【课题】八下 第六章 北方地区 第三节
黄土高原（1课时）
【课型】新授课
【教学目标】
1．运用地图说出黄土高原的位置和范围，找出黄土高原所跨的省级行政区域。
2．利用图文材料，了解黄土高原地表景观的特征，知道黄土高原的成因。
3．利用水土流失小实验，说出黄土高原水土流失严重的原因及其危害。
4．在地图上找出黄土高原的主要煤矿，并了解黄土高原能源基地的开发和建设。
【教学模式】问题导学。
【教学方法】读图分析法、小组讨论法。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境导入新课
[情境导入]：用多媒体投影展示黄土高原支离破碎、千沟万壑的自然景观图片导
入新课。在播放图片的同时提出问题：图片反映的是哪一个地形区的自然景观，看后，你有哪些感受？在学生回答后，教师顺势导入新课并板书课题：第三节
黄土高原
学生观看投影中的图片。学生能准确地回答出这是黄土高原存在极其严重的水土流失问题
直观形象的图片引入，准确的把黄土高原的特点带给学生，极大地激发了学生的兴趣。
衔接与过渡
黄土高原的名字我们是非常熟悉的，大家知道他在什么地方吗？我们首先来看看黄土高原在哪儿？
读图求知探讨与发现回顾与求新
[投影展图]：教师依次投影展示三张图（1）黄土高原在全国的位置。（2）黄土高原范围和地形。（3）黄土高原省级行政图，让学生从三个图中分别得出黄土高原的位置和范围。[读图指导]：（1）在黄土高原在全国的位置图上得出黄土高原位于我国的____部位。（2）在黄土高原范围和地形图中先用笔描出黄土高原的范围线，然后找出太行山，秦岭、乌鞘岭、长城，说出黄土高原的大致范围。（3）在黄土高原省级行政区图中依据刚才所画的黄土高原轮廓线找出位于黄土高原上的省区名称。[总结延伸]：教师在学生完成这三个读图题后，简要总结一下黄土高原的位置范围，并就距海较远这一点强调对本区自然环境的影响。[教师讲授]：黄土高原距于我国中部距海较远，东部和南部还有高山与其它地区分隔开来，是一个相对封闭的小区域，这里的自然景观和其它地区有明显的区别。[启发式提问]：在黄土高原上我们能看到的黄土多吗？这里的黄土地貌有哪些类型？它们的形态怎样？[教师讲授]黄土塬：地面坦，面积较大，这是黄土地貌的最初形态，其它类型都是在黄土塬的基础上发展而来的。黄土墚：形态呈延伸状，两侧有沟谷分布，是在黄土塬的基础上流水在两侧侵蚀形成的。黄土峁：形态呈圆形，是在黄土墚的基础上流水横向侵蚀形成。黄土川：流水把塬、墚、峁上的黄土冲刷下来在沟谷内堆积就形成了黄土川，是土高原上农业最发达的地区。[教师设问]这里的厚厚的黄土是怎样形成的，多年以来学者一直在研究，你是怎么认为的？[读图指导]从地表颗粒的大小排列顺序上能不能找到黄土的来源？现在的研究就发现黄土高原西北部的黄土颗粒比东南部的颗粒要细一些。这就证明了这里是风吹来的高原。[启发式提问]我们以前学过了我国的季风区和非季风区，请结合地图说说黄土高原位于什么地区？[教师补充]位于季风区和非季风区交界处，位于湿润半湿润和干旱半旱的交界处，也位于农耕区和畜牧区的分界线处，这就体现出这个地区在自然环境上有明显的过渡性。[教师追问]这个过渡性对黄土高原的自然环境产生了怎样的影响？
ｐ１８图６－３－１黄土高原在全国位置黄土高原位于我国的中部，不靠近海洋。ｐ１８图６－３－１黄土高原范围和地形
黄土高原位于
以西、
以东、
以南、
以北。黄土高原所跨的省区有：
省、
省、
自治区、还有
省、青海
省、河南省、内蒙古自治区的一部分。学生自学P19第一段明确：黄土高原的地理位置，黄土高原中黄土的情况。生答：这里是世界最大的黄土堆积区。ｐ１９ 黄土地貌景观图学生回答：黄土地貌有黄土塬，黄土墚、黄土峁、黄土川四种形态。黄土塬〉黄土墚〉黄土峁〉黄土川Ｐ２０黄土“风成说”学生阅读课本中的阅读材料，知道黄土高原的成因是风成说学生回答：黄土来源于它西北方向的蒙古高原、中亚等地区，在冬季西北风的作用下飘到此地。学生在图中找到400毫米等降水量线及黄土高原的位置，得出黄土高原位于400毫米等降水量线附近，引导学生观看投影中的400毫米等降水线图，干湿区分布图，农牧业分布图学生回答：使黄土高原生态环境十分脆弱，自然灾害频繁发生。
先得出黄土高原在全国的位置及距海远近，再由地形图及省区图得出黄土高原具体的位置和范围。用于描述黄土高原范围的山脉等地理事物在学生描完黄土高原的范围后，能降低学生语言描述的难度。黄土的四种地貌在课上可以直接找到，这四种地貌的特点和发展过程对学生来说不容易得出，由老师来讲授。黄土地貌的发展过程用一些确实看得到的材料来证明风成说，学生才能更好的接受。把以前学过的气候知识用到这里才能说明这里的环境脆弱。
衔接与过渡
黄土高原地表千沟万壑、支离破碎，造成这种状况的主要原因，就是这里长期的水土流失，另外，前面我们学的黄土塬、墚、峁、川四种地貌它的形成也和水土流失有关。影响水土流失的原因有哪些呢？
观察与发现理论也现实读图与求知探讨与提高
板书：二水土流失严重[演示实验]探究水土流失的影响因素对比实验一
植被疏密利用多媒体演示斜坡上不同植被厚度上同样水流冲刷下泥土的流失情况。对比实验二
降水强度利用多媒体演示两样的斜坡、同样的植被覆盖，在不同的水流冲刷下水土流失情况对比实验三
坡度大小利用多媒体演示同样的水流冲刷在植被相同，不同的坡度的斜坡上，观察水土流失情况结论：水土流失的大小和植被疏密、降水强度、以及坡度大小有关。[转承]黄土高原地区的自然环境和我们的实验结论符合吗？我们来看一张黄土高原地表形态图。从图中我们看到黄土高原地表沟谷较多，在沟谷两侧出现直立的陡崖，地表坡度较大，这里就符合一个特点：坡度大。
从图中可以看出由于人类对植被的破坏，黄土高原的植被覆盖率极低，到处是裸露的黄土。
从延安的气候资料来看，这里的降水多集中夏季，多暴雨，单位时间内坡面径流量大，对黄土有很严重的冲刷作用。
从黄土质地来看，黄土质地松散，多孔隙也是其它本身的原因。总结黄土高原水土流失的原因[转承提问]黄土高原流失这么严重，对于它周围的自然环境有什么影响？
[转承]黄土高原地上有厚厚的黄土，而它的地下则是有丰富的能源矿产，三、我国重要的能源基地（板书）投影黄土高原煤碳资源分布图，让学生完成读图提纲。[启发提问]：黄土高原地区丰富的煤炭资源用什么方法运输到外地？（学生回答：这是大宗笨重的货物，应该用铁路）在黄土高原地区有很多铁路，它们在过去的煤碳外运工作上做出了巨大的贡献，但铁路外运也有一些弊端，现在采用的新办法是什么 （学生回答：近年来采用火力发电、煤液化气技术，将煤转化为电力和煤气供应到全国各地）[思考延伸]：与把煤通过铁路或公路运输出去相比，将煤转化成电力和煤气输送出去，有什么优势？[转承]在开发黄土高原资源的同时人们认识到，只有护好自然环境才能更好的建设黄土高原，发展黄土高原，下面我们来学习生机焕发的黄土高原（板书）[自学指导]：为治理黄土高原的水土流失采取了哪些措施？[阅读]南小河沟－小流域综合治理示范样板区，以此为例说说综合治理黄土高原就采用什么样的方法？
学生观看这三组演示实验，从流出的泥水的多少来得出植被疏密、降水强度、坡度大小与水土流失之间的关系Ｐ２１黄土高原景观从上图可以看到黄土高原地表植被覆盖很少、坡度很大Ｐ２１干燥黄土 遇水后变为泥浆 P21图６―３－２延安气温年变化曲线与各月降水量柱状图从上图可以看到降水集中在夏季 黄土土质疏松自然原因：黄土质地疏松，植被覆盖率低，降水集中于夏季人为原因：乱垦滥伐、过度放牧、陡坡耕种生答：一是黄土高原水土流失，使黄土高原地区肥力下降。二是使流经它的河流－黄河泥沙含量增大，在下游平原地区沉积形成地上河。Ｐ２２图６－３－３黄土高原煤炭资源分布学生活动：完成读图提纲黄土高原上主要的能源矿产是_____,在这里的具有_____、_____、_____的特点，被称为“__________高原”，主要煤矿有山西的_____、_____、_____陕西的_____，内蒙古的_____等地，学生找到能源输出的三种形式，并比较优缺点学生回答：可以节省运费，可以优化产业结构，发展地方经济。学生依提纲自学：国家出台了_______政策，通过_______等生物措施，以及______和________等工程措施。学生分组总结：沟谷处打坝淤地缓坡上修筑梯田塬面上平整土地
用动画来演示影响水土流失的因素，学生直观的看，更好去理解由实验结果再来联系黄土高原的地表实际，才能找到黄土高原水土流失的原因。分清条理，对本地的影响我对周围地区的影响，体现出地理的区域关联性从环保和本地经济可持续发展的角度来设计对本地煤炭的开发运输方式
课后延伸
黄土高原生态建设辩论会辩题1：黄土高原（不）应该全部退耕。黄土高原地区各地自然环境不同，有的地方不适合发展种植业，可以退耕；有的地方适合发展种植业，不适合退耕。辩题2：黄土高原（不）应该全部植树种草。退耕的土地可以植树种草，也可以发展畜牧业，要根据实际情况因地制宜采取措施
在课上提出这个问题来辩论，目的是让学生用发展的眼光来看问题。
构建与梳理
下面我们一起来通过构建思维导图来梳理本课所学知识。师生共同边回顾边板书并理清知识之间的关系。方法导图：梳理知识体系：
通过构建思维导图对本节课进行总结与归纳，既让学生对所学知识进行了梳理，又形成知识体系，提升地理思维品质。
【当堂达标】
1．黄土高原主要位于黄河的：（ ）
A．上游
B．中游
C．下游
D．中下游
2．黄土高原主要位于我国四大地理区域中的：（ ）
A．西北地区
B．北方地区
C．青藏地区
D．南方地区
3.黄土高原水土流失的危害？
Ａ.带走地表肥土，使农作物产量下降；
Ｂ.使沟谷增多、扩大、加深，从而导致耕地面积减少；
Ｃ.向黄河输送大量泥沙，给河道整治和防洪造成巨大困难。
44444.治理黄土高原水土流失的措施？
Ａ.调整农业生产结构，合理安排农、林、牧各业生产；
Ｂ.采取植树种草等生物措施，恢复地表植被；
Ｃ.合理放牧，陡坡退耕还林还草，合理安排生产活动；
Ｄ.采取打坝淤地，修筑梯田等工程措施，减少水土流失。
5．关于黄土高原的形成，已得到广泛支持的说法是：（ ）
A．冰川
B．地震
C．风成说
D．火山灰堆积
6．黄土高原是目前全国最大的煤炭能源基地，此地产煤的省份是：（ ）
Ａ．黑龙江
Ｂ．安徽
Ｃ．河南
Ｄ．山西
7.读“黄土高原示意图”，完成下列要求：
（1）写出字母代表的地形名称。
Ａ________（高原）
Ｂ________
（山脉）Ｃ________
（山脉）Ｄ_______
（河流）
（2）写出数字代表的城市。①__________②__________③__________④__________⑤_________
（3）黄土高原上最富集的能源矿产是___________。
（4）黄土高原从温度带看，属于___________带；从季风区看，属于___________区；从四大区域位置看，位于___________地区；从阶梯位置看，位于___________阶梯。
（5）综合治理黄土高原水土流失主要措施有：____________________________________________________________
８.读“黄土高原人地关系恶性循环示意图”，完成流程图（把字母填入适当的方框内）：
Ａ.农作物产量下降
Ｂ.人均耕地少，燃料需求增加
Ｃ.扩大荒地开垦面积
Ｄ.破坏植被，开垦荒地，砍伐森林
【教学反思】本节课用一节课时间学完黄土高原这一课，内容的确是有一些多，不过我在这里尽可能的把以前学的知识让学生自己去回答，把能在课本上找到的知识让学生去发现，能用动画形象演示的内容让电脑去教给学生，这样我才能在一节课内把本节的内容给学生讲完。
当然，有得必有失，这样快节奏的学习必然少了一些学生的讨论，少了一些学生的反思，所以我在课后延伸里设计了辩论的问题，让学生课下去准备，计划用一个活动课的时间来完成它，来给学生补上这一课。(共23张PPT)
第三节
黄土高原
安塞腰鼓
古塬新绿
黄土高原窑洞
图6-3-1
黄土高原范围和地形
P19
读图6-3-1
1.找出太行山脉、秦岭、乌鞘岭、长城，说说黄土高原的大致范围。
位于太行山以西、乌鞘岭以东、长城以南、秦岭以北。
2.找出黄土高原所跨的省级行政区。
山西省（晋）、陕西省（陕或秦）、宁夏回族自治区（宁）、甘肃省（甘或陇），还有青海、内蒙古、河南。
乌鞘岭
长城
秦岭
太行山
一、全球最大的黄土区
风吹来的高原
P19
阅读
中亚、蒙古、西北内陆
过渡性
—生态环境脆弱，自然灾害频发
湿润、半湿润→半干旱、干旱
农业→牧业
二、水土流失严重
黄土高原水土流失严重的原因
自然原因：地表千沟万壑、支离破碎，黄土质地疏松，植被覆盖率低，降水集中于夏季、多暴雨，自然灾害频发。
人
为
因
素
陡坡毁林开垦
修路
采矿
P20
活动
水土流失小实验
黄土高原景观
图6-3-2
延安气温年变化曲线与各月降水量柱状图
泥沙翻滚的黄河
黄河下游的“地上悬河”
水土流失后果
带走大量肥沃的地表土，使土层变薄，土壤养份流失，耕地质量下降，导致农作物单位面积产量降低。
大量泥沙汇入，使得黄河泥沙含沙量剧增，并在下游淤积，抬升河床，形成“地上悬河”，严重威胁着两岸地区人民的生命财产安全。
图6-3-3
黄土高原煤炭资源分布
三、我国重要的能源基地
1.找出大同、阳泉、平朔、准格尔、东胜、神府等煤矿，说说它们分别位于哪些省级行政区。
2.找出经过黄土高原的主要铁路线，说说它们对当地的能源开发及经济发展有和促进作用。
大同、阳泉、平朔——山西
准格尔、东胜——内蒙古
神府——陕西
陇海线、同蒲——太焦线、包头——西安的包西线。
促进当地煤铁资源开发利用，把当地资源优势转化为经济优势。
煤炭靠铁路运出去
煤转化成煤气送出去
煤转化成电力送出去
P23
思考
想一想，与把煤铁路或公路运输相比，将煤转化成电力和煤气送出去，有什么优势？
能源输出三种形式
四、生机焕发的黄土地
黄土高原
生物措施
工程措施
国家政策
南小河沟综合治理模型
P25
活动
黄土高原生态建设辩论会
黄土高原（不）应该全部退耕？
黄土高原（不）应该全部植树种草？
辩题1：
黄土高原（不）应该全部退耕。黄土高原地区各地自然环境不同，有的地方不适合发展种植业，可以退耕；有的地方适合发展种植业，不适合退耕。
辩题2：
黄土高原（不）应该全部植树种草。退耕的土地可以植树种草，也可以发展畜牧业，要根据实际情况因地制宜采取措施。
黄土地貌
黄土高原
位置范围
能源基地
综合治理
水土流失
知识结构
结
束
