语文六年级上语文A版6.17《夜莺之歌》导学案1 表格式

小学“导学案”设计
课
题
夜莺之歌
课
型
导学+展示
学
习
目
标
1.
有感情的朗读课文，练习快速阅读的能力。理清课文的内容，划分课文脉络。
编写教师
授课教师
学
习
准
备
搜集有关战争的资料。
课
时
共（
2
）课时
第（
1
）课时
学
习
重
点
能正确流利的朗读课文，理解词语。
学
习
难
点
概括课文内容，理清课文脉络。
教
学
版
块
学生学习活动
教师指导活动
学法指导
设计意图及生成教学调整
【创设情境】【提出质疑】（
8）分钟
1.利用学习报基础达标相关习题进行预习检测。3.书写课题，齐读课题。并质疑课题。
【知识链接】
1.第二次世界大战的资料。
2.作者资料的搜集。
●学习英雄事迹，搜集大量的写作背景、文中人物事迹是学好课文的前提。
【设计意图】
1．由讲英雄的故事导入课文，让学生在交流中了解一些抗日英雄事迹。
2.检查预习情况，首先了解故事背景，为后面学文做好铺垫。
【自主探究】【主动发现】（
5）分钟
1.读课文的过程中，你不会读的字有：
学习生字时，你认为比较难写的字有：
2.你认为课文主要讲了一个什么故事？
1.朗读课文，画出文中的生字、生词。不认识的生字查字典解决。
2.文章讲了一件什么事？
1.学习生字、生词结合字的音、形、意相结合的方法。2.提示：要敢于用简洁的语言将故事的大概说清楚。
【设计意图】
由读生疑，由疑促思。打开学生的思维，在自主探究中了解雨来的故事。
【合作探究】【精彩展示】（
20
）分钟
1.课文为
段第一段（
）：
第二段（
）：
第三段（
）：
第四段（
）：
2.夜莺的歌声一共出现了几次？每次都是在什么情况下出现的？从中你能看出些什么？
1.结合课文内容，给课文分段。2.夜莺的歌声在文中出现了几次。
文章的段落层次是怎样的，请你根据以前学过的方法理清文章的脉络
【设计意图】训练学生的口头表达能力和概括力。
2.理清课文的脉络。
【反馈练习】【拓展提升】（7
）分钟
结合学习报完成基础达标。一、给下列字词注音。
削什么（
）塞到嘴里（
）钉在那里（
）轻蔑（
）
二、联系课文，解释下列词语。空旷：
轻蔑：
垂头丧气：灌木：
婉转：
【设计意图】
学生只有在主动积极的思维和情感活动中，才有所感悟思考。
【板书设计】【归纳总结】
【课后反思】
【作业设计】
1.正确书写本课的生字、生词。2.孩子们，你心目中的夜莺是什么样的？写下来。
审阅签字
月
日
小学“导学案”设计
课
题
夜莺之歌
课
型
导学+展示
学
习
目
标
1.有感情地朗读课文对话
，体会小夜莺的优秀品质和崇高精神。2.感悟文章详略得当、一语双关的写作特点。
编写教师
授课教师
学
习
准
备
课
时
共（
2
）课时
第（
2
）课时
学
习
重
点
通过语言文字体会人物精神品质是重点，感悟文章写作特色是难点
学
习
难
点
通过语言文字体会人物精神品质是重点，感悟文章写作特色是难点
教
学
版
块
学生学习活动
教师指导活动
学法指导
设计意图及生成教学调整
【创设情境】【提出质疑】（
8）分钟
1.导入（复习）：2.对于这篇文章，大家还有什么疑问呢？过渡：同学们的疑问就是我们的学习目标3.
利用学习报中的相关习题进行复习检测。4.复述课文内容。
1.复习导入：（可尝试让学生导入）质疑3.检测学习报
●善于对学过的内容做一总结，整理。
【设计意图】温故而知新，为后面学文做好铺垫。
【自主探究】【主动发现】（
5）分钟
1.冬冬“我的视角”：冬冬阅读课文的感觉是“轻松——担心——佩服”，她的感受是怎么来的？2.丁丁视角讨论。
读课文的第二部分，二人下组讨论。比较这学习课文，理解任务的性格特点。
先在书上画句子批注体会，然后概括地写在下面。2.听歌曲
【设计意图】
由读生疑，由疑促思。打开学生的思维，在自主探究中了解雨来的故事。
【合作探究】【精彩展示】（
20
）分钟
1.课文为什么以“夜莺之歌”为题？（大胆谈谈自己的理解）
2.结合自读笔记，找出文章中小夜莺和雨来语言的句子，想想他们两人共同点有体现在哪里？试着感情朗读人物语言。
汇报要点：
1.
指导学生抓住重点语句品析。
2.
通过圈点、勾画、等方式找出文中小夜莺的机智聪明。3.成功的景物描写，可以更好地表达文章的中心。
1.想想课文讲的什么故事？主要人物是谁 全文以什么为线索？作者通过“夜莺之歌”主要赞美什么？
【设计意图】1.具体的语言环境中，注重对语言的积累、感悟、运用。
2.通过情景对话及“畅所欲言”，落实“听、说、读、写、悟，培养了学生积极、健康的爱国情感。
【反馈练习】【拓展提升】（7
）分钟
（1）夜莺之歌有双重含义，一是：
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二是
（2）课文详细写的是
；简略写的是
，作者这样安排的目的是
。
(3)小夜莺是一个怎样的人：
。
【设计意图】
最后对学习效果进行检测，做到问题及时发现，学习漏洞及时补救。
【板书设计】【归纳总结】
【课后反思】
【作业设计】
正确书写本课的生字、生词。2.孩子们，你今天收获了什么。
审阅签字
月
日