第15课 明朝的盛衰与明清的更替 教学设计（表格式）

单元章节
第三单元
课
题
第15课
明朝的盛衰与明清的更替
时间：
第
周
年
月
日，星期
第
节
教学目标
知识技能
知道明清帝国的更替过程，了解明清两朝专制统治的措施通过学习明清专制统治措施的表现、危害和农民起义的过程，培养学生正确的历史观。
过程方法
在教师指导下进行课前预习和查阅有关明清建立的资料，增强学生获取有效信息的能力。在课堂上通过问题的思考讨论，增强学生的学习兴趣，提高学生的归纳总结能力
情感态度价值观
通过分析明清专制统治的危害，初步培养学生的民主意识
教学重点
知道明朝建立及清朝代明的过程，理清明清兴替演变的历史脉络
教学难点
全面分析理解明清更迭的原因，掌握解释历史问题的方法
教学准备
学生提前预习和复习相关知识点
教学课时
1个课时
教学方法
1．自主学习法；2.合作探究法；3.师生互动法；4.小组讨论法；5.启发深入法6.情景导入法；7.实验演示法；8实物参观法；9。练习法；10。赏析带动法
教
学
过
程
设
计
第15课
明朝的盛衰与明清的更替
学生活动
教师个性教案
教学过程设计
一、导入新课：多媒体播放诗《紫禁城
七律》和故宫图片，请学生说说故宫是哪两个朝代的皇宫【师】：金碧辉煌的紫禁城见证了明清两朝最后的盛世，但盛世的繁华背后却隐藏着帝国的危机。那么明清时期的盛世与危机分别体现在哪里呢？今天我们就先来学习这一单元的第一课《明朝的盛衰与明清的更替》二、新课讲解：（一）明朝的建立与强盛1、红巾军起义与明朝的建立教师请学生阅读课文，思考元朝灭亡的原因？元朝末年，阶级矛盾与民族矛盾的激化，激起大规模农民起义。1、明朝的建立【师】在众多的起义军中，是谁在何时推翻元朝，建立明朝？【生】1368年，朱元璋率领起义军推翻元朝，建立明朝。【师】明朝定都在哪里？【生】应天（今江苏南京）【师】朱元璋被称为？【生】明太祖【师】下面我们通过一段资料具体来了解一下朱元璋。【材料】教师展示朱元璋个人介绍资料。2、明朝兴盛的措施和表现：（探究兴盛的原因）引导学生探究：明朝立国近300年，在中国王朝中，时间并不算短，它长盛的原因可能是什么？【师】总结措施及影响★政治上：通过废除丞相、创内阁、设厂卫特务机构和迁都北京等举措，强化皇权，
奠定了明代政治体制的基本格局。★经济上：明初统治者实施奖励垦荒、轻徭薄赋和提高手工匠身份等政策，使社会经济得到全面恢复和发展。★外交上：明代前期，郑和下西洋开辟亚非海上通道的壮举，表明了明朝对国外的强大影响和在世界范围内的先进地位。3、明朝的衰亡（探究朝代衰亡更替的原因）【师】历经近三百年的时间，明朝也没有逃脱兴衰变化的命运，请阅读第76页第1段，分析明朝衰亡的原因。【生】1、赋税和各种杂税负担增加
2、土地兼并恶性发展，大量农民破产逃亡 3、常年用兵（对后金用兵） 4、连年天灾【师】那么导致明朝直接灭亡的事件又是什么呢？展示材料：李自成农民起义图片、路线图指导学生阅读课本第76页的资料，并思考为什么明末农民起义能够迅速发展，并得到农民的支持【生】因为起义军的做法满足了农民对土地、粮食的需求。（李自成率领的农民起义军提出了“均田”“免粮”口号，减轻了农民的赋役负担；起义军赈济贫穷，“平买平卖”等措施得到了农民的支持，从而发展迅速。）【过渡】：
【师】明朝的后一个朝代是？
【师】这里我们要注意的是我国最后一个由少数民族建立的统一的封建王朝（二）满族的崛起与清朝代明
1、清朝的建立（1）后金的崛起【师】明朝后期，东北地区的谁崛起？【生】女真人【师】何时谁统一女真各部并脱明独立，建立什么政权？【生】17世纪初，努尔哈赤统一女真各部并脱明独立，建立“大金”，史称后金。 【师】女真族的祖先阿骨打在12世纪初所建立的政权叫作金，所以人们把努尔哈赤在17世纪建立的政权叫作后金。【师】我们通过一段材料来了解一下努尔哈赤。 【材料】教师展示努尔哈赤个人介绍资料。（2）清朝的建立【师】那么清朝是在何时由谁建立的，定都在哪里？【生】皇太极改族名为满洲，1636年，在盛京（今沈阳）称帝，改国号为清。 【师】我们通过一段材料来了解一下皇太极。【材料】教师展示皇太极个人介绍资料。2、清朝的统一【师】清朝统一全国的背景是什么？【生】
1、1644年，李自成率军攻入北京，推翻明朝。 2、宁远总兵吴三桂引清兵入关，击败起义军。3、起义军在山海关战败后撤出北京。【师】在这样的背景一下，清军采取了什么行动？【生】清军长驱直人，迅速占领北京并分兵西进南下，将辽东地方民族政权转变为统治全中国的清王朝。 3、清初的统治
【师】清初的二三十年间，政府推行什么政策？【生】清初的二三十年间，政府推行大规模圈占土地、强制东南沿海居民内迁和威胁逼迫汉人剃发梳辫等弊政。4、清初各族人民的抗清斗争及影响【师】这些政策带来了怎样的后果？【生】1、激起民众强烈的反抗；
2、新成立的南明政权，在长江中下游和两广、福建地区举起反清复明的大旗。
3、一些明末起义军余部联合南明，共同抗清。【师】清初各族人民的抗清斗争产生了什么影响？ 【生】
1、清初各族人民的抗清斗争促使统治者调整野蛮落后的政策，制止了社会经济的倒退逆转。
2、康熙、雍正、乾隆三朝，社会经济得以恢复发展，很快达到中国历史上新的高峰。三、教师小结：
明清是中国封建史上最后两个王朝，两者的兴替也有着千丝万缕的关系，明清社会的经济高度发展，显示出了盛世的繁华，也为中国近代危机埋下了伏笔。
四、反馈练习：1.幻灯片练习2.练习册《优化设计》的练习。五、板书设计：第15课
明朝的盛衰与明清的更替明朝的建立与强盛明朝的建立明朝兴盛的措施和表现明朝的衰亡清帝国的建立与兴起女真崛起和清朝建立清朝的统一3.
清初的弊政、调整与兴盛
1观察王朝更迭表里最后的两个封建王朝学生分组探究明朝兴起的原因措施及兴盛的表现学生根据课文资料分析探究起义迅速发展的原因学生了解女真族和后金政权的建立情况
知道中国古代史发展最后两个封建王朝的名称与顺序突破难点：明代的兴盛与统治政策之间的密切关系，并与“衰”做对比学会评析历史人物和事件对历史进程的重要影响
教学反思
整节课内容分为（一）、明帝国的兴衰（二）、清朝的建立与兴起两部分，探究明清的兴替的原因是本课时的难点，为了使学生对于本课内容更加有兴趣，课中穿插朱元璋、李自成、努尔哈赤、皇太极的事迹，紧密结合课文内容，突破难点的方法是让学生阅读并分组探究讨论，充分运用材料对比不同的统治政策导致不同的社会结局，通过学生自主探究和教师引导，让学生很好的理解兴或替与统治政策有密切相关的。
本课时内容的设计对学生能力要求较高