(共14张PPT)
100以内数的认识
数数 数的组成
巩固练习
一、基础练习
（一）数小棒
从五十七数到六十三，再接着数到七十二。
一、基础练习
（二）数一数小猪吹了多少个泡泡
一、基础练习
（三）读数
6
9
六十九。
提示：借助数位表，同桌两人练习读数。
一、基础练习
（四）写出计数器上的数并读出来
7 6
5 0
1 0 0
二、巩固练习
（一）数一数黄夹子、蓝夹子各有多少个
问题：（1）估一估两种夹子各有多少个。
（2）哪种颜色的夹子好数？为什么？
（3）数黄色夹子有什么好方法？
二、巩固练习
（二）在下面各数的后面连续数出5个数来
二十六 五十八 七十九 八十七 九十五
二十七
二十八
二十九
三十
三十一
五十九
六十
六十一
六十二
六十三
八十
八十一
八十二
八十三
八十四
八十八
八十九
九十
九十一
九十二
九十六
九十七
九十八
九十九
一百
二、巩固练习
（三）写出下面各数
三十八 五十五
（ ） （ ）
六十三 九十
（ ） （ ）
八十九 三十
（ ） （ ）
七十二 一百
（ ） （ ）
38
55
63
90
89
72
30
100
个位上是5的数
个位上是0的数
二、巩固练习
（四）按要求写数
65 55 75
95 85
70 60
90 80 100
三、提高练习
（一）数出38个哨子并圈起来
( )个，
( )个，
一共( )个圆。
三、提高练习
（二）填一填
问题：怎样数比较快？
26
25
100
（ ）个十和（ ）个一
合起来是
39 添1 是（ ）个十
（ ）个十是
三、提高练习
（三）填一填
39
9
3
4
4
40
（ ）个十和（ ）个一
合起来是
三、提高练习
（三）填一填
4
1
41
三、提高练习
（四）想一想，卡片上的数可能是多少？
问题：怎样做能不重复不遗漏地想出所有答案？补充习题
第4单元 100以内数的认识——数数 数的组成
猜一猜，我是多少？
( http: / / www.21cnjy.com / ) 我比29多1，我是（ ）。
( http: / / www.21cnjy.com / ) 我是由8个十和3个一组成的，我是（ ）。
( http: / / www.21cnjy.com / ) 10个十就是我，我是（ ）。
( http: / / www.21cnjy.com / ) 我比 ( http: / / www.21cnjy.com / )少1，我是（ ）。
( http: / / www.21cnjy.com / ) 我是 ( http: / / www.21cnjy.com / )前面的一个数，我是（ ）。
答案提示：
30
83
100
99
82
“=
1
1
“=(共13张PPT)
读数 写数
100以内数的认识
一、复习数数，引出读写
数一数，每种颜色的
纽扣各有多少粒？
过渡：大家数的真清楚，这些数怎样读写呢？
今天我们就来一起研究一下。
二、实践探究，掌握读写
（一）复习数位知识
十位上的数表示什么？个位上的数表示什么？
思考：33的十位和个位上都有3颗珠子，这两个“3”表示的意思一样吗？
个位
十位
从右边起第一位是什么
位？第二位是什么位？
如果用小珠子和数位表
表示40、27、33，你想
怎么表示？
二、实践探究，掌握读写
（二）自主探究写数
40的个位上一个珠子都
没有，“0”不写行吗？
两个“3”的意思
一样吗？
二、实践探究，掌握读写
（三）理解读数方法
四十
二十七
三十三
交流：对比发现，读数和写数有什么相同的地方吗？
这些数你会读吗？
这里一共有多少粒纽扣？你是怎么知道的？
二、实践探究，掌握读写
（四）读写一百
二、实践探究，掌握读写
从这里你能看出什么？
（四）读写一百
二、实践探究，掌握读写
（四）读写一百
对比小结：100以内的数在读和写时，你发现什么相同的地方了吗？
一百怎样读写呢？
三、巩固练习，强化提升
（一）你能读出下面的数吗？
三十一
四十八
八十二
六十七
三十五
九十
10个十就是我，我是（ ）。
（二）猜一猜，我是多少？并写出来
我比29多1，我是（ ）。
我是由8个十和3个一组成的，我是（ ）。
我比
少1，我是（ ）。
个位上的数和十位上的数合起来是9，可能是（ ）。
30
83
100
99
90
81
72
63
54
45
36
27
18
三、巩固练习，强化提升
三、巩固练习，强化提升
（三）回答问题
1. 本班有同学（ ）人。
2. 教室里有（ ）张桌子，（ ）把椅子。
3. 今年十月一日是中华人民共和国成立（ ）周年。
4. 我国有（ ）个民族。
四、课堂作业
作业：第38页练习八，第3题；
第39页练习八，第6题。(共18张PPT)
数数 数的组成（2）
100以内数的认识
一、观察比较，建立表象
（一）谈话复习，导入新课
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、
11、12、13、14、15、16、17、18、19、20
数学课上我们已经认识了哪些数？你会数数吗？
一、观察比较，建立表象
（二）初识百以内的数，揭示课题
五十七
六十二
二、动手操作，感悟新知
一个一个地数，不整理。
（一）教学例1
实物数数
八十
二、动手操作，感悟新知
实物数数
（一）教学例1
一个一个地数，不整理。
九十
九十九添1是一百
二、动手操作，感悟新知
实物数数
（一）教学例1
一个一个地数，不整理。
二、动手操作，感悟新知
一个一个地数，
边数边整理。
实物数数
（一）教学例1
二、动手操作，感悟新知
（一）教学例1
一个一个地数，
边数边整理。
实物数数
二、动手操作，感悟新知
（一）教学例1
一个一个地数，
边数边整理。
实物数数
二、动手操作，感悟新知
感受“十”和“百”的关系。
数小棒
十根十根地数，10个十是一百。
（一）教学例1
二、动手操作，感悟新知
感受一百。
（一）教学例1
二、动手操作，感悟新知
问题：要想不重不漏地数清所有的泡泡，你有什么好办法？
巩固练习
（一）教学例1
数一数小猪吹了多少个泡泡。
二、动手操作，感悟新知
（二）教学例2
数的组成
和同桌同学边摆边说，7个十是多少？4个十和6个一合起来是多少……
二、动手操作，感悟新知
看到这幅图，你都知道了什么？
数的组成
三十五是（ ）个十
和（ ）个一组成的。
3
5
（二）教学例2
三、联系实际，拓展延伸
1. 数一数黄夹子、蓝夹子各有多少个。
问题：你觉得哪种颜色的夹子好数？为什么？
你发现了什么？
三、联系实际，拓展延伸
2. 先圈出10颗，再估一估共有多少颗。
问题：数一数，实际有多少颗？
作业：寻找身边100以内的数；
第39页练习八，第4题～第6题。
四、课堂作业补充习题
第4单元 100以内数的认识——读数 写数
（1）用7、2、9可以组成（ ）个两位数，其中最大的是（ ），最小的是（ ）。
（2）用4、8、0可以组成（ ）个两位数，其中最大的是（ ），最小的是（ ）。
答案提示：
（1）可以组成6个两位数，其中最大的是97，最小的是27。
（2）可以组成4个两位数，其中最大的是84，最小的是40.(共12张PPT)
数数 数的组成（1）
100以内数的认识
一、复习导入，揭示课题
（一）谈话复习，导入新课
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、
11、12、13、14、15、16、17、18、19、20
数学课上我们已经认识了很多“数”，回忆一下，我们都学过哪些数。
一、复习导入，揭示课题
（二）猜数感知，揭示课题
（三）结合实际，感受大数
交流：1. 回忆一下，生活中在哪儿见过比20大的数？
举例说明，感受身边的大数。
2. 揭示课题：今天学习《100以内数的认识》。
一、复习导入，揭示课题
二、数数探索，认识单位“百”
（一）借助学具，突破拐弯数
数一数你手里有
多少根小棒。
49后面是40吗？讲讲理由。
69后面是几？
二、数数探索，认识单位“百”
（二）借助学具，认识单位“百”和“百位”
我应该把“百位”放在哪里呢？
99后面是100。实际上100就是几个十？讲讲理由。
二、数数探索，认识单位“百”
（三）巩固练习，体会以“十”为单位
数一数，黄夹子、蓝夹子各有多少个？
你发现了什么？
二、数数探索，认识单位“百”
（四）巩固练习，培养估算意识
1. 先圈出10颗，再估一估共有多少颗。
2. 数一数，实际有多少颗。
三、结合学具，理解组成
从你的小棒中，拿出4个十和
6个一，合起来是多少呢？
和同桌同学边摆边说，7个十是多少？3个十和9个一合起来是多少……
它是由（ ）个十和（ ）个一组成的。
三、结合学具，理解组成
看到这幅图，你都知道了什么？
3
5
三、结合学具，理解组成
数一数，填一填。
6
5
7
8
四、课堂作业
作业：寻找身边100以内的数；
第40页练习八，第9题、第11题。
