语文六年级上语文A版6.17《夜莺之歌》导学案

17、《夜莺之歌》导学案
编号：
教师：
审核：
包科领导：
课型：
总课时：
1
组别：
高年级语文：
[学习目标]
通过多种形式的朗读，体会“小夜莺”的精神品质，理解文中某些含义深刻的句子。
2、整体感知课文，理清课文层次，再以感受人物形象为主线组织学生具体研读课文每个部分。领会首尾照应的写法。　
3、从“小夜莺”机智勇敢的精神品质中受到熏陶和感染。
[学习重、难点]
快速阅读文本，品读文本，从“小夜莺”机智勇敢的精神品质中受到熏陶和感染。
[学法指导]
抓住重点词句进行品析，结合背景，联系整个故事情节，揣摩字面意思后的深刻含义。
[内容导航]
1941年6月22日，希特勒
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"_blank )撕毁苏德互不侵犯条约，以事先拟订好的一份代号叫“巴巴罗沙
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"_blank )”的计划，出动190个师，3700辆坦克
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"_blank )，4900架飞机，47000门大炮和190艘战舰。军分三路以闪电战的方式突袭苏联。1941年7月3日，斯大林
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"_blank )向苏联人民发表广播演说，号召全体苏联人民团结起来，全力以赴同希特勒法西斯做殊死的斗争，苏德战争全面爆发。著名斯大林格勒保卫战
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"_blank )被誉为二战经典的转折之战。1945年5月2日苏联占领德国柏林
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"_blank )，5月8日，德国举行了无条件投降
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"_blank )仪式，苏德战争就此结束。
[学习过程]：
【出示目标，自主预习】：
1、以小组为单位读课文，了解大意；并自主学习生字新词。
2、快速浏览课文，思考：这篇课文主要写了什么？
并理清课文顺序。
【预习检测】：
一、给下列字词注音。
削什么（
）
塞到嘴里（
）
钉在那里（
）
轻蔑（
）
二、联系课文，解释下列词语。
空旷：____________________________轻蔑：______________________________
垂头丧气：__________________________________________________________
灌木：______________________
婉转：______________________________
三、自读课文，给课文划分层次。
全文可以分为_____部分。
第__部分（
）：___________________________________________________
第__部分（
）：___________________________________________________
第__部分（
）：___________________________________________________
第__部分（
）：___________________________________________________
四、看了课题之后，你最想知道的是什么？那么这篇文章是不是描写夜莺的呢？
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【小组探究】：（自学互动，教师适时点拨）
做完了预习检测，同学们根据下面问题再次阅读课文，不懂的地方通过小组合作解决。
1、你从课文的哪些地方看出了“小夜莺”的机智勇敢？找出相关语句。
2、是什么力量促使小夜莺这么勇敢的呢？
3、最后一自然段和课文开头的第2、3段之间有什么联系？
4、战斗胜利了，但是残酷的战争还没有结束，学了这一部分，你想到了什么？读懂了什么？
【拓展延伸】：
1、读了全文，你能用这个句式评价一下小夜莺吗？
我觉得小夜莺是一个（
）的孩子。
2、课文为什么要用“夜莺之歌”为题呢？
【达标检测】：
一、根据课文内容，在正确的后面打上对号。
1、课题表面上是“夜莺之歌”，实际上是歌唱、歌颂夜莺。
（
）
2、课文是以小男孩为线索来组织材料的。
（
）
3、小男孩学夜莺叫是为了引诱敌人。
（
）
4、课文表现了苏联少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
（
）
二、读句子，回答问题。
孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一
( http: / / www.21cnjy.com )甩一甩，或者弯下腰去拾果球，或者用脚把球果踢起来。
句中划线的动词写出了孩子怎么样的特点？小男孩做出这些动作的真实意图是什么？
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三、读句子，说说划线词指的是什么意思？并体会整句话的含义。
“人？战争一开始，这里就没有人了。”孩子不慌不忙的回答，“刚刚开火，村子就着火了，大家喊着野兽来了，野兽来了，就都跑了。”
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【课外作业】：
抄写生字词语