二年级英语下册教案 unit 9(2)（新世纪版）

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（新世纪版）二年级英语下册教案
Unit 9 Who is the winner
一、教材分析：
本节课的教学内容是新世纪英语小学二年级下Unit 9 Who is the winner。在本节课中学生要掌握的单词是：lemons, melons, grapes, dates四个单词。
二、学情分析:
本节课是我所任教的二年级（2）班，对学生平时的学习习惯和所掌握的词汇我都是比较清楚的。因为有了一年多的英语学习，学生已经储备了一些简单的词汇和简单的交际用语。在平时的教学中我注重对学生的学习兴趣的培养，所以本班学生大部分性格开朗，喜欢表演，乐于展示，热爱模仿。
三、研究目标：
本课我所研究的是“激发学习英语的积极性”。英语单词的教学是整个教学的基础，贯穿于整个英语教学的过程，并将延续到高年级以及长远的教学和学生的终身发展。但是就靠死记硬背，不但会挫伤学生学习的积极性，也会导致学生因为枯燥乏味的记忆而产生厌学的情绪。在教学的实践中，我摸索出了一些有效的教学方法。在本节课中我也尝试通过多媒体课件创设生动的情景;通过实物，让学生摸一摸，闻一闻，尝一尝等方式引出单词，在掌握单词读音的情况下，让学生用单词组词，在把单词放到朗朗上口的儿歌中，来加强单词的记忆和理解。并且通过简单的句型让学生结合游戏来训练。做到词不离句的训练方式。让学生在句型中巩固单词，在学习单词的同事熟悉句型。
特色目标：
在小班化教学的背景下，教师关注每一个学习对象，通过各种积极，健康的方式引导学生热爱学习英语。培养学生良好的学习习惯，注重个体的发展，激发学生学习的积极性。让学生在快乐的学习中体会成长的快乐。
四、教学目标：
基础目标：正确认读单词：lemons, melons, grapes, dates。
发展目标：引导学生把单词放在句型中正确使用，并且让学生掌握普通单词的复数形式。
情感目标：引导学生树立健康的饮食习惯，关心，关注他人的健康。
五、教学过程
Produce Content Method Purpose
Per-task Warming up 1.Greeting2.Sing a song: Fruits song3.Say hello to Micky. 由一首生动有趣的英文歌曲引入，调动学生的学习兴趣。让学生和他们喜欢的Micky打招呼，调动学生的学习兴趣。
While-task Step1: Pick fruits and describe fruit.Step2: Let’s play a game.1) Learn “lemons”2)Learn “ melons”※compare “lemons and melons”.3)learn “ grapes”4)Learn “ dates” Look, What can you see P : I can see many fruits.P2: I can see an apple. It’s red. It’s big. It’s sweet.Guess:P1: Is it … P2: These are….Touch and taste:1. Listen and read.Make phrases. Make sentences:Chant:Lemons, lemons.These are lemons.Lemons, lemonsThese are yellow lemons.…A riddle:I’m big. I’m sweet.I’ve goy green coat.I’ve got red meat.Who am I 1.1. Listen and read.2. Make phrases. 3. Make sentences or chant.4.Work in groups. Lemons are not melons.Melons are not lemons.I like melons.I don’t like lemons.Taste:Who wants taste these fruits 1. Listen and read.2. Make phrases.(How are the grapes )(What colour are they )3. Make sentences or chant.4. Work in groups. Ask questions:(1).Are these melons (2) .Are these grapes (3).Are these lemons (4).What are these 1. Listen and read.2. Make phrases. 3. Make sentences or chant.4. Work in groups. 通过采摘水果的游戏复习以前所学的有关水果的单词，为今天的新授内容做准备，激发学生学习的积极性。用学生喜欢的游戏引出所授单词。让学生在摸一摸，闻一闻的愉快氛围中感知所教学的内容。让学生模仿读音，调动学生的听觉器官，养成认真聆听的好习惯。朗朗上口的儿歌来巩固所学的单词，并且培养学生的语感。用猜谜语的方式。描述所要教学的对象，培养学生思考问题的好习惯和仔细倾听的好习惯。激发学生的学习兴趣。在教授了第一个单词后，让学生学会自己自由发挥，用学过的句型进行简单的会话。在培养学生的语感的同时，也巩固新单词。因为lemons 和melons不管是在词形还是在发音上都是计较相似的，通过学生喜欢的绕口令来比较这两个单词的读音，既巩固单词又激发学生的学习兴趣。用学生熟悉的而且感兴趣的声音引出所要教学的单词。请学生来尝一尝，激发学生的学习兴趣，教师通过简单的问题巩固已学单词。引导学生把单词和句型结合起来学习。给学生出示狐狸想吃葡萄的图片情景和会话，让学生在具体的情景中应用单词，感知句型。出示直观的实物图片，让学生在观察实物的同时回答问题，复习巩固已学单词，引出新授单词。培养学生的自习观察和认真聆听的好习惯。让学生在小组内学习，给学生提供一个有教师引导到教师搀扶，再到完全放手的学习过程。
Post-task 1).Listen and read.2).Play a game.3).Choose the number and guess.4).Riddle.※ Homeworkes: 1. listen and read.2. P1：Choose a card and ask: Are these… PP: Yes/No.P1: I want /like3. They are…P2: I want /like1. They are…T: They are big. They are green. They are sweet. What are they 正确模仿单词读音。用学生喜欢的游戏让他们猜一猜，说一说，把词和句，对话有机的结合，巩固所学单词。激发学生的求知欲。
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