小学语文（人教版）六年级下册回顾 拓展一 同步检测及答案

回顾·拓展一同步练习（含答案）
基础过关
一、下列加点字的注音全对的一组是(
)。
A．惊羡(xiàn)
堂皇(táng)
B．刹那(chà)
薄弱(báo)
C．英俊(zùn)
附庸(fù)
D．蒸融(zhēng)
附和(hé)
二、拼一拼，写一写。
1．yānɡ
miáo(
)经受住了kuánɡ
fēnɡ
bào
yǔ(
)的kǎo
yàn(
)，早晨，又以它的bó
bó
shēnɡ
jī(
)展示着生命的坚强。
2．老师yǔ
zhònɡ
xīn
chánɡ(
)地对我们教育了yì
fān(
)，他说：“学习要zhuān
xīn
zhì
zhì(
)，三心二意是不会有什么收获的。”
三、照样子，写词语。
座无虚席
(
)无(
)(
)
(
)无(
)(
)
意想不到
(
)(
)不(
)
(
)(
)不(
)
四、按要求，写句子。
1．我何曾留着像游丝样的痕迹呢？(改为陈述句)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？(仿照第一句的写法，再写2个这样句子)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
五、我爱积累。
1．丁丁自尊心非常强，即使遇到了不懂的问题也不好意思请教别人，冬冬知道了，就用《师说》里的一句话来劝导他，冬冬说：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2．《传习录》中的“_____________________________________________________”
说明了浇树浇根、育人育心的道理。
3．《墨子》中的“____________________________________________________________”
说明了任何事物都不可能十全十美的道理。4.《邯郸学步》的故事写的是来自燕国的青年到赵国邯郸学习__________，他不但没学会，而且把__________也忘记了。这个故事告诉我们_______________________________________________________________。
探究应用
六、读一读，谈感受。
丁丁：读了本单元《桃花心木》这篇文章，让我很受启发。当我读到“在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。”我知道了，作者不是单单在写树木，而是在借树木的成长比喻____________________。
冬冬：是的，告诉我们在艰苦环境中______________________对人成长的重要意义。
丽丽：我受到的启示还有：在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验。比如，____________________________________________________________________。
参考答案
回顾·拓展一
一、A
二、1.秧苗
狂风暴雨
考验
勃勃生机
2.语重心长
一番
专心致志
三、心无旁骛
目无尊长
临危不惧
恋恋不舍
四、1.我没有留着像游丝样的痕迹。
2.示例：小草黄了，有再绿的时候；枫叶落了，有再生的时候。
五、1.人非生而知之者，孰能无惑？
2.种树者必培其根，种德者必养其心
3.甘瓜苦蒂，天下物无全美
4.当地人的走路姿势
自己原来的走法
一味模仿别人，不但学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。
六、人的成长
经受生活考验、克服依赖性
我爸爸已经换了三次工作，他告诉我，这一辈子再换什么工作，他都能很快适应了。我觉得这就是在不确定中生活，让我爸爸经受住生活的考验。