2017年春人教版七年级语文下册作业课件：3.回忆鲁迅先生(节选)

课件13张PPT。3*回忆鲁迅先生(节选)yǎo dié kǔn gēng mǒ wù 咐 澡 悠 校 薪 率 2．下列句子中的标点符号使用有误的一项是( )
A．因为鲁迅先生的胃不太好，每饭后必吃脾自美胃药丸一二粒。
B．鲁迅先生说：“来啦！”我说：“来啦！”
C．不久书桌上德文字典和日文字典都摆起来了，果戈理的《死魂灵》，又开始翻译了。
D．许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务。A3．说说对下列句子的理解。
(1)我说：“天晴啦，太阳出来啦。”
“我”的话一语双关，暗含着对光明的新社会的向往。
(2)鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。
这个句子表现了鲁迅先生严谨的工作习惯和一丝不苟的工作态度。活在人类的心里
鲁彦
在千万个悲伤的面孔和哀痛的心灵的围绕中，鲁迅先生安静地躺下了，——正当黄昏朦胧地掩上大地，新月投着凄凄的光的时候。
我们听见了人类的有声或无声的欷觑，看见了有形和无形的眼泪。没有谁的死曾经激动过这样广大的群众的哀伤；而同时，也没有谁活的时候曾经激动过这样广大的群众的欢笑。
只有鲁迅先生。
每次每次，当鲁迅先生仰着冷静的苍白的面孔，走进北大的教室时，教室里两人一排的座位上总是挤坐着四五个人，连门边连走道都站满了校内的和校外的正式的和非正式的学生。教室里主宰着极大的喧闹。但当鲁迅先生一进门立刻安静得只剩下呼吸的声音。他站住在讲桌边，用着锐利的目光望了一下听众，就开始了《中国小说史》那一课题。他的身材并不高大，常穿着一件黑色的、短 短的旧长袍。不常修理的粗长的头发下露出方正的前额和长厚的耳朵，两条粗浓方长的眉毛躺在高出的眉棱骨上，眼窝是下陷着的，眼角微朝下垂着，浓密的上唇上的短须掩着他阔的上唇，——这种种看不出来有什么奇特，既不威严，也似乎不慈和。说起话来，声音是严缓的，既不抑扬顿挫，也无慷慨激昂的音调。他那拿着粉笔和讲义的两手，从来没有表情的姿势，帮助着他的语言。他的脸上也老是那样的冷静，薄薄的肌肉完全是凝定着的。
他叙述着极平常的中国小说史实，用极平常的语句，既不赞誉，也不贬毁。然而，教室里却突然爆发笑声了。他的每句极平常的话几乎都须被迫地停顿下来，中断下来。每个听众的眼前赤裸裸地显示了美与丑，善与恶，真实与虚伪，光明与黑暗，过去、现在和未来。大家在听他的中国小说史的讲述，却仿佛听到了全人类的灵魂的历史，每一件事态的甚至是人心的重重叠叠的外套都给他连根撕掉了。于是教室里的人全笑了起来。笑声里混杂着欢乐与悲哀，爱恋与憎恨，羞惭与愤怒……于是大家的眼前浮露出来了一盏光耀的明灯，灯光下映出了一条宽阔无边的大道……大家抬起头来，见到鲁迅先生苍白冷静的脸上始终不曾流露出过一丝的微笑。
他沉着地继续着他的工作，直至他不得不安静地休息的时候。
还没有见过谁将自己的一生献给全人类，做着刺穿现实的黑暗和显示未来光明的伟大的工作，使那广大的群众欢笑，又使那广大的群众哀伤。
只有鲁迅先生。
他将永远活在现在的和未来的人类的心里。4．文章第一自然段破折号后面的语句传达出哪些方面的信息？
①交代了鲁迅逝世的时间；②写出了当时社会的黑暗；③写出鲁迅的逝世不仅使千万人从心灵深处感到哀痛，也使天地为之动容。
5．第二自然段第一句话应如何理解？
鲁迅的逝世引起了广大的人民群众的哀伤；人们用各种方式表达着对鲁迅的沉痛悼念；鲁迅的逝世是全人类的损失。
6．指出文中画线句子的作用。
在结构上有承上启下的作用，同时也揭示了全文的写作思路。7．在认真阅读全文的基础上，回答下列问题。
(1)第四自然段对鲁迅先生的__________和_________________________进行了描写，这些描写既突出了鲁迅先生的______________________________________________________________，也写出了北大莘莘学子和作者对鲁迅先生的_______________之情。
(2)第五、六自然段对鲁迅先生的外貌、讲课声音及语调、语言进行了描写，突出了“_________”这一特点。作者这样写，意在用反衬的写法，表现鲁迅_______________________________________________________
____________________________的特点，突出鲁迅所做的工作是________________________________的伟大工作。神态外貌北大教室听课学子的反应沉静敏锐、为中国的文学事业所做的贡献以及高质量的讲课水平敬仰与热爱极平常 性格沉稳，思想敏锐深邃，话语平常却富于透彻的剖析力、幽默感及强大的感染力对青年具有巨大的激励、引导作用8．(2016·济宁中考)阅读下面一段文字，在横线处补写恰当的语句。(不超过15字)
黑板上挂着两张照片，一张拍的全是蓝天，而另一张，蓝天之中点缀着几朵白云。老师问：“哪张照片里的蓝天更美？”学生们一致认为点缀着白云的蓝天更美。”老师说： “是啊，白云衬托着蓝天，从而让蓝天变得更加美丽。那么，白云为什么会衬托蓝天的美丽呢？那是因为蓝天给白云展示美的空间。”
其实，人际交往的道理也一样：
示例：赠人玫瑰，手有余香；(或)给予和收获，是等量的。