语文六年级上语文A版3.7《校园门口的那片树林》导学案 表格式

六年级
语文
导学案
备课日期：
2016
年
月
日
星期
主备：
班级：
小组：
姓名：
小组检查
教师检查
课
题
7
校园门口的那片树林
第
2
课时
学习目标
1.认识掌握本课1个生字，正确书写8个汉字，借助字典或者联系上下文理解课文中的生字新词，自主积累。　　2.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。　　3.理解诗歌内容，感悟诗歌意境，体会童年校园生活的纯真与快乐。　　4.指导学生体会诗歌的节奏美、意境美、文辞美，促进学生语文素养的提高。
学习重点
正确读写生字，理解重点字词的意思。2.有感情地朗读诗歌，学写生字，了解诗歌内容。
学习难点
联系生活实际对诗歌进行个性化理解，达到情感共鸣。
学习内容与过程
学习指导
一、复习导入　　1.词语复习光临
倾听
滑落
神秘
标本
和谐
佩服
轻柔
摇篮
温馨2.回顾：校园门口的那片树林里有什么？我们在那儿做什么？自主学习
二、感悟诗歌意境，指导朗读浏览课文，哪些小节描绘了树林中神秘的声音？哪些小节描写了我们在树林的活动？合作探究　　2.合作学习：读自己喜欢的小节，小组交流感受，再把自己的感悟大胆地读给小组的其他同学听。　　3.反馈与交流：　　（1）指导感悟、朗读课文1、2小节。树林里有什么声音？那些声音是怎样的？这些声音中哪些是真实存在的声音？哪些是想象出来的声音？给你留下什么的感受？C.听到这些声音你仿佛看到了什么？会想到什么？　
（2）指导感悟、朗读课文3、4小节。A.思考：“我们”在校园门口那片树林里展开了什么活动？B.在这些活动中会感受到什么？　　C.用快乐、满足的语气，有感情朗读第3、4小节。　　4.升华情感，指导创作　　（1）在校园生活中，还会发生些什么？　　（2）指导创作：　　在校园的＿＿＿＿＿＿＿＿，我们＿＿＿＿＿＿＿＿，我们＿＿＿＿＿＿＿＿，我们＿＿＿＿＿＿＿＿，我们＿＿＿＿＿＿＿＿。　　三、升华情感，总结全文1.校园生活给你留下什么样的感受？2.出示第5小节，有感情地朗读第5小节，说说你读明白了什么？3.这节诗歌能表达你对学校生活的全部感受吗？你还想说什么？　　4.小结：校园门口的那片树林是童年的
( http: / / www.21cnjy.com )摇篮，它孕育了孩子们最纯真的梦想。校园是我们的另外一个家，远大的理想就在这里萌芽。让我们记住这美好的时光，让我们就从这里开始展翅飞翔。　　四、作业：背诵诗歌。随堂训练课文直通车。
（
）的呼吸
（
）的山珍
（
）的声音
（
）的节奏
（
）的笑语
（
）的眼泪二、填空。1、“漫”字共有（
）画，第十三画是（
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）。用音序查字法应先查大写字母（
），再查音节（
）；用部首查字法应先查（
）部，再查（
）画。“漫”字杂字典中的解释有：①水过满向外流；②满、遍；③没有限制，没有约束。“漫山遍野”的“漫”应取第（
）种解释。“漫不经心”的“漫”应取第（
）种解释。2、“温馨”的“馨”用部首查字法应查
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部，再查
画；用音序查字法应先查大写字母
，再查音节
。这里“馨”的意思是
。三、记忆小超人。1、我们常常在林子里
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，
；我们常常在林子里
，
。2、校园门口的树林是
。四、修改病句。1、这次考试同学们普遍的成绩提高了。妈妈买了许多苹果、梨子和水果。3、爱迪生经过努力，发现了电灯。我们要继承和发扬革命前辈的革命事业。
学生自学生字学生自己找出喜欢的诗句，并结合指导体会诗歌意蕴
修改意见
课堂反思