Unit 6 Lesson 33 Kim’s favourite season 教案

Unit
6
Lesson
33
Kim's
favourite
season
教案
1教学目标
知识目标:
1、能够听、说、读、写单词:temperature
pie
2、能够听、说、认读:clap
happily
3、短语和句型:How
fun
it
is!
能力目标:
1、能够听说读写本课重点词汇和句型,并能在实际生活中灵活运用。
2、能理解课文大意,从文本中获取信息,并且能灵活运用本文中的句子谈论季节和活动。
3、能够掌握一定的阅读方法和阅读策略,初步养成按意群阅读的习惯。
情感态度目标:
1、激发学生热爱大自然,热爱生活,同时也让学生体会四季的美好。
2、懂得和同伴交流,合作互助,从中获取更多的知识。
2学情分析
本节课的教学对象是七年级学生,他们对英语仍然有着浓厚的学习兴趣,对英语充满了好奇心,也具备一定的语言知识和技能。七年级学生对有趣的听、说、做游戏、玩、演、视听等生动活泼的教学活动更感兴趣,他们自主阅读的能力相对缺乏,更害怕动笔写作,当然也就谈不上对阅读或写作技能、策略、方法的掌握。
3重点难点
重点:正确理解本课对话内容,能够熟练运用本课的句型展开对话,谈论不同季节的天气,穿着和户外活动。
难点:能读懂相当难度的文章,并写出小文章。
4教学过程
活动1【导入】Lesson
33
(一)Learning
aims
Show
the
learning
aims
to
the
class.
【设计意图:学习目标的展示,不仅帮助学生迅速地进入英语学习状态,而且让学生明白这节课应该学习什么,营造了目的明确的教学氛围。】
活动2【讲授】Presentation
Step
1:
New
words
Look
at
the
pictures
on
the
PPT
read
the
new
words
and
try
your
best
to
recite.
【设计意图:根据图片学习新单词,更形象,也更容易激发学生的学习兴趣。】
Step
2:
Listening
Play
the
audiotape
once,
let
the
student
just
listen.
T:What
did
you
hear
Lead
the
student
to
say
some
key
words
【设计意图:通过听指令做动作活跃课堂气氛;通过师生问答,发散学生思维,唤起学生已有的知识经验,在情感交流中了解学生对知识的掌握,为后面的阅读预设问题做好铺垫。】
Step3:
Reading
①问题引领,预测信息
T:What
can
you
do
in
autumn
板书句型:What
can
you
do
in
autumn
让学生各抒己见)
Praise
and
positive
reinforcement(教师表扬并肯定学生的做法)
T:You
are
helpful.
/
Just
do
it.
/
Great!
【设计意图:本环节让学生根据实际情况发表自己的见解,并在预测中铺垫本课的句型,扫清阅读的障碍,帮助学生减低阅读难度,激发学生的阅读兴趣,引起学生探究的欲望。】
②整体扫读,捕捉信息
Skimming
Underline
the
key
words
and
sentences.
【设计意图:指导学生快速阅读(skimming),在阅读的过程中整体把握课文脉络,了解本课内容梗概。】
③问题深入,推进阅读
Scanning
Questions:
1.
What
is
Kim’s
favourite
season
2.
What
is
the
weather
like
3.
What
does
Kim
wear
4.
What
does
she
like
to
do
5.
What’s
in
the
bag
【设计意图:学生带着问题阅读课文(Scanning),发挥学生的自主学习和探究意识,引导学生思考,进一步搜集并获取具体信息,并划出关键词,回答相关问题,将阅读推向深入。】
活动3【练习】Practice
提供素材,思维拓展
Read
again
and
fill
in
the
blanks.
Kim
is
going
to
talk
_______her
favourite
season.
She
stands
in
_______
of
the
class
and
_______
a
bag.
She
says
the
weather
is
______
and
_______in
the
season.
She
often
wears
__________
and
_________.
On
_________,
she
will
go
to
the
farm
to
_______
________.
She
usually
helps
her
mum
_______
_______
pie.
______
this
season,
she
enjoys
the
different
colours
of
the
_______.
【设计意图:通过前面的阅读和讨论,丰富了学生的语言,教师为学生提供了基本的写作框架,由填词到写句逐步提高,降低了写作的难度】
活动4【作业】Homework
Writing
What
is
your
favourite
season
How
is
the
weather
What
can
you
wear
What
can
you
do
出示课件并给出提示词。
spring:
go
to
the
park,
go
on
a
picnic,
fly
a
kite
,warm
summer:
go
swimming,
wear
shorts,
eat
ice
cream
,hot
winter:
go
skiing,
go
skating,
make
a
snowman,
cold
【设计意图:学生已经掌握秋天的写法,仿照秋天写写其他季节,给出提示词降低写作难度。】