作文指导(五)文从字顺 练习

作文指导(五)
文从字顺
一、文从字顺，怎么判断——请先看两个例子
例文1：妈妈是一个勤劳的人。她对我很关心，但是要求很严格。有一次，我的数学考了95分，妈妈就很耐心地给我讲错在哪里。她讲得非常细致，我听得明明白白。妈妈把家里的活全承担下来了，让我一丝不苟地进入学习，所以我的学习里面是有妈妈的心血在里面的。
请思考：这段文字有什么问题？
分析：仔细阅读后我们不难发现这段文字的问题。首先表述不清。第一句“妈妈是一个勤劳的人”给读者的感觉是下面应围绕“妈妈怎样勤劳”来写，但下一句转向了“她对我很关心”，前后不连贯。二、三句间没有转折关系，不应要“但是”。数学考了95分，这个成绩很好，应该表扬，怎么又去“讲错在哪里”呢？“一丝不苟”是说学习认真，一点也不马虎，这和妈妈承担家务活没有必然的联系，作者把两层意思糅合到一起了。应把“一丝不苟”改为“全身心地”，“进入”改为“投入”。最后一句“所以我的学习里面是有妈妈的心血在里面的”重复了，“学习里面”应改为“学习成绩”。
从上面的例子可以看出，“文从字顺”包含两个方面：一是用词恰当、妥帖；二是句与句之间顺从畅达，文气贯通，能很好地表达作者的思想感情。
例文2：古时候有个孩子，爹妈都死了，跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡，牛棚里没有床铺，他就睡在干草上。他每天放牛，那头牛跟他很亲密，用温和的眼睛看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手，怪有意思的。哥哥嫂子见着他总是爱理不理的，仿佛他一在眼前，就满身不舒服。两下一比较，他也乐得跟牛一块儿出去，一块儿睡。
这段文字是叶圣陶先生根据民间传说故事编写的，突出的优点是清楚通顺。文句中没有生僻的字，句子明白如话，前后衔接紧密，连贯自如。这就叫文从字顺。
二、文从字顺，需先读顺
1．在作文完篇后，要注意检查。
一是自己出声地读一读，看有没有拗口的地方。二是换个立场，请别人来读，自己来听，看是不是句句读得顺，是不是没有一点儿磕绊。三是对觉得别扭处认真检查，检查时一方面要查语言材料——语汇，看其搭配、词性、色彩等；另一方面要查语言的组织形式——语法，看其结构、成分、语序等。
2．要做到文从字顺，除了在语言运用上下工夫外，还要注意书写、行款、标点。
写文章，字要写工整，字迹潦草难以卒读的文章，还谈得上什么通顺呢？还要不写错别字。因为一字之差表意上很可能差之千里。文章行款格式一定要正确，尤其是应用文，行款上的错误会直接影响意思的正确表达。标点符号是文字表达的重要辅助工具，它帮助显示句子的结构、词语的性质以及作者的情感。正确使用标点符号，不仅是写作的一项重要基本功，而且是文章做到文从字顺的必要条件，写作时不光要注意使用正确，而且要注意书写规范。
3．认真读书。
对于自己喜欢的篇目、段落或有特色的精彩的文章应熟读成诵，注意用书中优美的、规范的语言来规范自己的语言，俗话说“读书破万卷，下笔如有神”就是这个道理。
不断增加自己的积累，注意丰富自己的语汇，确切掌握词语的意思、用法、深浅程度、感彩等，力求用得准确，以避免在写作时出现“用时方恨读书少”的现象。多读好的课外书，丰富自己的知识，拓展自己的视野，学习作者的语言、思想。
4．努力培养自己良好的语感。
培养语言的通顺感。在平时的交谈中，不少同学都能判断出所说的话是否通顺、明白。如果听着别扭，别人就听不明白，因为，汉语言有一定的搭配习惯，有一定的顺序。由于我们年龄较小，光凭汉语知识往往说不明白、说不通顺，这就需要我们有较强的通顺感。
培养语言的连贯感。说一段话，写一段话，句与句之间要按一定的顺序来连接，这就是连贯；而叙述一件事情，不能东一句、西一句，这就要求凭借连贯感，有了连贯感，就能把句子连得通顺。为了使文章连贯，应注意说话的顺序，要围绕一个中心，要注意意思之间的衔接和过渡，注意内容之间的前后照应，注意了这些，就能使语言连贯。
培养语言的分寸感。因为，祖国的语言是非常丰富的，不同的语汇，在使用范围、表示的数量、表达的深浅程度、反映的感彩等方面都有差异。平时，我们就要注意发现和掌握这些差异。这样，在使用语汇、表达意思时才能掌握好分寸，准确地表情达意。
培养语言的韵律感。祖国的语言是优美的，之所以优美，很重要的原因是不少语言都给人以韵律之美，读起来清新优美，如诗如画，比如朱自清的《春》中描写春草、春花、春雨、春风的句子。
二、文从字顺，勤加修改
要做到文从字顺，要注意三点：①语句表达要准确，用词避免产生歧义；②要注意语句间的连贯；③写完后要读一读，还可以请别人来读。
语句通顺，用词妥帖包括：①词句要恰当；②词句要整齐；③词句要配好；④词句要简洁。
改法一：把不恰当的词句改恰当
▲范例讲评
原文：一位胖得肥猪一样的阿姨又挤上了车。——《抢座》
改文：一位肥胖的阿姨又挤上了车。
改法二：把不整齐的词句改整齐
▲范例讲评
原文：你总是把你眼中的阳光传送给别人，冷漠，你总是将它摔得很重。
改文：你总是把眼睛中的阳光送给别人，你总是将冷漠摔得很重。
改法三：把不搭配的词句改搭配
▲范例讲评
原文：你是我生命中的火焰，没有你，我的世界不再转动，我将在沼泽森林中迷失方向。
改文：你是我生命中的火焰，没有你，我的世界不再温暖，我将在人生的森林中迷失方向。
改法四：把啰唆的词句改简洁
▲范例讲评
原文：宽容是一门交际艺术。它润滑了彼此的关系，消除了彼此的隔阂，扫清了彼此的顾忌，增进了彼此的了解。宽容打开两颗相对封闭的心灵，像一种明澈而柔韧的调和剂，使之相融相知。懂得宽容的人生是美丽的。　
改文：宽容是一门交际艺术。
学会宽容就能润滑彼此的关系，消除彼此的隔阂，扫清彼此的顾忌，增进彼此的了解，因此，懂得宽容的人生是美丽的人生。
我爱弹钢琴
钢琴，我最熟悉不过了，它让我笑过，让我哭过，让我骄傲过，被老师骂过……
记得我四岁时，爸爸学校的音乐老师见我这般模样，便对爸爸说：“让您女儿弹钢琴吧，学一门艺术很重要！”这一番热情无比的话语让爸爸的愁云立刻散开了，爸爸听了立刻笑眯眯，也使我走上了艺术的道路。
此后，我便马不停蹄地去练钢琴。我那时对钢琴很陌生，只觉得好玩。因此，坐上琴凳时，便神气得像个大音乐家。可是当我真正走进钢琴时，才发觉这是如此困难……
那天，我照例来到音乐教室，翻开那本《约翰·汤姆森钢琴教程》开始练习。我纤细瘦弱的手指展不开八度，只能做跳跃状，因而难弹多了。我得从这个琴键迅速移到另一个琴键上。只可惜我是个慢性子，一拍硬变成两拍。一首首激烈的士兵曲在我手中都变成了睡眠曲。老师很严厉，她一见到我这副姿势——弓着腰，撅着嘴，小手物理地拍击着琴键，便会用拳头敲我的头，以示我注意。我没吭声，眼泪却“哗”地流下来，止也止不住。蒙眬中只望见手指面对一架钢琴，是那么无力、迷茫。
为了鼓励我继续学习钢琴，爸爸便买来一幅书法，上面写着“坚持就是胜利”。我望着这苍劲有力的书法，不禁热泪盈眶。这一气呵成的字里行间，难道不需要长时间的坚持与努力吗？我恍然大悟。
以后，我不再走神，不再提不起精神。我开始认真起来。一放学我就开始练钢琴，从每一个音符到每一首曲子，我一个一个音符认下去，之后连接起来，直到练成一句，再反复练几遍。就这样，我每次弹钢琴都成了一种美妙的享受。我仿佛看到一群士兵正在主席台下检阅，一个个那么整齐，步伐一致，博得了全场观众排山倒海的掌声；仿佛看到雨在舞动着自己的身姿，欢乐地转着圈，“叮咚”一声，落进河里，成了一滴晶莹的水珠……
我不再为钢琴烦恼，我弹钢琴已成了一种享受。每当我的“演出”圆满结束时，家人那热烈的掌声使我终生难忘！
1．题目：我有一个心愿
这是写自己心愿的作文。心愿每个人都有，说起心愿，真是有说不完的内容。本文就是要求选择自己最真实的一个心愿，写成一篇作文，600字以上。在写作时注意做到文从字顺，以落实单元作文训练的要求。
2．以“凡人琐事”为题写一篇作文，600字以上。
此题注意点：①应以记叙人物事迹、刻画人物形象为主，而不是以阐发人生哲理为目的。人生哲理的感悟，应包含在记叙过程中，点到为止，不宜浓墨重彩。
②所选事件应着眼于普通人身上发生的事情，从生活的常态入手，昭示生活本身所具有的意义。
③应选取多件小事，事件之间应具有某种内在联系。事与事之间、段与段之间要注意意思连贯，文从字顺。
④选取平凡的人作为记叙对象。在他们身上，寻找金子般的心，寻找生活的本色。