语文六年级下语文A版选读一《小橘灯》导学案

实验小学“学案”设计
学
科
语文
班
级
学生姓名
编写教师
课
题
小橘灯
课
型
预习+导学
家长签字
学习目标
1.了解作者，疏通字词，理清文章结构层次及作者思路。2.学习圈点批注的阅读方法，通过关键语句的品析，分析小姑娘的性格特点。
3.理解小橘灯的象征意义，学习小姑娘勇敢、镇定、乐观的精神。
学习重点
1.理清文章结构层次及作者思路。2.学习圈点批注的阅读方法，通过关键语句的品析，分析小姑娘的性格特点。
学习难点
理解小橘灯的象征意义，学习小姑娘勇敢、镇定、乐观的精神。
学习准备
课件
教学版块
学
习
流
程
【预习导学】【独立完成】
给下面加粗的字标调。仄(ze
)
无聊(liao
)
血痕(hen
)
瓤(rang
)
打量(liang
)
板铺(pu
)
挪动(nuo
)
2.
多音字注音并组词。
量┍＿＿＿（
( http: / / www.21cnjy.com )
）
铺┍＿＿＿（
）
┕＿＿＿（
）
┕＿＿＿（
）
血┍＿＿＿（
）
圈┍＿＿＿（
）
┕＿＿＿（
）
┕＿＿＿（
）
3.
区分形似字,注音并组词。
┍薯＿＿＿（
）
┍幅＿＿＿（
）
┝暑＿＿＿（
）
┝辐＿＿＿（
）
┕署＿＿＿（
）
┕副＿＿＿（
）4.
释词
挪动:
无聊：
( http: / / www.21cnjy.com )
安慰：
敏捷：
朦胧：
光景：
5．“炉火的微光渐渐地暗了下去，外面变黑了。”
（1）从内容上分析，这句话交待了__________________（2）从描写方式上讲，这句话是____________描写，在文中的作用是（
）
A．推动情节发展；B．暗示时代背景；
C．烘托人物心情；D．烘托人物性格。
6．文中写小姑娘说话的口气“像安慰我似的”，这突出体现了小姑娘（
）
A．聪明机灵；
B．带有稚气又很早熟；
C．善解人意，关心他人，表现小姑娘的乐观精神；
D．委婉地对“我”表示感谢。
【知识链接】
作者
( http: / / www.21cnjy.com )简介：冰心（1900－1999），原名谢婉莹，福
( http: / / www.21cnjy.com )建长乐人，现、当代作家。代表作有诗集《繁星》《春水》，散文小说集《超人民往事》和通讯集《寄小读者》等。【温馨提示】分析小姑娘的性格特点和学习圈点批注的阅读方法结合起来，这种圈点批注的阅读方法要经常强调，课课使用，天长日久，培养学生阅读能力，掌握阅读方法。
【自主探究】【主动发现】
1．故事发生在什么时间、什么地点？你是怎么看出来的。
2．文章刻画的主要人物是谁？
3．弄清文章结构层次，叙述课文讲了一件什么事？
学习金钥匙：
利用查字典、结合具体语境等方法理解生字、新词。
时代背景：
《小桔灯》是忆写十二年前的一桩往事。文
( http: / / www.21cnjy.com )章写于1957年，回溯到十二年前便是在中国革命历史上具有时代意义的1945年。那年的8月14日，日本帝国主义宣布无条件投降，国民党反动派妄图篡夺胜利果实，积极准备内战，一面策划向解放区进攻，一面对要求民主、反对独裁、反对内战的国统区人民实行白色恐怖。这时候冰心正在蒋介石巢居的重庆，目睹国民党反动派镇压革命人民的罪行，对革命人民寄予深切同情。本文写的就是当时她在重庆郊区的一个村落里遇见的一件事情。
【合作交流】【精彩展示】
探究问题一：课文从哪些方面
( http: / / www.21cnjy.com )描写小姑娘，表现小姑娘是个什么样的人？
探究问题二：“那时我妈妈就会好了，
( http: / / www.21cnjy.com )我们大家也都好了”。体会两个“好”字有什么含义？
探究问题三：文章为什么以小橘灯为标题 小橘灯
( http: / / www.21cnjy.com )有何象征意义？
学习金钥匙：“书读百遍，其义自见”，读通文段有助于更好的理解文意。用波浪线画出描写小姑娘外貌的句子，横线画出描写语言的句子，双横线画出描写动作的句子，用三角形标出动词。
【测评反馈】
小练笔：仿照课文的写法，
( http: / / www.21cnjy.com )选取一个熟悉的人，通过外貌、语言、行动的片段描写，用简短精炼的语言表现(他)她的性格。（比如课外活动中、体育课上、班级晚会等公开场合）
【拓展延伸】
推荐阅读：冰心《腊八粥》