语文六年级上语文A版选读六《小女孩儿和小海豹(二)》教案 表格式

教学课题
小女孩儿和小海豹（二）
教
学
目
标
知识与技能
独立阅读课文。
理解内容，了解卡特琳为了让小海豹学会在大海生存，付出的辛勤劳动，同时感受她和小海豹之间的感情。
3、复述故事。
过程与方法
通过自主学习，了解课文内容。
情感与价值观
教育学生关爱野生动物。
教学重难点
教学重点
卡特琳教小海豹捉鱼和对付海浪的经过。
2、感受卡特琳和小海豹之间的感情。
教学难点
卡特琳教小海豹捉鱼和对付海浪的经过。
?2、感受卡特琳和小海豹之间的感情。
教学准备
教学课时
1、课时
总第 47 课时
课 时
第一课时
教学内容
选读六小女孩儿和小海豹（二）
教 学 过 程
教学随感
复习提问
在《小女孩儿和小海豹（一）》中，卡特琳是怎样照顾小海豹的？学了这篇课文，你还想知道什么？
自学课文
自由读课文。找出文中表示时间的词语画记下来。
检查正音，并理解词语意思。
驾驭（yù）嶙峋（xún）徘徊（páihuái）
交流讨论，理解词义。
悲喜交集朝夕相处欣喜若狂恋恋不舍驾驭
小组合作学习。
出示思考题：
小女孩儿和小海豹之间又发生了哪些事情？
为了让小海豹学会捉鱼，卡特琳和父亲是怎样做的？
为了让小海豹学会对付海浪，他们又是怎样做的？
为什么说小海豹学会捉鱼的时候，对卡特琳来说是一个“悲喜交集”的时刻？
画记最让你感动的语句。
小组讨论交流。
延伸拓展，深化理解
小女孩儿很舍不得把小海豹送回大海，她为什么还是要这么做呢？
分别时，如果西里克能说话，你猜它会说什么？
与卡特琳相比，你认为我们周围的人在保护动物方面做得怎么样？你认为在保护动物方面还应做些什么？
4. 总结：一只被抛弃的小海豹得到卡特琳等人的悉心照顾，最后回到大海中健康地成长。同时，我们通过学习还发现如果我们爱护动物，善待周围的动物，动物就能和人类建立起深厚的友谊。只有我们和动物和谐相处，我们生存的环境才会和谐、美丽，让我们用自己的努力去关心、爱护动物吧!
四、复述故事
????将《小女孩儿和小海豹》（一）（二）的内容连起来复述。
板书
小女孩儿和小海豹（二）
?学会捉鱼：欣喜若狂、悲喜交集??? 对付海浪：大声喊名字、一把抓住、抱???? 送回大海：忍住泪水、徘徊、泪水夺眶而出
喊着、呼唤
备注