苏教版七年级下册（2016）第三单元 建筑艺术十四 核舟记 课件

课件96张PPT。核 舟 记微雕作品欣赏一粒大米上刻十八罗汉 作品上10只3毫米左右的螃蟹落在白色的沙粒上。
作品上六只平均0.7毫米的熊猫
放在绣花针针孔里。
我国的微型雕刻艺术有着悠久的历史，堪称一绝。三千多年前的 中国人就在甲骨上刻下了让我们今天要用五倍放大 镜才能识读的文字。到了唐代，能在一根象 牙笔杆上雕刻铁马云雕的将士“行军图”。如 今有人能在米粒大小的地方雕刻全部《红楼梦》，甚至能在头发丝上雕刻字画。今天，我们要学习的《核舟记》，就是远在几百年前我国民间艺术中精湛绝伦的微雕技艺的精彩展示。导语核舟记魏学洢作者简介 魏学洢（1596~1625），字子敬，明朝浙江嘉善人，著有《茅檐集》。《核舟记》选自清朝人张潮编辑的《虞初新志》。1、把握课文大意。
2、掌握重点词句，领悟文章内容。
3、体会按空间顺序介绍事物特征的方法。（重点）
4、体会雕刻者精巧的构思。
5、赞美劳动人民的智慧。
学习目标： 宋神宗元丰二年(1079)，苏轼在湖州上任被人诬陷，入狱半年。次年贬为黄州(今湖北黄冈县)团练副使，是一个有名无实的官职。苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤鼻矶（jī)游览，写下了《赤壁赋》、《后赤壁赋》等著名作品，寄托他谪居时的思想感情。文章中雕刻家虽取材于这件事，却不受这件事的拘束。如大苏泛赤壁是确有其事，但当时并没有鲁直和佛印陪同。大苏泛赤壁赤壁赋（节选） 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮余怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之，其声呜呜然：如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕；舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 后赤壁赋（节选）……于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺。山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣！予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫，盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。 朗读感知：1、正确跟读，把握文言朗诵节奏。
2、轻声跟读，把难理解的生字词
进行注音、勾画。读准下列字的音罔（ ） 贻（ ）
有奇（ ） 黍（ ）
糁（ ） 髯（ ）
褶（ ) 膝（ ）
楫（ ） 篆（ ）
狭（ ） 椎髻（ ）（ ）
矫（ ）首 倚（ ） wǎngyíjīshǔsǎnránzhěxījízhuànxiáchuíjìjiǎoyǐwǎng朗读正音：　　明∕有奇巧人∕曰王叔远，能∕以径寸之木,为∕宫室、器皿、人物，以至∕鸟兽、木石，罔不∕因势象形，各具情态。尝∕贻余∕核舟一，盖∕大苏∕泛∕赤壁云。wéimǐnyí朗读正音：　　舟首尾∕长约∕八分有奇，高∕可二黍许。中∕轩敞者∕为舱，箬篷∕覆之。旁开∕小窗，左右∕各四，共∕八扇。启窗∕而观，雕栏∕相望∕焉。闭之，则右刻∕“山高∕月小，水落∕石出”，左刻∕“清风∕徐来，水波∕不兴”，石青∕糁之。jīshǔruòxīngsǎnyòu　　船头∕坐∕三人，中∕峨冠而多髯者∕为东坡，佛印∕居右，鲁直∕居左。苏、黄∕共阅∕一手卷。东坡∕右手∕执∕卷端，左手∕抚∕鲁直背。鲁直∕左手∕执∕卷末，右手∕指卷，如有∕所语。东坡∕现∕右足，鲁直∕现∕左足，各∕微侧，其∕两膝∕相比∕者，各∕隐∕卷底∕衣褶中。ránjuànxīzhě 佛印∕绝类∕弥勒，袒胸∕露乳，矫首∕昂视，神情∕与苏、黄∕不属。卧∕右膝，诎∕右臂∕支船，而∕竖其∕左膝，左臂∕挂∕念珠∕倚之。珠∕可∕历历数也。lòujiǎoqūzhǔ
jízhuījì　　舟尾∕横卧∕一楫。楫∕左右∕舟子∕各∕一人。居右者∕椎髻∕仰面，左手∕倚∕一衡木，右手∕攀∕右趾，若∕啸呼状。居左者∕右手∕执∕蒲葵扇，左手∕抚炉，炉上∕有壶，其人∕视端∕容寂，若听∕茶声然。fǔ　　其∕船背∕稍夷，则∕题名∕其上，文曰∕“天启∕壬戌∕秋日，虞山∕王毅∕叔远甫∕刻”，细若∕蚊足，钩画∕了了，其色墨。又∕用篆章一，文曰∕“初平山人”，其色∕丹。rén xūzhuànyòu　　通计∕一舟，为∕人五；为∕窗八；为∕箬篷，为∕楫，为∕炉，为∕壶，为手卷，为念珠，各一；对联、题名并篆文，为字∕共三十有四。而∕计其长，曾∕不盈寸。盖∕简桃核修狭者∕为之。
　　嘻，技∕亦灵怪∕矣哉!朗读正音：zhuàn文言文万能翻译法：1.加字
能 用 直 一 的 木
够 径 寸 头。如：能 以 径 寸 之 木。2.换字如：矫 首 昂 视。 抬 头 仰 望。3.用自己的话
讲清文言意思总计一条船上。如：通计一舟。整体感知：1、借助书下注释独立疏通文义。
2、理解课文内容。 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。①奇巧人：
②径寸之木：
③为：
④木：
⑤罔不：
⑥因：
⑦象：
⑧贻：
⑨盖：
⑩云：树木语气助词，无义句首语气词，表推测。重点词语 [译文]明朝有个手艺特别精巧的人叫王叔远，（他）能够用直径一寸长的木头上，雕刻出宫殿、器具、人物，以至飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是就着木头原来的样子摹拟某些东西的形状的，各有各的神情姿态。（他）曾经送给我一个用果核雕成的小船，刻的是苏东坡泛舟于赤壁之下。指手艺奇妙精
巧的人。直径一寸
的木头。做。这里指雕刻。无不、全部。顺着，就着。模仿，这里指雕刻。赠。1寸=3厘米 1厘米=3分 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。①有：
②奇：
③可：
④许：
⑤轩敞：
⑥箬篷：
⑦之：同“又”。用来连接整数和零数。零数。大约。上下。高起而宽敞。它，代指船舱。重点词语 [译文]小船从船头到船尾长度八分多点儿，高度约摸二分上下。中间高起而宽敞的是船舱，（刻着）用竹叶做成的船篷覆盖着它。（船舱）旁边辟有小窗，左右各四扇，一共八扇。用箬竹叶做的船篷。重点词语 启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 ①启：
②雕栏相望：
③徐：
④兴：
⑤石青糁之：开，打开 雕刻着花纹的栏杆左右相对。 意思是用石青涂在刻着字的凹处。石青，一种青翠色的颜料。 [译文]推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上它，就见右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻字的凹处。缓缓地。起。重点词语 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。 ①峨冠：
②髯：
③者：
④居：
⑤手卷：……的人。位于。高高的帽子。 [译文]船头坐着三个人：中间（戴着）高高的帽子、（长着）浓密胡子的人是苏东坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐在左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一轴字画手卷。rán，两腮的胡子，也泛指胡须。横幅的书画卷子。 东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。①卷端：
②卷末：
③如有所语：
④微侧：
⑤其两膝相比者：
⑥各隐卷底衣褶中： 好像在说什么似的。语，说话。略微倾转（身子）。重点词语 [译文]东坡的右手拿着手卷的前端，左手抚着鲁直的背脊。鲁直左手拿着手卷的末端，右手指着手卷，好像在说些什么。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们紧靠着的两膝，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。指画幅的右端。指画幅的左端。 他们的互相靠近的两膝。比，靠近。 各自隐藏在卷子下边的衣褶里。意思是从衣褶中可以看出相并的两膝。 佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之
——珠可历历数也。①绝：
②类：
③矫首昂视：
④不属：
⑤诎：
⑥倚之：极，很像抬头仰望。矫，举。同“屈”，弯曲。不相类似。（左臂）靠在左膝上。重点词语 [译文]佛印极像弥勒菩萨，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄不相同。（他）平放着右膝，弯着右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂挂着（一串）念珠挨着左膝──念珠可以清清楚楚地数出来。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。①楫：
②舟子：
③椎髻：
④衡：
⑤若啸呼状：
⑥视端容寂：
⑦若听茶声然：船桨。撑船的人。锥形发髻。同“横”。 好像大声呼叫的样子。 眼神正视着（茶炉），神色平静。 好像在听茶水烧开了没有的样子。“若……然”，相当于“好像……的样子”。重点词语 [译文]船尾横摆着一支橹。橹的左右两旁各有一个船工。在右边的船工梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像在大声喊叫的样子。在左边的船工右手握着蒲葵扇，左手抚着火炉，炉上有个壶，那个人的眼睛正看着（茶炉），神色平静，好像在听烧茶的声音。 其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。①夷：
②甫：
③了了：
④墨：
⑤用：
⑥篆章：平。清清明白。这里指“刻”。 [译文]那只船的顶部稍微平坦，就在上面刻着作者的题款名字，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，（字迹）像蚊子的脚一样细小，笔画清清楚楚，它的颜色是黑的。还刻着一个篆书的图章，文字是“初平山人”，它的颜色是红的。重点词语通“父”，男子美称。多附于字之后。这里的意思是黑。篆字图章。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉。①为：
②而：
③其：
④曾不盈寸：
⑤简：
⑥修狭：
⑦矣哉：刻然而，可是它的竟然不满一寸。盈，满。挑选长而窄相当于“了啊”，加重语气。重点词语 [译文]总计（在）一条船（上），刻了五个人，八扇窗；刻了竹篷、船橹、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共三十四个。可是计算它的长度竟不满一寸。是挑选狭长的桃核刻成的。啊，技艺真是奇妙极了!我念你画画出核舟7长：八分有奇高：可二黍许中轩敞者旁开小舱，左右各四清风徐来，水波不兴中峨冠而多髯者居左。左手执卷端，右手指卷，若有所语居右。绝似弥勒，袒胸露乳，矫首昂视。神情与苏黄不属。左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。舟尾横卧一楫居左舟子居右舟子炉壶船背：文字篆章手卷《核舟记》模拟图 自主学习1、这是一篇说明文，是作者在全面而又精细的观察基础上写成的，作者是抓住哪一特征来写的？（找出文中的一个词）
2、作者是以什么结构来说明“核舟”的？
3、理清思路，划分结构。
成果展示1、这是一篇说明文，是作者在全面而又精细的观察基础上写成的，作者是抓住哪一特征来写的？（找出文中的一个词）
2、作者是以什么结构来说明“核舟”的？ “奇巧” （材料微小，工艺精细，题材生动，构思巧妙）。 “总——分——总。理清文章的写作思路 请同学们为本文划分部分，并且概括各部分的意思。 概述王叔远精湛的雕刻技艺,点明雕刻品“核舟”的主题及其来历。核舟记总详写核舟的大小、结构、舟上的人物和题名。分总
（1段）（2—5段）用事实说明雕刻者技艺精湛（6段）小结总计全核舟的人、物、文字的数目，赞叹核舟的雕刻技艺。小结： 本文全面具体的介绍了“核舟”的形象，热情赞扬了我国明代的民间工艺匠人的雕刻艺术和才能，显示了我国古代劳动人民的聪明才智和我国古代工艺美术的卓著成就。1、明有奇巧人曰王叔远?
2、能以径寸之木?径寸
3、为宫室、器皿、人物?
4、罔不因势象形?
5、尝贻余核舟一
6、盖大苏泛赤壁云?
7、舟首尾长约八分有奇?
8、高可二黍许
9、清风徐来，水波不兴
10、中峨冠而多髯者为东坡
11、其两膝相比者?手艺奇妙精巧
直径
做，这里指雕刻
没有? 顺着 ? 模仿，雕刻
曾经 赠送
乘船浮行
零数、余数
大约 上下
缓缓地? 起
胡须
靠近 重点字词12、佛印绝类弥勒?
13、舟尾横卧一楫? 14、其人视端容寂? 15、其船背稍夷?
16、虞山王毅叔远甫刻?17、钩画了了
18、其色墨?
19、其色丹 20、为人五；为窗八?
21、而计其长曾不盈寸? 22、盖简桃核修狭者为之清楚明白
黑色
朱红色
雕刻
竟? 满
长而窄极? 像
船桨
正，端正
平
通“父”，男子美称诎右臂之船:
手倚一衡木:
右手攀右趾:
盖简桃核修狭者为之:
舟首尾长约八分有奇:
通“屈”，弯曲通“横”，横着通“又”，用在整数和
零数之间计算数目通“扳”，bān,往里拉通“拣”，挑选。通假字明有奇巧人曰王叔远：
舟首尾长约八分有奇：高可二黍许：
珠可历历数也：奇异的，不寻常的零头，名词大约可以一词多义明有奇巧人曰王叔远有舟首尾长约八分有奇通“又”为宫室：
中轩敞者为舱：做，雕刻，动词是，动词东坡右手执卷端：
其人视端容寂：正，端正，形容词一头，一方，名词其两膝相比者他们的 其船背稍夷那一词多义文曰“出平山人”写的是 明有奇巧人曰王叔远叫佛印绝类弥勒极，非常率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》）与世隔绝一词多义中峨冠而多髯者为东坡
启窗而观
而计其长，曾不盈寸 径寸之木
盖简桃核修狭者为之 其两膝相比者
其人视端容寂 表并列，
并且、而且。表承接，不译。表转折，却、但是。而助词，的。代词，这。之其他们的。那。虚词词类活用1.中轩敞者为舱,箬蓬覆之。 用箬蓬。2.石青糁之。 用石青。名词作状语名词作动词1.中峨冠而多髯者2.椎髻仰面3.石青糁之（戴着）高高的帽子（梳着）椎形发髻原意是煮熟的米粒，现用作动词，涂染的意思⑵其人视端容寂，若听茶声然。没有不根据木头原来的样子，摹拟那些东西的形状，各有各的情态。那人眼神正注视着茶壶，神色宁静，好像在听壶中的水开了没有的样子。文言积累(4)对联、题名并篆文，为字共三十有四。
对联、题名以及篆字印章，刻的字共有三十四个。将下面句子译成现代汉语。⑴罔不因势象形，各具情态。(3)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。他们紧靠着的两膝，各隐现在手卷底下的衣服皱褶中。
(5)启窗而望，雕栏相望焉
(6)盖简桃核修狭者为之。
推开窗来看，雕花的栏杆，两边相对。原来是挑选长而窄的桃核来雕刻成。（他）曾经赠送给我一只用桃核雕刻的小船，刻的是苏东坡泛舟赤壁（的情景）。(7)尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
(8)舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。核舟从头到尾大约有八分多长，高约二分。文言积累嘻，技亦灵怪矣哉!
通计一舟，为人五；为窗八…
啊，技艺也真是神奇啊！
总计这只船上，刻有五个人，刻了八扇窗……
文言积累数量词的用法： ①古代省略量词应补出。
②数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。 一（ ）手卷 一（ ）人
一（ ）桌 一（ ）椅
一（ ）扇 一（ ）抚尺
篆章一（ ） 一（ ）舟
为人五（ ） 为窗八（ ） 幅个张把把块枚条个扇第二课时学习目标：
1、理清课文内容以及总分总的写作结构。
2、学习本文的说明顺序和方法。
3、文言重点知识的掌握与巩固。课前复习反馈抢答！你准备好了吗？核舟是谁做的？是哪朝人？明有奇巧人曰王叔远核舟的内容是什么？盖大苏泛赤壁云核舟的长和高分别是多少？舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。总共有几扇窗子？旁开小窗，左右各四。右边刻了什么？左边刻了什么？右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”。雕栏上的刻字是什么颜色的？石青糁之船头坐了几个人？各是谁？怎么排列？船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。船尾有几人？船尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。船背共有几种颜色？是什么颜色？船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。核舟上总共有多少字？为字共三十有四。概述王叔远精湛的雕刻技艺,点明
雕刻品“核舟”的主题及其来历。核舟记总详写核舟的大小、结构、舟上的人物和题名。分总
小结总计全核舟的人、物、文字的数目，赞叹核舟的雕刻技艺。（1段）（2—5段）用事实说明雕刻者技艺精湛（6段）请你细读课文、掌握结构说明顺序：核舟总说核舟的规格舟正面船舱船头船尾舟背面　(空间顺序)整体局部逻辑顺序本文采用什么顺序？全文是逻辑顺序：总——分——总
介绍核舟部分是空间顺序：
先整体后局部——先写舟的尺寸大小，后写船舱、船头、船尾。
先主后次——
正面是主，背面是次，所以先写正面，后写背面。
船舱是主，船头、船尾是次，所以……
船头是主，船尾是次，所以……
苏东坡是主，黄鲁直、佛印是次，所以……研读第一段：
能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：
找出表现核舟主题的句子。
找出原料小而表现题材广的句子。
说明构思巧妙、技艺精湛的句子。盖大苏泛赤壁云。能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。罔不因势象形，各具情态。奇巧奇巧！舟首尾长约八分有奇高
可
二
黍
许奇巧之一体积——小中轩敞者为舱，箬篷覆之旁开小窗，左右各四。
启窗而观，雕栏相望焉。船头坐三人舟尾横卧一楫，
楫左右舟子各一人。容量——大奇巧之二奇巧之三刀法——精细1、“珠可历历数也 ”；
“细若蚊足，勾画了了” 2、人物神态——逼真核舟轩敞；箬篷；八扇小窗开关； 雕栏相对；对联；字的颜色如何具体说明奇巧:游览者的外貌;姿态;神情; 衣褶 ;念珠舟子的神情和姿态题字.篆文的笔画细,清楚长、高体积：船舱：船头：船尾:船背: 苏轼、黄庭坚、佛印三人各有何
不同的表现？讨论这三人的位置、神态各是什么？位置：
苏东坡：居中
佛印：居右
鲁直：居左神态：苏东坡：峨冠而多髯。右手执卷端，左手抚鲁直背。现右足，微侧。
鲁直：左手执卷末，右手指卷，如有所语。现左足，微侧。
佛印：绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视。诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。揣摩语言 品味描写描述苏黄二人泛舟时的闲适心情，二人共阅一手卷，显得那么情深意笃。他们在这山光水色的掩映之中，完全忘却了现实的烦恼，这是何等旷达的襟怀啊。 描写得细致入微，神韵毕具，惟妙惟肖，一个悠闲自在，一个神情专注，这样来塑造舟子的形象，有力地突出了“泛舟”的主题，也渲染了舟中轻快、愉悦的气氛。描述“舟子”神情动作渲染了一种什么氛围？ 一舟子“若啸呼状”，显得悠然自得；另一舟子“视端容寂，若听茶声然”，显得从容自若。
两舟子共同营造了一种愉悦、轻松、自由自在的气氛。加上舟尾横卧的舟楫，更加暗示了一种放任自流的悠闲境界。探究 写正面用了三段文字，写船背面为什么只用一小段文字呢？ 这是为了突出“核舟”的主题，同时也表现作者主次分明的技巧。 研读末段，作者为什么要统计“核舟”上的物品、文字的数目？ 使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多的结论。再用“而计其长曾不盈寸”与之对比，使人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精美绝伦的艺术品有巧夺天工之妙。以此突出雕刻精湛的技艺，自然引出下句的赞叹语句。与第一自然段相照应,突出中心。
本文题目有“记”字，是否意味着是记叙文？它与《桃花源记》是不是同一种文体？从对象看，《桃花源记》记的是事，是记叙文；而《核舟记》记的是工艺品，是说明文。
从语言看， 《桃花源记》多用描写；而《核舟记》则多用说明。 这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记”在这里是描述、摹写的意思。文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的雕刻技巧。 拓展延伸 探究文体全文小结： 课文介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。文中对核舟所刻的人、物、字等描摹细致入微，形神兼备。 文章按总——分——总的顺序，层次分明，结构清晰。先概括介绍，然后按船舱、船头、船尾、船背顺序具体说明，最后归纳小结。重点明确，紧扣核舟的主题对船头的情景进行生动具体的描摹。
表达了作者对雕刻家高超技艺的赞叹之情。
⒈给下列字注上拼音。
罔（ ）
黍（ ）
壬（ ）
戌（ ）
虞（ ）
贻（ ）
篆（ ） wǎngshǔrénxūyúyízhuàn课堂练习2 解释下列红色字的意思
1.为宫室 ：
2.不足为外人道也：
3.罔不因势象形：
4.尝贻余核舟一：
5.长约八分有奇： 雕刻
向、对
无不，全、都
曾经；赠送
通“又”，连接整数和零数；零数6.中峨冠而多髯者：
7.如有所语：
8.其两膝相比者：
9.神情与苏黄不属：
10.诎右臂支船：
11.珠可历历数也：
戴帽子
说话
靠近
类似
通“屈”弯曲
分明可数的样子12.其船背稍夷：
13.钩画了了：
14.而计其长曾不盈寸：
15.盖简桃核修狭者为之：
16.能以径寸之木平
清楚明白的样子
竟然；满
挑选
用3.翻译句子
（1）罔不因势象形，各具情态。
（2）其人视端容寂，若听茶声然。
没有不根据木头原来的样子，摹拟那些东西的形状，各有各的情态。 那人眼神正注视着茶壶，神色宁静，好像在听壶中的水开了没有。
（3）启窗而望，雕栏相望焉
（4）盖简桃核修狭者为之。
推开窗来看，雕花的栏杆左右两边相对。原来是挑选长而窄的桃核来雕刻成这小舟。（5）中轩敞者为舱，箬篷覆之
中间高起而宽敞的部分是船舱，刻着用竹叶做的船篷覆盖着它。（6）细若蚊足，钩画了了
（7）通记一舟，为人五；为窗八；为箬篷；为楫；为炉；为壶，为手卷，为念珠各一字迹细得像蚊子脚一样，笔画清清楚楚。总计这只核舟上，刻了五个人，八扇窗；刻了船篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件。（8）而计其长曾不盈寸
（9）嘻，技亦灵怪矣哉！然而计算它的长度竟然不满一寸。啊，技艺也真神奇啊！4、给下列句子用“／”划出朗诵节奏。
（1）中 峨 冠 而 多 髯 者 为 东 坡。 ／／ ⒌对下面一句朗读时音节停顿正确的是：（ ）
A.虞山／王毅叔／远甫／刻
B.虞山／王毅／叔远甫／刻
C.虞山／王毅／叔远／甫刻
D.虞山／王毅叔／远甫刻 B ⒍对下列几句“之”字的指代对象分析正确的是：（ ）
①中轩敞者为舱，箬篷覆之。
②闭之，则右刻清风徐来……
③石青糁之
④左臂挂念珠倚之
A.舱 雕栏 小窗 舟身
B.舱顶 小窗 刻的字 左膝盖
C.舱顶 小窗 雕栏 佛印
D.舱顶 刻的字 小窗 左膝盖 B舱顶小窗刻的字左膝盖现代《核舟记》天津泥人张苏州刺绣山西剪纸