语文六年级上语文A版1.1《开国大典》导学案

“打造高效课堂”学生学案（实验案）
课题：开国大典
第1课时
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班级
姓名
学习目标：
1、我要认识14个生字；能正确读写“典礼、协商、诞生、瞻仰、飘拂”等词语。
2、我能正确、流利地朗读课文。
3、我要了解课文的主要内容。
4、我能理解课文第一部分内容，体会到中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。并初步了解场面描写的方法。
学习重点：了解课文的主要内容。
预习作业：
1、我会认真地把课文读两遍，读
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2、我会把课文中的生字词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形。并能把下列词语写漂亮、写正确。
　
dàn
shēng
gǔ
wǔ
diàn
niǔ
zhān
yǎng
（　　
）
（　　　
）
（　
）
（　　
）

wěi
yuán
zhèng
xié
diǎn
lǐ
qí
zhì
（　　　）
（　　
）
（　　　
）
（　　　
）
3、我能用“＿＿”给下列加点的字选择正确的读音。
直奔会场（bēn
bèn）
旗杆（gān
gǎn）
首都（dū
dōu）
排山倒海（dǎo
dào）
外宾（bīn
bīng）
擎着（qín
qíng）
自主学习
一、通过预习，我对课文内容有了一定的了解。
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通过读课题，我知道“开”和“典”分别是＿＿＿＿、＿＿＿＿的意思，“开国大典”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
课文记叙了＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日在＿＿＿举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国诞生无比
、
的心情。展现了中华人民共和国的缔造者们特别是
的领袖风采。
我要再读课文,理清课文脉络
( http: / / www.21cnjy.com )：课文是按＿＿＿＿＿的顺序叙述开国典礼的。以此为依据，课文可以分为
部分。主写
、
、
、这几个场面。先讲大会
前会场上的情况，然后讲
的主体部分，再讲
的盛况，最后讲
。
二、品读场面一，感受“大典”
1、默读第一部分，从哪些词句看出这是大典？（在书上勾画、批注）
2、从这部分的描写中，我能感受到典礼的＿＿＿和＿＿＿，还感受到人民群众＿＿＿、＿＿＿的心情。我能通过读把作者的感情表达出来。
达标检测
1、看拼音，写词语。
diǎ
( http: / / www.21cnjy.com )n
lǐ

xié
shāng
zhān
yǎng
(

)
(

)
(

)
qí
zhì
xú
xú
shàng
shēng
(

)
(

)
2、
选字填空。
拂
佛
飘（

）
仿（
）
纽
扭
（

）扣
电（
）
暴
爆
（

）动
（
）发
防
妨
（

）碍
（
）守
3、在括号内填上合适的词语
（
）的掌声；（
）的城楼；（
）的声音；
（
）地前进；（
）地鼓掌；（
）地挥手；
提着（
）；擎着（
）；舞着（
）；
4、我会给下列形近字组词。
檐（
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）
协（

）
钮（
）
泽（


）
喧（

）
袖（

）
瞻（

）
胁（

）
扭（
）
择（
）
宣（

）
柚（
）
5、比较词语的意思。
（1）他们清早到了北京火车站，一下
( http: / / www.21cnjy.com )火车就直奔（走向）会场。“直奔”的意思是
，比“走”更能反映人们
的心情。
（2）三十万人的目光一齐投向（朝着）主席台。“投向”的意思是
，比“朝着”更能表现人们
的心情。
6课后质疑：
读了这篇课文后，我有哪些问题不理解，在书上标出来。
“打造高效课堂”学生学案（实验案）
课题：开国大典
第2课时
班级
姓名
学习目标：
1、我要理解重点语句的含义，体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。
2、我要整体了解作者记叙开国大典的方法，初步学会场面描写的方法。
3、我要背诵、抄写课文第七自然段。
学习重点：感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国诞生而激动、自豪的思想感情。
学习难点：学习场面描写的方法
预习准备：品读“典礼”，感
( http: / / www.21cnjy.com )受“大典”。
（小提示：文中作者向我们描绘了开国大典的众多场面，我要选择最难忘的一个场面来读一读，边读边想象当时的情景，想想后再回味回味：自己从中感受到了什么？带着自己的感受读读课文。）
我要快速读第二部分，和同
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典礼”的过程：


、

、

。
合作探究：我要和小组成员合作学习：填关
( http: / / www.21cnjy.com )键词，品重点句，读一读有关的这段话，想想当时的场面，体会感情，领悟方法。
语段一：“下午三点整，会场上爆发出一阵＿＿＿＿的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光＿＿＿投向主席台。”从所填的词语体会到群众的＿＿＿＿＿＿＿及对毛主席的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
语段二：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人＿＿＿＿起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心＿＿＿＿起来。“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。所填的词语表达了全国人民＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。这声音还会传到＿＿＿＿＿＿＿，我仿佛看到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
语段三：“毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗──五星红旗徐徐上升。三十万人＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。”所填的词语体会到人民群众＿＿＿＿＿＿＿的心情。
3、思考总结：作者是怎样把这么盛大的庆典活动描述清楚的？想想这样写有什么好处。当堂训练（堂堂清）：①两股“红流”分头向东城、西城的街道流（走）去。
“红流”指
，“流”比“走”更能表现
。
②54门”代表
；“28响”代表
；
③我国的国歌是
作词、
作曲的
。
课后拓展：我要利用所学的场面描写的方法描写一个片段。

快乐的课间活动
“铃——铃——铃——”下课了，
“打造高效课堂”教师教案
一　教学目标
　　　1．认识5个生
( http: / / www.21cnjy.com )字，会写14个生字；能正确读写生字组成的词语。
　　　2．有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。
　　　3．理解课文内容，抓住人民为新中国诞生而激动、自豪的场面，体会中国人民热爱领袖、热爱新中国的思想感情，感受毛泽东的伟人风采。
　　　4．学习场面描写的方法。
二、教学重难点：
　　　体会中国人民对新中国的成立感到无比自豪，激动的心情。　　
三、教学准备
　　　1．教师准备：课件
　　　2．学生准备：自主预习课文，收集“开国大典”的相关资料。
　　四、教学过程
　　　　　　　　　　　第一课时
　　教学
( http: / / www.21cnjy.com )目标：
　　　1．读准生字，读通课文，了解课文的主要内容。
　　　2．重点学习典礼的主体部分，初步了解场面描写的方法。
　　　3．抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。
　　（一）释题导入，引出“大典”。
( http: / / www.21cnjy.com )　　　1．揭示课题，板书：开国大典，指导书写“典”字。
　　　2．解释课题，齐读课题。
　　（二）整体感知，初识“大典”。
　　　1．浏览课文，思考：课文是按什么顺序记叙开国大典的，记叙了哪些场面？
　　　2．学生交流归纳。
　　（三）重点研读，感受“大典”。
　　　1．默读课文5──10自然段，看看你从中感受到什么。
　　　2．交流感受。
　　　3．教师结合学生交流情况引导深入研读：你是从哪些语句感受到的？
　　　4．根据学生感悟灵活切入教学，引导学生自主感悟，感情诵读。
　　　语段一：
　　　　下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。
　　　　[引导学生抓住“排山倒海”、“一齐”等词语体会群众的热情及对毛主席的热爱之情。]
　　　语段二：
　　　　这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
　　　　（1）“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是什么？引出重点句：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”
　　　　（2）引导学生抓住“一齐欢呼”、“一起欢跃”等词语体会人民的激动之情，体会反复手法的表达效果。
　　　　（3）指导感情朗读，背诵。
　　　语段三：
　　　　毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗──五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。
　　　　（1）引导学生抓住“一齐脱帽肃立”，“一齐抬头瞻仰”体会人民群众的心情。
　　　　（2）感受人们肃然起敬的原因，体会“中国人民从此站起来了”。
　　　　（3）写话，交流，体会情感，抒发心声。
　　　　（4）感情朗读。
　　（四）课堂总结，铭记“大典”。
　　　　　　　　　　　　　　第二课时
( http: / / www.21cnjy.com )　　教学目标：
　　　1．重点学习群众进场，阅兵式和群众游行三个部分，进一步了解场面描写的方法。
　　　2．理解重点语句的含义，体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。
　　　3．整体了解作者记叙开国大典的方法，初步学会场面描写的方法。
（一）复习导入
　　　1．师生
( http: / / www.21cnjy.com )共同回顾上节课的学习收获，教师小结。
　　　2．交代本节课的学习任务。
　　（二）重点研读
　　　1．学生默读典礼之前“会场布置、群众进场”，典礼之后“阅兵式”、“群众游行”的段落，进一步感受开国大典的盛况。
　　　2．交流学习体会：
　　　板块一：会场布置、群众进场。
　　　　（1）指名分节读课文1──4自然段，读出庄严、隆重、热烈的气氛。
　　　　（2）引出问题：从哪些地方看出这是“大典”？体会参加人数多、会场布置隆重、群众热情高涨。
　　　　（3）随机学习重点句。
　　　　　　句子一：工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。
　　　　　　句子二：到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
　　　　　　　（典礼下午三点开始，但是早上六点钟就有群众队伍入场了，这说明了什么？）
　　　　（4）感受热情，指导朗读。
　　　板块二：阅兵式。
　　　　（1）学生交流学习感受。
　　　　（2）引导学生理解重点句。
　　　　　句子三：两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。
　　　　　①抓重点词谈感受，想象画面。
　　　　　②播放视频：1949年阅兵盛况，感受场面。
　　　　　③感情朗读，再现万众欢腾的场面。
　　　板块三：群众游行。
　　　　（1）学生交流学习感受。
　　　　（2）
　　　　（3）引导学生理解重点句。
　　　　（4）
　　　　句子四：天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。
　　　　①反复朗读这几句话，体会作者用词准确、句式整齐的写作特点。
　　　　②想象画面，体会人民的幸福心情。
　　　　③感情朗读，感受情感。
　　（三）课堂小结，回顾全文。
　　（四）迁移运用，学写场面。
　　五、板书设计
　　　　　　　　　　　开国大典
　　　　　群众进场
　　
　举行典礼　　　新中国在今天成立了
　　　　　阅兵式中　　　国人民从此站起来了
　　　　　群众游行