声说：“走啊，跟我走，好吗？”
雨人们大声问：“到哪儿去呀？”
我大声说：“我带你们去一个新奇的地方！”
于是，我带着他们走向一条河。这是一条奇怪的河，它凝固在那儿，从不流动。哪怕有微风吹过，也荡不起涟漪。
水中没有鱼。连小蝌蚪也没有。
人们喝了这里的水，会变得很悲伤。
更奇怪的是，人们常常听见河水的呜咽，随后，水就涨了上来。
远远近近都知道这里有一条奇怪的河。不知是谁，给它取了一个名字，叫泪河。
我和雨人走向那条泪河，跳进去，和它融汇在一起。
泪河不再凝固，它开始流动。我看见河面上荡起一层层银亮亮的涟漪，细细地望去，就像粲然的笑。
人们都知道，是雨人给这里带来了一条新的河。
五　②________
没过多久，这河里有了鱼，有了虾，也有了小蝌蚪。
鹅呀、鸭呀，也常常来这里戏水，整天唱着歌。
无论谁喝了这河里的水，都不再悲伤，都会像雨人那样快乐。
这一天，我告别雨人。我们用歌声话别：
我们是水的精灵
心像水一样透明
给生活送去快乐
把这世界洗干净
至今，我仍常坐檐下，独自看雨。
有许多人叫我雨人。我微笑，点点头。
7．结合选文内容，从“雨人”的角度给第一部分和第五部分分别拟个相应的题目。
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8．作者在“绿色的梦”这个部分用诗一样的语言描绘出了三幅优美的画面。请你根据文章的内容填写下面的表格。
画面内容
第一幅画面
①
第二幅画面
②
第三幅画面
③
9.把“雨人”的歌声连起来读一读，体会“歌声”在文章中起到了哪些作用。
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10．如果你也变成了一个“雨人”，你会带领“雨人”去做什么？
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桑中生李
张助于田中种禾，见李核，欲持去。顾见空桑中有土，因植焉，以余浆灌溉。后人见桑中生李，转相告语。有病目痛者息阴下，言：“李君令我目愈，谢以一豚。”目痛乃小疾，亦行自愈。闻者传语：“盲者得视。”远近翕赫，其下车骑常数千百，酒肉滂沱。间一岁余，张助远出来还，见之，惊云：“此有何神？乃我所种耳。”因就斫之。
11．解释文中加点的词。
(1)禾(　　　　　)　　　　　　　(2)去(　　　　　)　　　　　　　(3)顾(　　　　　)
(4)乃(　　　　　)　　　　　　　(5)间(　　　　　)
12．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)因植焉。
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(2)有病目痛者息阴下。
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(3)盲者得视。
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参
考
答
案
14．驿路梨花
1.C　
2.B　
3.D　
4.D　
5.C　
6.B　
7.①雨人的降生
②雨人的永生　
8.①花坛浇花　②草地润草　③浇灌树木
9.①表达主题思想；②连接文章内容。　
10.示例：我会带领“雨人”去永定河丰富永定河的河水，使古老的永定河焕发出新生。　11.(1)庄稼　(2)离开　(3)回头
(4)是　(5)隔　
12.(1)于是(把李核)种在那里。　(2)有个患有眼痛的人在李树下休息。
(3)眼瞎的人能复明。
【参考译文】有个叫张助的人，在田里种庄稼，发现了一颗李子的核，(本)想拿着离开。(他)回头看见空心的桑树(洞)里有泥土，于是(把李核)种在那里，用剩下的水(给它)浇灌。后来，有人看见桑树中又长出李树来，(十分惊奇，)就互相传说开来。
(正好)有个患有眼痛的人在李树下休息，(向李树祷告)说：“李树您(如果)能让我的眼睛痊愈，(我)就把一头小猪献给(您)。”眼痛是种小病，也就很快自己好了。(这样一来，)听说(这件事)的人便(你一句我一句地)附和传说着：“(祈求李树的话，)眼瞎的人能复明。”(这样)远近(的人)(听到这消息)都很轰动，树下车马经常成百上千，(大家纷纷前来敬祭，)酒肉很多，绵绵不断。
时隔一年多，张助出远门回来，见到这种情形，吃惊地说：“这有什么神灵呀？(这树不过)是我种下的罢了。”于是砍掉了它。