《惊弓之鸟》教案
【教学目标】
知识与技能
1.会认5个生字，学写12个生字。正确读写文中重点的词语。
2．分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。
3．从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识；学习对事物进行分析推理的方法。21cnjy.com
过程与方法
在有感情地朗读中，了解故事内容，相互讨论交流中理解课文道理。
情感态度和价值观
培养学生乐于观察、勤于思考的兴趣和习惯。
【教学重点】
1.会认5个生字，学写12个生字。正确读写文中重点的词语。
2．抓住关键词句，理解课文内容，明白故事蕴含的道理
【教学难点】
从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识；学习对事物进行分析推理的方法。www.21-cn-jy.com
【教学方法】
任务驱动法、点拨法。
【课前准备】
布置学生自主学习课文，自学生字词，用查字典或联系上下文等方法理解字词。搜集有关成语的资料。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激发兴趣，导入新课
同学们，我们以前学过哪些成语故事呢？这些成语故事告诉我们怎样的道理呢？
井底之蛙，井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻那些见识短浅的人。
闻鸡起舞，原意为听到鸡叫就起来舞剑， 后比喻有志报国的人及时奋起。
刻舟求剑 比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。
……
成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语，是中国传统文化的一大特色，是中华文化中一颗璀璨的明珠。今天我们再来学习一则成语故事，继续感受我国成语的魅力。板书课题《惊弓之鸟》。2·1·c·n·j·y
二、检查自学，展示我的成果
以小组为单位展示搜集的资料。
成语名片
成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句，是中国传统文化的一大特色。有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，它代表了一个故事或者典故。成语是汉文化中一颗璀璨的明珠。成语一共有5万多条，其中96%为四字格式，也有三字、五字、六字、七字以上的成语。2-1-c-n-j-y
更羸名片
更羸是战国时期魏国大臣，著名的射箭能手。
大雁名片
大雁属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。大雁群居水边，往往千百成群，夜宿时，有雁在周围专司警戒，如果遇到袭击，就鸣叫报警。主食嫩叶、细根、种子，间或啄食农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或“人”字形。大雁的飞行，路线是笔直的。中国常见的有鸿雁、豆雁、白额雁等。雁队成6只，或以6只的倍数组成，雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体。
三、倾听课文，学会生字
请同学们认真听课文录音，圈画出不会的字音、难懂的词语，然后完成下面的问题：
1、结合课文的注音和字典，弄明白字词的读音和意思。
2、同桌相互检查文中带拼音字的读音。
注意：“更”是多音字，课文里读gēng，不要读成gèng。弦，读xián，不要读成xuán，“愈”读“yù”，不要读成“yuè”；“惨”是平舌音，不是翘舌音。21世纪教育网版权所有
3、说一说你如何记住这些生字词。
提示：运用增加或者减少偏旁的办法认记生字，“委+鬼──魏”、“身+寸──射”、“列+衣──裂”、“张-长——弓”、“非+心——悲”。【版权所有：21教育】
4、开火车反复朗读生字，看谁读的最准确。
弓(ɡōnɡ) 魏(wèi) 射(shè) 箭(jiàn)
猎(liè) 雁(yàn) 弦(xián) 悲(bēi)
惨(cǎn) 愈(yù) 痛(tònɡ) 裂(liè)
5、生字组词大挑战。
弓(拉弓) 魏(魏国) 射(射箭) 箭(箭头)
猎(打猎) 雁(大雁) 弦(弓弦) 悲(悲哀)
惨(悲惨) 愈(愈合) 痛(痛苦) 裂(裂开)
四、大声朗读，理解故事内容
请同学们大声朗读课文，看谁读的准确流利，整体理解课文内容，回答以下问题：
1、这篇课文讲了一个什么故事 用简洁的语言给大家复述一下。
点拨：概括方法，人物+事件+结果。
讲述的是古时候有个射箭能手叫更羸，他观察了天上飞的一只大雁后，不用箭，只拉一下弓，就使大雁掉了下来。原来这是一只受过箭伤、孤单失群的雁，一听到弦响就吓得从天上掉下来了。21教育网
2、你知道文中的更羸是一个怎样的人吗？
点拨：更羸是古时候魏国有名的射箭能手。
深入思考如何理解“有名的射箭能手”？
“能手”是说有着某种专长而社会地位一般的人。
“射箭能手”是说射箭的技艺不同一般。
“有名的射箭能手”可看出更羸善射已是家喻户晓，以至下文说到魏王要他陪自己打猎。
3、更羸为什么不用箭，只拉一下弓，就使大雁掉了下来？
点拨：因为他知道，这是一只受过箭伤的鸟。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。21*cnjy*com
五、感情朗读，了解更羸射雁过程
同学们，请大家有感情的朗读第1—5自然段，然后自主探究下面的问题，看谁回答的又快又正确，我们评选出答题小能手。21教育名师原创作品
1、更羸跟魏王打猎时看到了什么，听到了什么？
点拨：更羸看到了（一只大雁从远处慢慢地飞来。）
听到了（大雁边飞边鸣。）
2、“更羸仔细看了看”说明了什么？
点拨：说明了更羸善于仔细观察，看得非常认真。
3、更羸“指着大雁对魏王说：‘大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。’”话中 “只要……就”表现了更羸怎样的心理活动？21*cnjy*com
点拨：表现了更羸对不用箭就能把大雁射下来这件事的胸有成竹，非常自信。
4、魏王为什么信不过自己的耳朵？如果是你，你相信更羸的话吗？
点拨：因为不用箭，就不能射中大雁，大雁就不能受伤，怎么能掉下来呢？我也不相信更羸不用箭就能把大雁射下来。www-2-1-cnjy-com
5、“是吗？”“你有这样的本事？”魏王的这两句话表现出他怎样的心理活动？
点拨：表现出魏王非常怀疑、难以置信的心理。
6、更羸怎样射大雁的？
点拨：更羸（并没有）取箭，他左手（拿弓），右手（拉弦），只听得（嘣的一声响）。
7、更羸将大雁射下来了吗？你从哪里看出来？
点拨：更羸将大雁射下来了。从“那只大雁只往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。”看出来。
8、通过大雁在空中的动作，你能看出一些什么？
点拨：能看出大雁在空中非常害怕，想赶紧逃跑，结果从半空中掉下来了。
根据答题情况评选出答题小能手。
六、仔细品读，探寻惊弓之鸟
同学们，更羸为什么不用箭就能把大雁射下来呢？我们现在仔细品读6—9自然段，合作探究下面的问题，看谁回答的又快又正确，我们继续评选出本环节的答题小能手。
1、更羸将大雁射下来后魏王有怎样的表现？可以看出魏王怎样的心情？
点拨：“啊！”魏王看了，大吃一惊，“真有这本事！”
可以看出魏王非常吃惊，非常佩服的心情。
2、更羸笑笑说：“不是我本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。”如何理解“笑笑说”？这句话可以看出更羸怎样的特点？【来源：21·世纪·教育·网】
点拨：因为事情的发生全在他的意料之中，所以更羸笑笑说，可以看出更羸非常自信，同时比较谦逊。
3、“你怎么知道的？”可以看出魏王怎样的心理活动？
点拨：可以看出魏王更加好奇的心理活动。
4、更羸怎么知道“这是一只受过箭伤的鸟”？
点拨：更羸仔细看了看，说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。
5、文章前部分也有语句表现出这是一只受过箭伤的鸟，请你找出来。
点拨：一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。
6、为什么说“它飞得慢，叫的声音很悲惨。”就说明“这是一只受过箭伤的鸟”？
点拨：飞得慢，因为它（受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛）；
叫得悲惨，因为它（离开同伴，孤单失群，得不到帮助。）
7、为什么这只受过箭伤的鸟会被更羸不用箭射下来？
点拨：它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲伤口又裂开了，就掉下来了。
8、想象一下这只受过箭伤的鸟，听到弦响的时候有什么心理活动？
点拨：这只受过箭伤的鸟听到弦响的时候心想：“哎呀，不好，我听到猎人的弓箭声了，赶快飞，千万不要被箭射中啊！哎哟，我的伤口……”21·cn·jy·com
根据答题情况评选出答题小能手。
七、合作交流，获得生活启迪
同学们，更羸射箭的技艺确实非常神奇，给我们怎样的启迪呢？现在我们合作交流下面问题：
1、更羸为什么能对受伤的大雁做出这样的正确分析和判断？
点拨：因为他善于观察，勤于思考。他看得认真、听得仔细，并且能够把看到的、听到的和自己的实践经验结合起来进行思考。21·世纪*教育网
2、其他人为什么没能不用箭将大雁射下来？
点拨：因为其他人没有认真观察、认真分析，没有把看到的、听到的和自己的实践经验结合起来进行思考。
3、更羸不用箭将大雁射下来的故事对我们的生活有什么启迪？
点拨：在生活中，学习中，我们要善于观察，勤于思考。并且能够把看到的、听到的和自己的实践经验结合起来进行思考，不断总结生活、学习的经验和教训，这样才能更好的解决生活的问题。【来源：21cnj*y.co*m】
八、当堂练习、及时巩固
1、读拼音，写词语。
wèi ɡuó bēi cǎn běn shì ɡū dān shī qún
( ) ( ) ( ) ( )
2、比一比，再词语。
列( ) 借( ) 愉( )
裂( ) 猎( ) 愈( )
箭( ) 弓( ) 痛( )
简( ) 引( ) 疼( )
3、我把这两个关联词语送回家。
只要……就 …… 一……就……
（1）大王，我不用箭，（ ）拉一下弓，这只大雁（ ）能掉下来。
（2）它（ ）听到弦响，心里很害怕，（ ）拼命往高处飞。
4、更羸为什么能对受伤的大雁做出这样的正确分析和判断？
因为他善于观察，勤于思考。他看得认真、听得仔细，并且能够把看到的、听到的和自己的实践经验结合起来进行思考。【出处：21教育名师】
十一、课堂总结
同学们，我们中国的成语是传统文化的一部分，是中华文化中一颗璀璨的明珠。希望我们多多学习成语，在成语中获得更多的启迪，让成语为我们的生活增光添彩。
【板书设计】
10、惊弓之鸟
更羸 仔细看了看
魏王 信不过 善于观察，勤于思考
受过箭伤的鸟 掉下来
【教学反思】
本节课，我由原来学过的成语故事导入新课，能唤起学生的学习经验，激发学生的学习兴趣。我课前指导学生自学课文，独立查找资料，课上让学生展示课前能自学会的知识、展示搜集到的资料，养成了学生独立自学的习惯，发挥了学生自主学习的能力。在课堂学习中，我通过听读、朗读、品读，合作交流、答题竞赛等形式，丰富了教学环节，激发学生参与课堂学习的积极性，让学生逐步理解了文章内容。同时，抓住重点内容，设计了新颖有趣的问题，由浅入深逐步理解了课文内容。最后提供课堂练习，及时巩固所学，取得较好的教学效果。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 4 页 （共 7 页） 版权所有@21世纪教育网(共39张PPT)
惊弓之鸟
激发兴趣，导入新课
同学们，我们以前学过哪些成语故事呢？这些成语故事告诉我们怎样的道理呢？
井底之蛙，井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻那些见识短浅的人。
闻鸡起舞，原意为听到鸡叫就起来舞剑， 后比喻有志报国的人及时奋起。
刻舟求剑 比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。
……
激发兴趣，导入新课
成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语，是中国传统文化的一大特色，是中华文化中一颗璀璨的明珠。今天我们再来学习一则成语故事，继续感受我国成语的魅力。
检查自学，展示我的成果
成语名片
成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句，是中国传统文化的一大特色。有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，它代表了一个故事或者典故。成语是汉文化中一颗璀璨的明珠。成语一共有5万多条，其中96%为四字格式，也有三字、五字、六字、七字以上的成语。
更羸是战国时期魏国大臣，著名的射箭能手。
检查自学，展示我的成果
更羸名片
检查自学，展示成果
大雁名片
大雁属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。大雁群居水边，往往千百成群，主食嫩叶、细根、种子，间或啄食农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或“人”字形。雁队成6只，或以6只的倍数组成，雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体。
倾听课文，学会生字
请同学们认真听课文录音，圈画出不会的字音、难懂的词语，然后完成下面的问题：
（1）、结合课文的注音和字典，弄明白字词的读音和意思。
（2）、同桌相互检查文中带拼音字的读音。
（3）、说一说你如何记住这些生字词。
倾听课文，学会生字
运用增加或者减少偏旁的办法认记生字，
委+鬼──魏
身+寸──射
列+衣──裂
张—长──弓
非+心──悲
弓( ) 魏( ) 射( ) 箭( )
猎( ) 雁( ) 弦( ) 悲( )
惨( ) 愈( ) 痛( ) 裂( )
开火车反复朗读生字，看谁读的最准确。
ɡōnɡ
wèi
shè
liè
yàn
xián
cǎn
yù
tònɡ
倾听课文，学会生字
jiàn
bēi
liè
生字组词大挑战
拉弓
弓( ) 魏( ) 射( ) 箭( )
猎( ) 雁( ) 弦( ) 悲( )
惨( ) 愈( ) 痛( ) 裂( )
魏国
射箭
打猎
大雁
弓弦
悲惨
愈合
痛苦
倾听课文，学会生字
箭头
悲哀
裂开
大声朗读，理解故事内容
请同学们大声朗读课文，看谁读的准确流利，整体理解课文内容，回答以下问题：
1、这篇课文讲了一个什么故事 用简洁的语言给大家复述一下。
讲述的是古时候有个射箭能手叫更羸，他观察了天上飞的一只大雁后，不用箭，只拉一下弓，就使大雁掉了下来。原来这是一只受过箭伤、孤单失群的雁，一听到弦响就吓得从天上掉下来了。
2、你知道文中的更羸是一个怎样的人吗？
更羸是古时候魏国有名的射箭能手。
深入思考如何理解“有名的射箭能手”？
“能手”是说有着某种专长而社会地位一般的人。
“射箭能手”是说射箭的技艺不同一般。
“有名的射箭能手”可看出更羸善射已是家喻户晓，以至下文说到魏王要他陪自己打猎。
大声朗读，理解故事内容
3、更羸为什么不用箭，只拉一下弓，就使大雁掉了下来？
因为他知道，这是一只受过箭伤的鸟。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。
大声朗读，理解故事内容
同学们，请大家有感情的朗读第1—5自然段，然后自主探究下面的问题，看谁回答的又快又正确，我们评选出答题小能手。
1、更羸跟魏王打猎时看到了什么，听到了什么？
更羸看到了（ ）
听到了（ ）
感情朗读，了解更羸射雁过程
一只大雁从远处慢慢地飞来。
大雁边飞边鸣。
2、“更羸仔细看了看”说明了什么？
说明了更羸善于仔细观察，看得非常认真。
感情朗读，了解更羸射雁过程
3、更羸“指着大雁对魏王说：‘大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。’”话中 “只要……就”表现了更羸怎样的心理活动？
表现了更羸对不用箭就能把大雁射下来这件事的胸有成竹，非常自信。
感情朗读，了解更羸射雁过程
4、魏王为什么信不过自己的耳朵？如果是你，你相信更羸的话吗？
因为不用箭，就不能射中大雁，大雁就不能受伤，怎么能掉下来呢？我也不相信更羸不用箭就能把大雁射下来。
感情朗读，了解更羸射雁过程
5、“是吗？”“你有这样的本事？”魏王的这两句话表现出他怎样的心理活动？
表现出魏王非常怀疑、难以置信的心理。
感情朗读，了解更羸射雁过程
6、更羸怎样射大雁的？
更羸（ ）取箭，他左手（ ），右手（ ），只听得（ ）。
7、更羸将大雁射下来了吗？你从哪里看出来？
更羸将大雁射下来了。从“那只大雁只往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。”看出来。
感情朗读，了解更羸射雁过程
并没有
拿弓
拉弦
嘣的一声响
7、更羸将大雁射下来了吗？你从哪里看出来？
更羸将大雁射下来了。从“那只大雁只往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。”看出来。
8、通过大雁在空中的动作，你能看出一些什么？
能看出大雁在空中非常害怕，想赶紧逃跑，结果从半空中掉下来了。
感情朗读，了解更羸射雁过程
恭喜你，答题小能手！
感情朗读，了解更羸射雁过程
同学们，更羸为什么不用箭就能把大雁射下来呢？我们现在仔细品读6—9自然段，合作探究下面的问题，看谁回答的又快又正确，我们继续评选出本环节的答题小能手。
仔细品读，探寻惊弓之鸟
1、更羸将大雁射下来后魏王有怎样的表现？可以看出魏王怎样的心情？
啊！”魏王看了，大吃一惊，“真有这本事！”
可以看出魏王非常吃惊，非常佩服的心情。
仔细品读，探寻惊弓之鸟
2、更羸笑笑说：“不是我本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。”如何理解“笑笑说”？这句话可以看出更羸怎样的特点？
因为事情的发生全在他的意料之中，所以更羸笑笑说，可以看出更羸非常自信，同时比较谦逊。
仔细品读，探寻惊弓之鸟
3、“你怎么知道的？”可以看出魏王怎样的心理活动？
可以看出魏王更加好奇的心理活动。
4、更羸怎么知道“这是一只受过箭伤的鸟”？
更羸仔细看了看，说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。
仔细品读，探寻惊弓之鸟
5、文章前部分也有语句表现出这是一只受过箭伤的鸟，请你找出来。
一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。
仔细品读，探寻惊弓之鸟
6、为什么说“它飞得慢，叫的声音很悲惨。”就说明“这是一只受过箭伤的鸟”？
飞得慢，因为它（ ）；
叫得悲惨，因为它（ ）
仔细品读，探寻惊弓之鸟
受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛
离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
7、为什么这只受过箭伤的鸟会被更羸不用箭射下来？
它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲伤口又裂开了，就掉下来了。
仔细品读，探寻惊弓之鸟
8、想象一下这只受过箭伤的鸟，听到弦响的时候有什么心理活动？
这只受过箭伤的鸟听到弦响的时候心想：“哎呀，不好，我听到猎人的弓箭声了，赶快飞，千万不要被箭射中啊！哎哟，我的伤口……”
仔细品读，探寻惊弓之鸟
恭喜你，答题小能手！
仔细品读，探寻惊弓之鸟
同学们，更羸射箭的技艺确实非常神奇，给我们怎样的启迪呢？现在我们合作交流下面问题：
1、更羸为什么能对受伤的大雁做出这样的正确分析和判断？
因为他善于观察，勤于思考。他看得认真、听得仔细，并且能够把看到的、听到的和自己的实践经验结合起来进行思考。
合作交流，获得生活启迪
2、其他人为什么没能不用箭将大雁射下来？
因为其他人没有认真观察、认真分析，没有把看到的、听到的和自己的实践经验结合起来进行思考。
合作交流，获得生活启迪
3、更羸不用箭将大雁射下来的故事对我们的生活有什么启迪？
在生活中，学习中，我们要善于观察，勤于思考。并且能够把看到的、听到的和自己的实践经验结合起来进行思考，不断总结生活、学习的经验和教训，这样才能更好的解决生活的问题。
合作交流，获得生活启迪
当堂练习、及时巩固
1、读拼音，写词语。
wèi ɡuó bēi cǎn běn shì ɡū dān shī qún
( ) ( ) ( ) ( )
魏国 悲惨 本事 孤单失群
当堂练习、及时巩固
2、比一比，再词语。
列( ) 借( ) 愉( )
裂( ) 猎( ) 愈( )
箭( ) 弓( ) 痛( )
简( ) 引( ) 疼( )
列车 借出 愉快
裂开 猎人 愈合
射箭 弓箭 痛苦
简单 引出 疼痛
当堂练习、及时巩固
3、我把这两个关联词语送回家。
只要……就 …… 一……就……
（1）大王，我不用箭，（ ）拉一下弓，这只大雁（ ）能掉下来。
（2）它（ ）听到弦响，心里很害怕，（ ）拼命往高处飞。
只要
就
一 就
当堂练习、及时巩固
4、更羸为什么能对受伤的大雁做出这样的正确分析和判断？
因为他善于观察，勤于思考。他看得认真、听得仔细，并且能够把看到的、听到的和自己的实践经验结合起来进行思考。
课堂总结
同学们，我们中国的成语是传统文化的一部分，是中华文化中一颗璀璨的明珠。希望我们多多学习成语，在成语中获得更多的启迪，让成语为我们的生活增光添彩。
