磁现象 教学设计

5.1磁现象 教学设计
教学目标
知识目标:1.知道磁性、磁体、磁极的概念2.了解磁体的种类,知道任何磁体都有N、S两个磁极3.知道磁极之间的相互作用规律及应用4.知道磁化现象21世纪教育网版权所有
能力目标:培养学生观察、想象、分析的综合能力及小组合作能力,使学生初步建立物理模型,渗透科学的思维方法,渗透科学来源于生活。21教育网
情感目标:通过探究合作的学习活动,激发学生学习热情以及培养学生的合作探究意识,利用指南针对学生进行爱国主义教育,通过对磁的认识应用发展史进一步提高学习科学的兴趣。
学情分析
本节是八年级下册《电和磁》这五章第一节《磁现象》。作为本章的第一节有较多的物理概念,它是后续知识学习的基础,因此,做好学生实验及演示实验,通过实验概括出来物理概念或规律,是本节的主要特色。由学生熟悉的事物进入物理知识的探究之中,让学生亲身经历有关知识的形成过程,培养学生观察问题、提出问题、分析问题的意识和能力。
重点难点
重点: 1、磁体的性质、特点 2、知道磁极间的相互作用
难点:磁极间的相互作用在生活中的应用、磁化
教学过程
活动1【活动】创设情境引入新课
学生观察指南针,并交流讨论对指南针的了解
活动2【活动】新课探究
探究一:磁铁能吸引哪些物质?
引导学生得出磁体和磁性的概念。
活动要求:用磁铁吸引一些物品, 比比哪组更快,并交流判断依据。
分别利用手中的条形磁体、马蹄型磁体、回形针、铁屑、白纸、进行实验并交流讨论实验结果
活动3【活动】新课探究
磁性
磁体上磁性强弱分布是否均匀?
不均匀,两端多中间少
分别利用手中的条形磁体、马蹄型磁体、回形针、铁屑、白纸、进行实验并交流讨论实验结果
活动4【活动】新课探究
在磁体上,不同部位吸引回形针能力是不同的,我们把磁性最强的部位叫做磁极。
板书:磁性,磁极
学生观察悬挂条形磁体,或小磁针,旋转观察其静止时指向?
活动5【活动】新课探究
磁极间的作用规律?
教师总结:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引
在知道磁极后研究磁极间作用规律,完成学案中的表格
思考一根条形磁体如果断开成2段每一段的磁极怎样?
活动6【活动】新课探究
探究磁化现象,利用手中的铁皮,磁体,让没有磁性的物体带上磁性